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同步與非同步遠距教學設計滿意度對遠距學習成效影響之研究

三、遠距教學學習者學習成效因背景變項的不同，在部分構面達顯著差異。 四、當非同步與同步學習滿意度同時投入預測學習成效時，非同步學習內容、同步 ...

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