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同儕介入策略對增進國小高功能自閉症學生社會互動之研究

本研究旨在探討「同儕介入策略教學」增進高功能自閉症在普通. 班下課社會互動之成效。 ... 本研究中提及三個重要名詞定義，分別為高功能自閉症學生、同儕.

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