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動機理論教育
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國小高年級學生數學領域學習動機與學習滿意度之相關研究
教育 心理學:三化取向的理論與實踐(頁314)。臺北:東華。 Weiner(1986)認為,當個體歸因具有內在、不穩定、能控制的性質時,能.
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