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弱勢者教育改革中教師專業認同之研究：偏鄉學校教師敘事的省思

摘要, 本研究旨在探究在弱勢者教育改革政策下，偏鄉教師建構自我專業認同的歷程、影響因素和困境。為達上述研究目的，本研究採敘事探究取向，訪談兩位偏鄉教師，經由對 ...

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