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國小一年級身心障礙學生適應普通班學習生活之重要能力探討

黃柑（2009）以個案研究法探討幼小轉銜入學能力準備對國小低年級學校適應之 ... 教師認為安置於國小一年級普通班的身心障礙學生應具備的基本能力，教師們首要反應皆是 ...

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