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目錄第一節多重障礙的意義第二節多重障礙的出現率第三節多重 ...

(2) 通常都是以學生的個人的發展程度（「心理年齡」），而不是以實際的生理年. 齡來考慮。 (3) 較適合年齡較小的兒童或輕/中度智障兒童。 (1) 將多重及重度障礙 ...

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