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三年級分數教學
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分數補救教學之歷程的研究
在資料分析時,協助檢驗原案分析的適. 當性,共同進行三角校正使資料的詮釋更加客觀。 (三)參與學生:本研究採便利取樣,先以中部某小學五年級三個班. 級的90名 ...
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