【由語言學看「晶晶體」的 6 種形成原因】為什麼那些台北美國學校的學生那樣點餐？有些東西用台語說就是比較爽？party 的中文講成「派對」(你真的用?) ?

因為從小在天母長大的關係，家裡附近剛好就是台北美國學校 (TAS)，當時還常常碰到美國人。步行到家裡後面有一家漢堡店叫「茉莉漢堡」、還有一家常常有很多美國人光顧的「吃吃看」甜品店。

改裝、搬家前的茉莉漢堡店，長得有點像美國、或日本的食堂，每個人拿個一個盤子，跟廚師直接點要怎樣的餐點。小時候每次去的時候，都會聽到 TAS 的學生，這樣點著餐：

「老闆 Can I have a cheeseburger？ Ummm 那個洋蔥少一點 , like, 非常少, 謝謝。」

「Ummmm 我想要一個 chocolate 的奶昔。Thanks.」

（所以訓練了我長大後眼球挺靈活的，隨時可以翻轉)

長大學了語言學，才知道那樣的行為叫 code-switching。但在你 hasten to 說那是 pretentious (假掰) 之前 (這樣講話討厭齁) ，先讓我娓娓道來 code-switching 的 multi-functionality (多功能性)。

在這先提供給大家簡單的定義：Code-switching refers to the use of more than one language in the course of a conversation (Gass & Selinker, 2004).

Code-switching 這樣的概念，最早在 1935 年由學者 Bloomfield 所觀察並定義，後來隨著 bilinguals、polyglots (講多國語言者) 的數量的增加，日以吸引眾多的語言學家加以研究，並歸納出 code-switching 的眾多特色和功能。

每個人混雜語言的原因不同、目的也可能不同。下面介紹幾個時機:

1️⃣+2️⃣ 有時去 code-switch 是因為那個概念只有在該文化當中存在或較容易表達）、有時則在刻意展現特定身份 (identity)。

例如，在日本留學會講一些日語的美國人，可能跟同在日本留學的美國朋友講「加油」時，轉成日文「頑張って！」「ガンバ!」「頑張れ」。除了因為該日文在
日本人生活中出現的「高頻度之外」(frequency)，也可能跟想要表現彼此都是 「會講日文的美國人」的身份有關係。 (identity construction)。

另外，像我自己的日本朋友，也會用濃濃的日文腔，很認真地說「魯肉飯食べたいね！」(好想吃魯肉飯)，因為那不是日本有的食物（因此沒有該詞彙，硬翻無其必要性)。
而台灣人在講中文時，有時跑出的「台語」，也很多時候是這個狀況。

3️⃣ 有時 code-switch 會因為社會背景、情境下而出現 (social context)。

例如，語言學家很喜歡研究「移民」的 code-switching 現象。例如，美國加州早期就有不少台灣或中國搬過去的移民，在當地奮鬥後成立家庭。其後代常常雖然小時候在
家裡偶爾會聽到中文（因為第一代母語還是中文)，但因為環境中以及在學校受教育時使用的語言是「英文」，所以這些二代和父母講話時可能不時會中英交雜。

這就是受到社會情境下所影響的 code-switching 現象。
（這樣的研究在美國很常做的是英文跟西班牙文的 code-switching、在加拿大魁北克則是英文和法文的 code-switching)。

4️⃣ 而在語言教室當中常常出現的 code-switching 則可能是因為其中的某一個語言的 level of proficiency 不足的原因，以 "communication strategy" （溝通策略) 的方式出現。

例如，學生可能會說 "I don't usually use....行動支付 because..." "I didn't enjoy it because it tasted too 澀. "

(這跟第1種不一樣喔，因為行動支付和澀都是英文中可以輕易表達的概念）。

5️⃣ code-switching 也很常在 stand-up comedy (脫口秀) 當中出現，主要目的是用來藉由製造不協調 (incongruity)、衝突，來製造幽默。

“Code-mixing assists in the built-up of the incongruity that produces humorous effects." (Mutheu, 2015)

6️⃣ 因為每個語言在不同的環境、社會情境下，都難免會有一些人民所給它的不同的形象、價值。有些人會以 code-switching 的方式來製造 superiority (優越感) 、authority
(權威性)。

這篇文章就先分享 6 種 code-switching 的功能給大家。因為畢竟不是社會語言學的論文，文章就不寫更長了。

因為韓國瑜的演講，晶晶體再度受到討論。這篇文章
希望能有協助到大家更了解晶晶體背後的形成原因。至於每個人在 code-switch 的背後原因是什麼，這就留給大家去想像、猜測、分析了！

Photo credit: 自由時報

【由語言學看「晶晶體」的 6 種形成原因】為什麼那些台北美國學校的學生那樣點餐？有些東西用台語說就是比較爽？party 的中文講成「派對」(你真的用?) ?

因為從小在天母長大的關係，家裡附近剛好就是台北美國學校 (TAS)，當時還常常碰到美國人。步行到家裡後面有一家漢堡店叫「茉莉漢堡」、還有一家常常有很多美國人光顧的「吃吃看」甜品店。

改裝、搬家前的茉莉漢堡店，長得有點像美國、或日本的食堂，每個人拿個一個盤子，跟廚師直接點要怎樣的餐點。小時候每次去的時候，都會聽到 TAS 的學生，這樣點著餐：

「老闆 Can I have a cheeseburger？ Ummm 那個洋蔥少一點 , like, 非常少, 謝謝。」

「Ummmm 我想要一個 chocolate 的奶昔。Thanks.」

（所以訓練了我長大後眼球挺靈活的，隨時可以翻轉)

長大學了語言學，才知道那樣的行為叫 code-switching。但在你 hasten to 說那是 pretentious (假掰) 之前 (這樣講話討厭齁) ，先讓我娓娓道來 code-switching 的 multi-functionality (多功能性)。

在這先提供給大家簡單的定義：Code-switching refers to the use of more than one language in the course of a conversation (Gass & Selinker, 2004).

Code-switching 這樣的概念，最早在 1935 年由學者 Bloomfield 所觀察並定義，後來隨著 bilinguals、polyglots (講多國語言者) 的數量的增加，日以吸引眾多的語言學家加以研究，並歸納出 code-switching 的眾多特色和功能。

每個人混雜語言的原因不同、目的也可能不同。下面介紹幾個時機:

1️⃣+2️⃣ 有時去 code-switch 是因為那個概念只有在該文化當中存在或較容易表達）、有時則在刻意展現特定身份 (identity)。

例如，在日本留學會講一些日語的美國人，可能跟同在日本留學的美國朋友講「加油」時，轉成日文「頑張って！」「ガンバ!」「頑張れ」。除了因為該日文在
日本人生活中出現的「高頻度之外」(frequency)，也可能跟想要表現彼此都是 「會講日文的美國人」的身份有關係。 (identity construction)。

另外，像我自己的日本朋友，也會用濃濃的日文腔，很認真地說「魯肉飯食べたいね！」(好想吃魯肉飯)，因為那不是日本有的食物（因此沒有該詞彙，硬翻無其必要性)。
而台灣人在講中文時，有時跑出的「台語」，也很多時候是這個狀況。

3️⃣ 有時 code-switch 會因為社會背景、情境下而出現 (social context)。

例如，語言學家很喜歡研究「移民」的 code-switching 現象。例如，美國加州早期就有不少台灣或中國搬過去的移民，在當地奮鬥後成立家庭。其後代常常雖然小時候在
家裡偶爾會聽到中文（因為第一代母語還是中文)，但因為環境中以及在學校受教育時使用的語言是「英文」，所以這些二代和父母講話時可能不時會中英交雜。

這就是受到社會情境下所影響的 code-switching 現象。
（這樣的研究在美國很常做的是英文跟西班牙文的 code-switching、在加拿大魁北克則是英文和法文的 code-switching)。

4️⃣ 而在語言教室當中常常出現的 code-switching 則可能是因為其中的某一個語言的 level of proficiency 不足的原因，以 "communication strategy" （溝通策略) 的方式出現。

例如，學生可能會說 "I don't usually use....行動支付 because..." "I didn't enjoy it because it tasted too 澀. "

(這跟第1種不一樣喔，因為行動支付和澀都是英文中可以輕易表達的概念）。

5️⃣ code-switching 也很常在 stand-up comedy (脫口秀) 當中出現，主要目的是用來藉由製造不協調 (incongruity)、衝突，來製造幽默。

“Code-mixing assists in the built-up of the incongruity that produces humorous effects." (Mutheu, 2015)

6️⃣ 因為每個語言在不同的環境、社會情境下，都難免會有一些人民所給它的不同的形象、價值。有些人會以 code-switching 的方式來製造 superiority (優越感) 、authority
(權威性)。

這篇文章就先分享 6 種 code-switching 的功能給大家。因為畢竟不是社會語言學的論文，文章就不寫更長了。

因為韓國瑜的演講，晶晶體再度受到討論。這篇文章
希望能有協助到大家更了解晶晶體背後的形成原因。至於每個人在 code-switch 的背後原因是什麼，這就留給大家去想像、猜測、分析了！

Photo credit: 自由時報

★ 讓我托福 (TOEFL) 寫作屢次滿分、GRE 寫作 PR 98 的秘密: sentence cohesion。跟我這樣做你也可以！★

在台灣同學的寫作當中，常常可以觀察到文法還可以、搭配詞、句型也用得不錯，但是讀起來感覺就「怪怪的」。這樣的「怪怪的」感覺，很可能就是來自於沒有 "sentence cohesion"。好不容易擠出了一段的第一句 (主題句)，結果第二句話、第三句話，接得不好，整個段落都「怪怪的」。句子跟句子間的字句連貫性，就是cohesion。

但要怎樣製造 sentence cohesion 呢？下面這個例子就是個有 cohesion 的句子。

「我很喜歡去日本玩，因為我很喜歡買可愛小物，而日本正有很多小東西可以買。在我在日本買小物的時候，很容易失心瘋。也因為容易失心瘋，所以很容易花很多錢。但即使每次都會花很多錢，我還是很喜歡去日本玩。」

你發現了嗎？sentence cohesion 的核心概念就是，「每一個新的句子都要有上一個句子的中心主旨」。放在托福寫作裡頭來看，每一段的主題句 (topic sentence) 就很重要了。因為在有 sentence cohesion 的段落，「主題句歪掉後面很容易一起歪掉」。

這就是為什麼我們可以在英文的議論文寫作、學術寫作中，常常看到有 "such", "this", "these" 這樣的字眼，其實就是在製造 cohesion。

舉個英文的例。某一個托福寫作的題目問我們同意不同意 "We need to put a lot of money into a business to make it successful."

我們來看一個滿分的 thesis statement:
I concur that we should invest plenty of money in a business to make it successful. This is because having a great amount of money to spend usually means having more resources to draw on. With more resources, a business can more effectively promote its own products or services, a fact that improves the odds of success.

你可以看到：
第一句核心為 invest plenty of money
第二句話跟著使用 having a great amount of money, 帶到 resources
第三句話從 with more resources 出發，以 improve the odds of success 繞回中心主旨。

這樣的文章，就是有sentence cohesion 的文章！之後再慢慢跟大家分享其他寫作秘密喔！

歡迎分享本文，也歡迎內信索取王梓沅老師托福、GRE、學術寫作公開課影片喔！（可以在家裡看）