2y: 英國兒童發展篩查量表

在英國小朋友快滿兩歲時家長會收到一個兒童發展篩查量表(ASQ-3, Ages & Stages Questionnaires）

ASQ-3測試包含:溝通能力(Communication), 粗大動作(Gross Motor) 精細動作(Fine Motor)解決問題能力(Problem Solving) 個人-社交(Personal-Social)

家長需要跟小朋友一起完成所有問卷問題，並帶著量表和小朋友在兩歲生日之後跟health visitor見面。有些區域是兩歲半才會收到。Health visitor會依照得分跟家長討論小朋友各方面的發展或是疑慮的地方

這個兒童發展篩查表主要是用來幫助識別發展落後的學齡前兒童，也可以幫助家長更了解自己小孩在各方面的表現，小朋友的強項或是哪方面需要多加強輔助，亦或適時的請專業醫生幫忙

提供這個表格給你們參考，我已經翻成中文了(字小到我的眼睛要脫窗了)，家長可以在家自行幫小朋友檢視。小朋友一些不會沒關係不需要擔心，媽媽可以跟小朋友多練習需要加強的部分。如果你的小孩已經三歲你覺得他很多都不會很擔心的話也許可以詢問專業醫生。

小朋友還不到兩歲的話，也可以利用這個問卷當作教導小朋友的方向。米粒以前就填過這個表格當時有留下來，因此阿貴不到兩歲時我就常跟她做一些裡面的活動，自己慢慢做紀錄。

#翻譯好累
#還不快謝謝娘娘

【想突破英文文法、字彙、發音學習瓶頸嗎？從今天起這樣做！】

你會解釋「我對他很感冒」這句中文嗎？

學任何外語的人都會有的一個習慣叫 "oversimplification" (過度簡化規則, Selinker, 1972)。�舉例來說，在發音上因為 machine, mechanics 都是第2音節重音，所以也把 mechanism 這個重音在第1音節的字唸成第2音節重音。
在名詞 (文法) 上學習因為 suggestion (建議) 可數，所以也誤以為 advice 也可數。

語言本身就會有一些 arbitrary rules (硬性、沒有什麼道理的規則)，也很有變化性 (variability)，所以要學好英文，可以先從養成1個好習慣做起：針對一個字，觀察它的「變化性」。再戒掉追求一定一要一對一的壞習慣 (例: flat 一定只記"平坦的")。

拿大家的母語中文來當例子。

今天一個在師範大學學中文的美國人，在教科書中只接觸了「我感冒了」和「我得了重感冒」這2種表達的 input ，不在課餘時間再去保有「高意識」(high awareness) 的閱讀和聽中文，可以確保他一定會使用「感冒」嗎？不可能的。

當他遇到我們說「我對 __________ 非常感冒。」、「我那天重感冒。」、「愛像一場重感冒。」、「醫生是無法治好感冒的。」、「感冒的症狀有很多種。」等等的句子時，肯定懷疑人生。

一樣的，當今天靠讀「學好英文冠詞就靠這幾招！」這樣以偏概全的文章學英文的我們，碰到以下的段落，可以解釋得出 questionnaire 怎麼用嗎？

“The questionnaire is by far the most common instrument used in collecting primary data. Broadly speaking, a questionnaire consists of a set of questions presented to a respondent for his or her answers. The questionnaire is very flexible in that there are many ways to ask questions. Questionnaires need to be carefully developed, tested, and debugged before they can be administered on a large scale. We can usually spot several errors in a casually prepared questionnaire.”

當今天只靠網路上常見的「三角錐塔」學習介系詞 in, at, on 的同學，如何學習下面的句子呢？

[1] The information will be presented both on the screen and in the handout.

[2] She has no experience in working with kids. (cf. She has no experience with kids.)

[3] With Steve Lewis at the helm, we are certain of success.

學習語言要學習的少的是規則，多的是「思維」和「方法」。突破英文學習瓶頸，從今天開始！

【想突破英文文法、字彙、發音學習瓶頸嗎？從今天起這樣做！】

你會解釋「我對他很感冒」這句中文嗎？

學任何外語的人都會有的一個習慣叫 "oversimplification" (過度簡化規則, Selinker, 1972)。�舉例來說，在發音上因為 machine, mechanics 都是第2音節重音，所以也把 mechanism 這個重音在第1音節的字唸成第2音節重音。
在名詞 (文法) 上學習因為 suggestion (建議) 可數，所以也誤以為 advice 也可數。

語言本身就會有一些 arbitrary rules (硬性、沒有什麼道理的規則)，也很有變化性 (variability)，所以要學好英文，可以先從養成1個好習慣做起：針對一個字，觀察它的「變化性」。再戒掉追求一定一要一對一的壞習慣 (例: flat 一定只記"平坦的")。

拿大家的母語中文來當例子。

今天一個在師範大學學中文的美國人，在教科書中只接觸了「我感冒了」和「我得了重感冒」這2種表達的 input ，不在課餘時間再去保有「高意識」(high awareness) 的閱讀和聽中文，可以確保他一定會使用「感冒」嗎？不可能的。

當他遇到我們說「我對 __________ 非常感冒。」、「我那天重感冒。」、「愛像一場重感冒。」、「醫生是無法治好感冒的。」、「感冒的症狀有很多種。」等等的句子時，肯定懷疑人生。

一樣的，當今天靠讀「學好英文冠詞就靠這幾招！」這樣以偏概全的文章學英文的我們，碰到以下的段落，可以解釋得出 questionnaire 怎麼用嗎？

“The questionnaire is by far the most common instrument used in collecting primary data. Broadly speaking, a questionnaire consists of a set of questions presented to a respondent for his or her answers. The questionnaire is very flexible in that there are many ways to ask questions. Questionnaires need to be carefully developed, tested, and debugged before they can be administered on a large scale. We can usually spot several errors in a casually prepared questionnaire.”

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[1] The information will be presented both on the screen and in the handout.

[2] She has no experience in working with kids. (cf. She has no experience with kids.)

[3] With Steve Lewis at the helm, we are certain of success.

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威力導演16｜成為影片剪輯高手！
在台灣，提到威力導演，一定有許多人會聯想到這個名字－李燕秋。燕秋老師從「威力導演2」便已開始從事威力導演教學，多年教學過程中，燕秋老師兼具剪輯美感、生動創意和剪輯技巧的教學風格，使她經常成為官方研討會、各級學校、教師培訓、企業機構及政府部門持續邀約的講師人選，而威力導演中文官方教學書及中文官方教學影片也是由她操刀，燕秋老師肯定是培養新一代威力導演達人的一大要角。

這次燕秋老師將與YOTTA合作開設線上課程，教授「威力導演16」的影片剪輯技巧，如果你也想學習如何好好保存你的「回憶」或是剪輯出吸引目光的影片作品，歡迎協助我們填寫問卷，將有三位朋友能免費得到此線上課程喔！

燕秋老師Facebook：https://www.facebook.com/Hyonith2014/

威力導演：https://goo.gl/xz8WJN

問卷網址：https://www.surveycake.com/s/ok6we?utm_source=Hyonith&utm_medium=FB&utm_campaign=PowerDirector&utm_content=questionnaires