最近兩週又實驗了多場線上教學活動
包含線上桌遊、線上心智圖教師培訓、線上簡報互動、議題討論等
但我個人最有感的，是一場對「#帕運選手 #口語表達 培訓課」
3小時的課程，
我準備了將近24小時
因為對象包含有「聽力障礙」
「視力障礙」跟「肢體障礙」的運動員
要怎麼讓這些選手
...
最近兩週又實驗了多場線上教學活動
包含線上桌遊、線上心智圖教師培訓、線上簡報互動、議題討論等
但我個人最有感的，是一場對「#帕運選手 #口語表達 培訓課」
3小時的課程，
我準備了將近24小時
因為對象包含有「聽力障礙」
「視力障礙」跟「肢體障礙」的運動員
要怎麼讓這些選手
在同一時間，雖有不同的障別
但依然能對線上課程互動有感？
當我們直呼轉成線上好不方便、學習受限等等的同時
有一群長期以來被忽略的「身障運動員」
有什麼方法可以盡量提供他們協助且不令人感到不舒服呢？
很感謝當時在虛擬教室課程教學上
Wally 跟 涵婷 給的信心
我也分享 3 個自己在設計這堂課成時最主要關鍵點
1. #讓課程保持溫暖的彈性，#與協作人員先行溝通
視障選手純靠聽覺，語速需和緩適中
讓選手跟家人一起上課，提供必要的支援協助
聽障選手需要打字員，
為配合線上打字員需求
語速、互動內容都要預留時間，讓彼此可以搭配的上
肢體障礙選手有些操作不方便，
邀請他們可以用說的
或是用他們創意的方式回應課程即可\
會說這種彈性是溫暖的
因為意識到自己
過去的課程彈性是為了可以補充更多
或是為了學生學習效果預留
但這次的彈性，是包容不同的學習者
每個人有自己生命的難處，但有幸在同一間教室裡
大家願意為自己付出時間學習，就值得我們為他預留
謝謝你們，讓我想起身為老師那份溫柔而堅定的責任
2. #把最重要的移到最前面，#設計屬於不同學習風格者的操作互動
時間有限，成員多元
把最重要的課程內容移到最前面
最節省彼此的時間，也在彈性預留中給課程教學保留餘裕
這一堂「帕運選手口語表達培訓課」
目的是要讓帕運優秀運動員，學習表達自己的故事
最終能獨立(或協力)完成一場校園演講
為了濃縮時間，達到更有效率
事前跟主辦單位要了他們自己摸索製作的投影片
只有少數人有上台經驗，但這也是這堂課成價值的所在
我因此直接修改學生的 ppt 作 before /after 示範
並且讓選手們用切蛋糕的方式
切割自己的上台結構
透過100場的運動員演講框架與經驗分享
總結出幾個好切入的模板，
讓大家照著模板修改成自己的ppt
有學生在下課前就完成其中幾頁的簡報，現學現用成為最好的學習回饋
最後再加贈給學員 30 場菁英運動員演講簡報
對於後續真要上台前，更有底氣預備
面對不同障別的選手
每個互動，我們也呈現多元的進行方式
有時是提問討論、打字留言、白板畫圖、也可以是畫面分享
呈現方式不拘，就是為了符合不同需求的學習者
老師的角色就是切換跟聆聽
課程中學生看到案例修改後的歡呼聲，
真的覺得一切都有價值了的
3.#把限制變機會，#線上演講更有優勢
過去如果是聽力障礙或是視力障礙選手的演講
礙於學校很遠，對身障者長途移動的不便利
演講現場的諸多狀況跟環境干擾
其實「#線上演講」對身障選手來說不一定是件壞事
每位選手有他們不同的使用輔助器材
在家中不但可以展示
家人在一旁如有需要，更能從旁協助
過去實體演講很重視「流」與「氛圍」營造
但線上演講除了儀式感的建立外
更重視每段知識的「#檢核點」與能否抓住聽眾的「#注意力」
線上演講讓我們可以將知識點切割的更細、更小
因此演講的層次感、排序
重點整理、提問跟金句總結就更顯重要
線上演講比的不是大小聲
更是小而巧、小而精、超乎預期的驚喜感
且線上演講對身障選手聽得更清楚
甚至可以用打字或多元的方式回應學生問題
讓這場疫情變成一個幫助自己前進的禮物
我看見這群身障選手們願意用假日時間自發學習
這種心跟心的連結，讓我深受啟發
謝謝體育署願意開始投入資源在運動員口語表達訓練上
也謝謝 姜義村 老師、思瑋、一藤、翰霖跟許多優秀的帕運選手們
你們無須再向其他人證明
因為你們一站上舞台，對我來說，就已經教會我許多
#運動員口語表達 #運動員生涯規劃 #運動員長期陪伴 #線上教學 #線上課
ppt切換效果 在 凱蒂英文 Learn English with Catty Facebook 的最讚貼文
線上教學101：寫給沒進行過線上教學的老師
最近疫情嚴重，很多老師突然被要求改線上上課，一整個措手不及。以下分享我一對一線上上課的經驗，供大家參考，有些部分會與一對多在操作上有所差別，可自行調整。
除了面對面的實體課之外，我從兩年前開始收線上上課的學生，至今已上了近300堂的線上課。線上上課雖然與實體上課模式稍有不同，但以過往學生一對一上課的經驗來看，其實不太會影響到學習的效果。曾經很多學生/家長排斥線上上課，但是現在可能暫時只有這個選擇了
以下是我照著我平常上課的模式打的，若是有疏漏，歡迎補充與提問。
另外有附上一些上課的截圖，可供老師參考上課的狀況，或是參考可以進行的活動。有時候截圖常常會是奇怪的表情，所以請原諒我把也自己馬掉了XDD 其實能進行的活動很多，不只有我照片那些，只是有些活動的截圖，我實在翻不到了XD
📌📌課前- 老師端📌📌
1. 安裝zoom
(若擔心資安或被禁止使用，可自行換其他軟體/平台)
2. 申請zoom帳號密碼，才可以主持會議
3.準備好網路攝影機、耳機、麥克風，以及穩定的網路
4. 自己先主持"新會議"，熟悉介面使用
(一個人也可以開會議)
5. zoom上面的按鈕全部都按看看，不會壞掉，就放心到處點吧，了解不同功能在幹嘛
6. 我自己常用功能如下：分享畫面、白板、截圖、靜音(自己或學生)、分享聲音
6.5 白板的功能很多，我個人全部都很常用，建議老師可以都點看看摸熟操作
7. zoom都會使用之後，開一個雲端共享資料夾，未來放上課的檔案、截圖。
8. 上課前若有學生會用到的講義，可請學生先到雲端資料夾下載使用
9. 確認上課要開的書籍、文件、檔案、作業...等，都有電子檔，若是沒有，可以拍照或掃描放到電腦中。若是有些是老師/學生兩邊都有的書，就不一定要有電子檔，可以用白板協助課程進行，看老師操作方便
10. zoom若是一對多上課，會有時間限制，若是覺得斷掉再重新連回來很麻煩，就直接付錢給zoom囉。若是一對一使用，沒有使用時間限制
📌📌課前- 學生/家長端📌📌
1. 請學生準備網路攝影機、耳機、麥克風，以及穩定的網路。如果是用筆電或是平板，基本上前三者都會有，就不用另外準備。
2. 學生可使用桌電、筆電、平板上課。手機也可以，但是不建議。若學生家長擔心螢幕太小不方便看，可請他們投影至電視或是接HDMI線連接到電視。
3. 請學生將作業拍照後用line傳給老師，在傳送照片時，左上角選"原始畫質"，這樣看照片下載下來才不會不清楚。這步驟也可以改用雲端資料夾或是google classroom代替，請學生直接上傳上去
📌📌第一次上課：提早10-15分鐘開始📌📌
1. 把zoom的連結給學生，若是學生的電腦/平板沒有裝過zoom，會先進入安裝程序，就請學生照著程序先安裝。
2. 安裝好後，請學生再次點連結，就會進入會議了
3. 教學生使用白板的各種功能，至少要會用滑鼠劃記、打字，才有辦法做筆記與討論
我曾有極少數學生跟我說他沒辦法使用，若是有此狀況，在練習時，可以請學生說出來，老師幫他打字。有些學生打字速度極慢，也可以改由學生說老師打，但是在幫學生打時，就算答案是錯的，也要照著打，不要自己幫他改成對的XD
📌📌正式上課📌📌
0. 老師先把當天上課會用的到檔案、作業、講義、音檔...等先都開好，這樣上課在切換上就可以很順暢
1. 可直接給學生會議連結，或是給學生會議號碼以及會議密碼，讓他們"加入會議"
2. 進入教室後，若是一對多上課，老師怕吵或太亂，可以把大家靜音
3. 老師端可要求學生開始視訊鏡頭，但這個就看老師了
4. 若需要小組分開討論，zoom可以開設"分組討論"，把大家分去不同的小房間。不過我都一對一上課，沒實際用過這個功能
5. 老師在上課時，可以截圖一些重要的畫面，也可以直接錄影整堂課。我自己是不會錄影，因為不想讓學生覺得他之後可以慢慢看，這樣學生容易不專心上課。學生端也可以截圖跟錄影，就看他們自己，不過我不會特別跟學生說有這個功能就是了。
6. 可以跟學生約定互相使用的顏色，比較不會造成混亂。
像是我一般是讓學生用藍色，我自己會用橘色/咖啡色改正，若是要再改其它東西，會使用綠色。重點標示會用圖章，或是黃色的螢光筆
7. 下課前記得出作業
8. 結束會議
📌📌課後- 老師端📌📌
1. 把上課截圖傳到雲端資料夾，共享給學生
2. 若有小組討論報告，google可以共同編輯，看要word/excel/ppt都可以
3. 可以用google問卷，做課後評量
4. 收集學生作業
5. 準備下次上課
====
❓學生常有的問題❓
1. 我沒被靜音，為什麼我講話沒聲音
請學生看zoom視窗左下角，有麥克風圖案的地方，請他重新"測使喇叭&麥克風"。若是只看到耳機的圖案，那個會是"加入音訊"，請學生點下去照步驟做
2. 聲音/畫面卡住了怎麼辦
撇除網速的問題，有時候會是zoom自己的問題，這時候稍微等一下，zoom會重新斷掉再連接，剛連接回來會暫時沒聲音，就再等一下。
這個問題我兩年前在使用時幾乎沒遇到，從去年開始較常遇到，我不確定是不是因為全球很多人因為疫情在使用還是怎麼樣，目前除了等zoom自己重新連接，找不到其他方法
若是學生有說卡住了，老師該截圖的記得趕快截XD
3. 要怎麼在白板/畫面上畫畫或打字
請學生在視窗上方找一下，應該會有選項，裡面有"註解"，點下去就會跳出可以畫記的功能列了
4. 我要註冊帳號嗎？
若沒有要主持會議，不需要
5. 我打字好了，可是老師你怎麼看不到
請學生把滑鼠在空白處點一下，不要選取在文字框
6. 老師我打字好了，可是有一半的字不見了
請老師去選取學生的文字，把文字框拉大就可以了
=====
⚡️其它線上教學使用的資源⚡️
1. FB社團: 台灣線上同步教學社群
https://www.facebook.com/groups/1011192722620224
2. FB社團: Teacher Ruth's Ed Tech for 高中英文教學
https://www.facebook.com/groups/214740112040210/
以上大概是這樣，有問題歡迎提問
#凱蒂英文 #線上上課 #正向防疫 #停課不停學 #zoom教學 #高中英文 #學測 #學測英文 #指考 #指考英文 #統測 #統測英文 #英檢 #多益
😻追蹤IG：cattyenglish
🚀部落格：https://reurl.cc/Gkko5x
🔥預約凱蒂老師的課程：https://lihi1.cc/XKuu8
ppt切換效果 在 廖小花的隱性台灣 Facebook 的最佳貼文
〈疫情當下，陸生在線上直播聽課的第一天〉
#課前準備：老師直播她的狗狗多多#
大概一個禮拜前，我所在的世新口傳系，任課老師就創建了FB社團，打算用社團直播的方式為正處集中隔離期的港澳生和大陸居家學習的陸生同步授課。
為此老師還特別做了直播測試，時長二十四秒，入鏡的是家裡正蜷著身子、優哉游哉舔爪毛的狗狗「多多」。
這麼多天以來，陸生的選課事宜由陸生中心和系秘書姐姐們協助處理，並無大礙。班導師在開學前發來關心郵件，叮囑我找各科授課老師獲取資訊，有任何問題跟她聯繫。
開學前一天，也就是三月一日，我在筆電裡下載好了翻牆工具，為線上學習做準備。朋友推薦的國內學術機構架設的梯子，操作簡單，一個月16元人民幣，約60台幣，當然有更好的或更便宜的，可根據需求選擇不同的大小和網速。
除了自己購買，世新陸聯會有技術大神，共享自己編寫的代碼程式，為部分同學架設雲梯，總而言之，大家都在互相幫忙。
#直播小狀況#
開學第一天，
早十點的課，
鬧鐘被我直接睡了過去。
被FB的提示音驚醒：「老師在社團直播了視頻。」一個魚躍翻身而起，天啊十點十六分了！
趕緊打開網站，一分鐘前老師發了新貼文：「目前FB沒法用。」看來老師那邊出了小狀況，不要緊張，有planB，老師立刻下達新指示：請同學加微信，附上自己微信名片的QRcode。
又過了兩分鐘，fb直播平台傳來教室的雜音，畫面是課桌和老師的黑色書包，看來成功了。一位澳門同學已經在直播間守候，我倆用評論功能說了一聲hi，不久另一位陸生同學也順利進來了。
老師把鏡頭切換至前置，沒錯，是那個最容易出現雙下巴的角度，看到螢幕上自己陡然出現的一顆被比例放大的腦袋，老師明顯驚訝了一下，在鏡頭前前進後退調整，搖搖頭，看起來不太滿意。
直到安裝事先準備的廣角鏡以後，畫面才開闊不少。老師向我們揮手問好，得到回應後松了口氣，清清嗓子表示，不好意思同學們，剛剛app開太多了。
「大雄、小花、小夫（化名）有在線上跟大家打招呼了齁。」教室那頭傳來笑聲。
#熟悉又溫暖的課堂味道#
「我需要調整一下位置齁，待會可能向台下同學借一下桌子，不然在線同學一打開看到老師的一整顆頭哦齁。」
老師調整鏡頭角度，台下同學突然發問：「老師，你剪頭髮了哦！」老師聳聳肩表示對啊，你看出來了呀。「我跟你講，剪頭髮的時候千萬不能聊天或睡覺...」又傳來一片笑聲。真好，還是熟悉的味道，是我最喜歡課堂氛圍呀！
學期第一課，老師像往常一樣會跟我們嘮嗑，她比我們更想開學，說多多的毛都要被她薅禿了，多多也希望老師快點上班，別一大早在家搞衛生打擾它的美容覺。
疫情到來，許多意想不到的商品寄貨可居，洛陽紙貴。直播要用的麥克風並不好買，連廣角鏡、三腳架都莫名其妙斷貨。保險起見，老師做了多手的準備，即使同學沒辦法看直播，也可以去找老師下載課堂錄音。
為配合防疫，學校要求每堂課都要點名。老師訴苦：「但我的兩只手機都在用了啊，一台錄音、一台直播，還要點名...不曉得到底要買多少手機才夠用齁。」大家又被逗笑了。「待會er可能需要班代幫忙齁。」
#直播上課的效果與感受#
感謝互聯網，
讓我們有緣千里來相會！
有人質疑網課效果，
所謂師父領進門修行靠個人，
效果如何還是要看自己。
我注意力還是蠻集中的，尤其是老師把手機架設在第一排，仰視拍攝的角度非常像我平時在課堂中的場景，模擬逼真，因為我平日就坐在最靠近老師的位置（瞧把你能的！）。
不方便的地方也有，第一是老師們所用設備不同畫質不一，或者前置攝影成鏡像，無法看懂ppt。我個人因視覺受限反而聽得格外認真，跟做聽力題似的。
第二因網絡傳輸問題，會有幾秒時差，偶爾會卡頓。我在上課過程中，就收到別的陸生同學的求救，還有人無奈地表示，兩個小時的課卡了一個多小時，剩下的十幾分鐘在發呆。
好處大概是可以在家一邊摳腳一邊啊不是...可以一邊喝茶吃爆米花啊也不是！是可以悄悄吃個早餐，或用自己喜歡的姿勢（？）來上課。
課到一半，媽媽忍不住進來觀望，聽到「台灣腔」媽媽咯咯咯咯笑，像以前看過的連續劇。
她還給我送來早餐和水果...我簡直是小皇帝級別的待遇。直播上課，就連突發「人有三急」也不必擔心錯過課堂重點，只要悄悄把手機....或者把音量開大即可。
河南有一所中學要求學生穿著校服上網課，被網友批評無聊的形式主義。我個人的體會是，儀式感是有必要的，精神面貌是要有的，如果蓬頭垢面或賴在床上看老師直播上課，不僅缺乏尊重，學習效果也大打折扣。
大陸網課設備因應齊全，學生們有統一的網課平台，下載app即可，這類型的網課平台能保證聽課同時畫面呈現課件及輔助資料，可以選擇師生雙向直播，老師也能看見同學學海無涯、埋頭做筆記的樣子，若開放語音互動功能，學生便能夠及時提問，還能刷小道具鼓勵老師。
一位網紅博主媽媽表示女兒特別喜歡直播的授課方式，積極發言回應，作業都不需要催促了。一節課下來老師收到一百多萬贊，自己都驚呆了，開玩笑說竟從人民教師「搖身一變」成十八線小主播。
台灣校方沒有一致規定授課方式，也缺乏相對應的網絡技術平台支持，老師們給陸生上課的方式就五花八門多種多樣。
有ppt搭配錄音自學、社團直播、錄影上傳、群組語音通話、甚至還有微信單獨輔導，但無論什麼方式，我所看到的是各科老師盡自己所能，在現有的資源和條件下，配合協助我們完成課業，對此我深受感動。
#課間的記憶#
課間了，下課前老師念叨了一句：「我們先休息十分鐘齁，同學（指我們）有發彈幕，我站得太遠看不清，利用課間時間看一下。」我趁老師把臉湊近鏡頭的當下給她竪起藍色的按贊大拇指。
開學第一課由系上的老師授課，格外親切溫馨，和平時一樣，師生來往妙趣橫生，在疫情的當下，讓我們頗感心安。
老師說希望疫情盡早結束，不必到所有同學都面臨居家上課的地步，在教室面對面還是比較有氣氛。
在全球化的當下，病毒不認國界，不分族群，而同呼吸共命運的人類，我們唯一的敵人就是病毒本身，唯一的目標就是全球疫情退散，生活恢復正軌。
此刻，直播畫面那頭只剩下黑板和模糊的投影片，我甚至可以透過天花板就猜出這是哪一間教室，這一棟建築物外有什麼⋯
同學們嘈雜的白噪音進入耳膜，
課間的實景在我眼前鋪展開來。
我彷彿看到⋯有人趴在桌上補覺，有人正在吃因快要遲到隨手在早餐店抓的火腿三明治，有人走到別的座位打趣他人，有人走到窗邊呼吸新鮮空氣，有人走向洗手間，用冷水刺激打起精神⋯
我呢？我可能在補充課堂筆記，不忘一邊吃冷掉的玉米蛋餅，可能在跟隔壁同學閒聊寒假過得怎麼樣，捏捏自己寒假里悄沒聲息累積的游泳圈。也可能在回復中午約飯的line消息，要知道，開學第一頓飯是非常重要的...
今天是開學第一天，
台北陰，十八度，東北風三級。
珠海陰，二十度，東風三級。
午睡過後，
我準備上期待了一整個寒假的中文系的課。
祝福大家開學快樂，
萬事順意！
地球村家家戶戶平安喜樂！
2020.03.02
廖小花