2018/05/28-29 動手玩頻率副詞

最近教頻率副詞概念時，發現孩子們對always, usually, often, sometimes, seldom, never這些單字「沒感覺」，往往只是死記硬背⋯⋯

另外，數學系畢業的Plus (秋風泉)看到課本上的頻率副詞用圓餅圖示意覺得不是很好，他不喜歡XD 因為他認為圓餅圖的不同色塊代表不同意義，並非「白色」等於「沒有」。

因此，我們構思了這個動手做+動筆寫+開口說+快樂玩=頻率副詞概念強化小遊戲

🔸 教學時間：50 分鐘。但是分成第一堂的後半節+第二堂的前半節。

🔹 第一堂課的後半節
1. 暖身：
結合「健康」與「生活習慣」複習與補充主題單字，繪製心智圖，為活動打底。

2. 製作頻率副詞小卡：
發給每人6張印有空白格子的小卡，帶學生認識頻率單字的同時請他們塗格子。（此處需特別強調不能直接在卡上寫單字，只能塗格子表示，用數字也可以。）

3. 用頻率副詞在作業本上造句：
請學生利用剛才補充的主題單字結合頻率副詞，造句描述自己的生活習慣或健康狀況。並向學生預告這些句子會用在下一堂課的遊戲中用到，讓他們期待一下🤣
最後將作業本收回來批閱，將佳作拍照，留待下一堂課分享兼回顧。

🔹 第二堂課的前半節
1. 回顧及訂正造句作業：
讓學生觀摩佳作時，老師再次提示造句要點。

2. 玩遊戲！
（1）3人一組，將自己的造句本傳給左手邊的玩家。例：A的本子傳給B，B的給C，C的給A。
（2）A先拿著C的句子內容問他：How often do you ______?
C要回憶並說出自己當初寫的句子內容，出一張對應的頻率小卡。
接著換另外兩位玩家按照同樣方式輪流提問及出卡。（⚠️ 不能和上一家問同樣頻率的問題）
（3）三人都出卡後，比誰的頻率高就贏了該回合😂 用過的卡就由贏的人自己收到旁邊，不會再重複使用，最後結算得到最多卡的人是贏家。

3. 重點回顧與總結
遊戲結束，調查各組戰況，分享遊戲心得，最後再次加強及總結頻率概念。
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🤔️ 這樣做，真的讓我的學生對頻率副詞「有感」了嗎？

✅ 有位程度需補救的孩子，在造句時一口氣問了他有抄沒有懂的六個頻率副詞單字分別是什麼意思⋯⋯我沒有說話，拿他自己畫好的頻率小卡依序擺在他的句子旁邊，他馬上「歐歐歐！！我懂了！！！」
超神奇的～對吧😆

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