【#凱派聊德國】
德國至中世紀以來發展的技職教育體系一直都是許多國家努力效仿的目標。這套建教合作與傳統學習的雙軌制教育讓德國在G20國家中擁有僅次於日本的青年失業率。
然而德國在2000年全球PISA(跨國評估學生能力計畫)中低於世界水平。雖在實施教育改革後已經改善,卻面臨教育資源失衡的問題...
【#凱派聊德國】
德國至中世紀以來發展的技職教育體系一直都是許多國家努力效仿的目標。這套建教合作與傳統學習的雙軌制教育讓德國在G20國家中擁有僅次於日本的青年失業率。
然而德國在2000年全球PISA(跨國評估學生能力計畫)中低於世界水平。雖在實施教育改革後已經改善,卻面臨教育資源失衡的問題:來自社會底層的孩童與日益漸增的難民都是考驗。
為了提升PISA成績,德國充斥著萬般皆下品唯有讀書高的迷思,唯有重新建立新思維:實行課程數位化、提升教育經費、保障教育工作者待遇、平衡技職與學術人才發展,才能在新世代中重展教育風彩。
今天就讓凱派代這大家來看看德國六大黨團對於未來教育政見的規劃:
📌Union
1️⃣日託中心的擴建及品質提升。
2️⃣提供三歲以上的幼兒語言教育。
3️⃣斥資10 億歐元關注學生在新冠狀病毒下的社會和心理狀態。
4️⃣提升教師以及學生資訊技能(科技、IT知識、媒體技能)
5️⃣哈茨方案Hartz IV:資格符合者補助100歐元。
6️⃣BAföG法案資助:協助學生完成學士學位,不受年齡限制取得碩士學位。
7️⃣斥資1.5 億歐元開發數位教育,開通歐盟間的教育平台。
8️⃣掃盲課程:注重繼續教育和終身學習。
📌SPD
1️⃣兒童福利:免費日托中心計畫普及。
2️⃣小學實施全天制教育。
3️⃣2030年增倍教師與輔教員人數,免費教育培訓課程。
4️⃣每位學生都能擁有電腦及網路,提升媒體素養。
5️⃣學徒保障:建教合作&雙學制計畫,協助進入公司學習,尤其農村及偏鄉地區。
6️⃣BAföG計畫:消除年齡學習限制,尋找職業也能保障生計。
📌AFD
1️⃣家庭&工作結合:推廣公司附設幼兒園。
2️⃣支持多層級教學:特教學生不應在普通學校就學。
3️⃣難民&移民教育:不就讀普通學校,必要狀況下使用母語學習。
4️⃣德國文化與價值觀納入小學課綱,傳遞文化資產。
5️⃣不加入伊斯蘭相關宗教課程,穆斯林學生不被視為特殊生。
6️⃣改革研究生文憑制度:加強職業教育培訓體系,學生不必以學士文憑進入研究所,技職畢業生也可以就讀碩士。
📌FDP
1️⃣將增值稅收入 1% (約25億歐元)以及公共和公費文化組織年度預算10%投入文化教育。
2️⃣推廣兒童語言教育:入學前一年實施德語考試,提供語言需求更多資源。
3️⃣修正教育基本法:中央與地方政府需分工合作,將學校資源數位化。
4️⃣支持實施高中課程後的全國學力測驗(Arbitur)。
5️⃣家長可為子女選擇常規課程或殘疾、學習困難等特殊班級及學校。
6️⃣加強STEM教育(科學、科技、工程和數學),加入商科學和資訊學科於基本國民教育。在學校設立1000所工作坊,數位媒體結合創新。
7️⃣加強師資建設,符合優秀教師培訓標準,免費培訓幼兒教育領域工作者。
8️⃣2030 年前讓20%的職業培訓人員擁有海外親身經歷,擴大青年招職。
9️⃣擴展Erasmus + 計劃
🔟BAföG目標:支持寄養兒童的教育,提供青年就職1000歐元補助款與終身教育基金的免稅帳戶。
📌Die Linke
1️⃣每位學生都該擁有手機與網路。
2️⃣支持特教學生與一般學生共同上課,提倡平等教育。
3️⃣要求企業必須在建教合作計畫中提供津貼:無名額限制正職轉換,無正職試用期規定。
4️⃣改革《職業培訓法》(BBiG) :鼓勵職業證照擁有者或同等資歷者進入大學進修。
5️⃣BAföG計畫:提供本科畢業生碩士免學費,學貸金額無年齡限制,包含住宿與生活費用。
6️⃣支持難民和移民兒童學習:其母語應為考試中的第一或第二語言。
7️⃣保障就業學習者:提供所有進修就業者合法保障的教育假。
📌Die Grüne
1️⃣確保兒童和青少年福利服務,包含殘疾兒童及其家人。
2️⃣降低新冠肺炎造成的學習差距:全國教育救援基金,維持輔導特教學生之行政費用。
3️⃣推廣 STEM 課題,增加歐洲資助計劃:例如ERASMUS +
4️⃣保障全民的受教權以及技職背景之領薪階級學習者。
5️⃣BAföG補助:學生與技職學徒補助,貧窮學生額外獲得生活補助。
6️⃣新BAföG實施:取消大學學費,至2025年投資3.5%的GDP(國內生產毛額)於研究開發領域,更新大學數位設備與器材。
7️⃣提高女性教育就業人數!
💁🏻♀️ 派派很喜歡建教合作的政見,保障培訓學徒學習以及實作經驗,也不必擔心生計!而且所有學生都有電腦、手機跟網路也太幸福了吧!完全是天堂啊!但網路成癮的問題就更值得討論了!
✍🏻在底下留言和我們分享你對哪一項教育政見最有感?或是你對各個政見的看法吧!
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111建教合作學校 在 李翁月娥 Facebook 的精選貼文
行政院會今天通過紓困4.0精進方案新增
🥰照顧個人與弱勢
▶️部分工時者
部分工時受僱勞工紓困發放一萬元生活補貼
✓新增投保級距23,100元以下部分工時勞工
▶️擴大短期勞工含括對象
短期代課老師、鐘點人員及建教生紓困
✓ 學校課程內鐘點人員,仍由原編列之相關預算支應;課後(外)未具本職之鐘點人員,補助鐘點費。
✓ 中止建教合作之高中建教生,補助學校發給紓困補貼。
▶️無雇主導遊領隊人員紓困
✓ 無雇主導遊領隊及國內旅遊隨團服務無雇主領團人員,補貼每人薪資每月1萬元共3個月
▶️自營作業者及無一定雇主之勞工
放寬認定勞工生活補貼所得基準
✓ 也可採用2020年所得為基準
▶️年滿15歲以上國民或獲准居留外陸籍配偶
放寬安心即時上工計畫
✓ 放寬使年滿15歲以上國民或獲准居留外陸籍配偶可申請
▶️具永居身分外國人
在台永久居留身分之外國人納入紓困請領對象
✓ 永居身分外國人約2.7萬人
▶️擴大急難紓困,預估人數上修
▶️染疫確診死亡者
對染疫確診死亡者家屬慰問
✓ 研議針對染疫確診死亡者家屬發放10萬元死亡喪葬慰問金
🥰助產業
▶️商業服務業彈性認定產業營業額衰退期間
✓ 同意業者提出5/15-6/14自結報表,後續追認6月份財報,以提早發放營業衰退5成之紓困補貼。
▶️新創業者
新創事業資格認定彈性處理
✓ 新創業者性質特殊,由經濟部擔任專責窗口,協助認定行業別,以申請企業營運衝擊補助。
▶️機場商業服務設施業
機場商業服務設施業
✓ 擴大補貼業者基本維運費用,由3成提高至4成。
▶️旅行業團體旅遊
旅行業團體旅遊取消
✓ 團體旅遊取消之補貼,因應三級警戒延長(補貼期程由原5/11~6/8,延長至6/28,增加20日)
▶️小客車租賃業
小客車租賃業之短租租賃車輛防疫物資補貼
✓ 小客車租賃業之短租租賃車輛防疫物資補貼,補貼2021年5月至111年5月之防疫物資經費。
🥰穩金流
▶️勞工
放寬認定勞工申請紓困貸款所得基準
✓ 放寬可採計2020年所得基準,不限於2019年度。
▶️勞工紓困貸款名額上修
✓ 原訂50萬名,修正為6月19日前送件(117萬送件)且經銀行審核通過者均可獲貸
▶️保戶
保單借款優惠利率方案
✓ 保險業針對受本次疫情影響之保戶提供辦理保險單借款者,提供保險單借款利率調降等紓困措施
▶️受疫情影響還款困難之民眾
延長信用卡及其他個人貸款之債務協處機制
✓ 受疫情影響還款困難民眾得申請貸款緩繳或展延3-6個月,期間免收違約金及循環利息。
▶️小規模營業人
中小企業專案貸款C方案
✓ 每戶貸款最高額度由50萬元提高至100萬元
▶️新創業者 協助新創紓困融資加碼方案
✓ 利息補貼由0.845%再加碼0.5%,信保成數加至10成。
▶️私人設立補習班、課照中心及幼兒園
紓困貸款利息補貼
✓ 原只有手續費減免,新增貸款利息補貼。
▶️演藝團體
演藝團體受疫情影響發生營運困難之紓困貸款方案
✓ 立案之財團法人及演藝團體,提供每家貸款額度最高 600 萬元及利息補貼等。
🥰減負擔
▶️住宅用戶
夏季民生電價緩調
✓ 住宅用戶暫訂6月不實施夏季電價,預計電費減收14億元
▶️服務業、農業
服務業、農業電費減免自今年5月起至7月止:
✓ 營業額較2019年同月或2021年3~4月平均減少15%以上未達
50%者:低壓用戶減收10%(每月上限10萬元);高壓用戶降低契約容量減收基本電費,於2022年2月底前申請恢復,免收期間供電設備維持費;但無法申請降低契約容量之百貨商場每月電費減免10%(上限50萬元)。
✓ 營業額減少50%以上者:低壓用戶減收30%(每月上限30萬元),高壓用戶可電費減免30%(每月上限300萬元),並免供維費。
▶️小客車租賃業
短租租賃車輛汽燃費減徵
✓ 減徵其2021年7月1日至9月30日(1季)50%之汽燃費
▶️承租國有非公用不動產、國營事業土地房舍使用人或企業
租金減免 (延長)
✓ 租金減收減收2成
✓ 延長至2022年6月
▶️新創業者
降低新創業者租金負擔
✓ 經濟部所轄林口新創園、自設育成中心(南軟、南科、高軟)等地進駐業者,5-7月採租金減半。
#新北三重蘆洲
#把愛傳出去
#李翁月娥
111建教合作學校 在 立法委員林奕華 Facebook 的精選貼文
🌟培養技職人才,是整個國家的事!教育部、經濟部和勞動部應共同攜手合作!💪
🔆產學攜手很重要,但跨部會合作不夠到位
技職教育是產業發展很重要的基礎,尤其技職人才培育,本來就應該對接產業需求。 #今天奕華擔任教育文化委員會召委,#特別排定教育部_勞動部及經濟部列席,就「 #我國技職教育推動產學訓合一現況及減少學用落差成效與檢討」進行專案報告。
教育部主管技職人才培育,但不會了解產業發展方向,更無法掌握未來五年、十年的產業人才需求。如果經濟部、勞動部不支援,未跨部會合作,如何培養技職人才?尤其形式上都有跨部會平臺或小組,但為何至今成效不彰?
⚠️教育部執行多年的「#產學攜手計畫」,但學用落差卻還是原地踏步:
近3年參加產學攜手的技高學生平均只有整體學生的1.19%,而且參加人數越來越少,不只學生數少,連產業案件數也未見起色。
推動產學攜手,結合高職、技專校院和產業界,才能解決學用落差和學生淪為廉價勞工的問題,但如果經濟部和勞動部不幫忙,只靠學校各顯神通孤軍奮鬥自己找廠商,怎麼可能會有進展?
➡️教育部長宣示將推出「產學攜手計畫2.0」
✅奕華提案:
要求教育部,每三個月應與國家發展委員會、經濟部、勞動部等會商討論,提供高中職與技專校院產業缺工需求和媒合報告,以利學校修正人才培育與科系調整方向。
➡️教育部、勞動部、經濟部允諾調整👏🏻
⚠️獲技優甄審、技優保送或特殊選才學生進入優質大專校院卻水土不服,無法一展長才?
許多技術專長的學生反應,透過技優甄審、技優保送或特殊選才等升學管道,如願進入優質技專校院就讀,比如台科大、北科大、雲科大等,但因大專校院端與技職端教學目標不同,導致以技術升學的學生,進入到偏重學術的技職校院會水土不服?甚至被退學或決定休學的所在多有,造成人才損失!這表示技職人才培育,理論與實務有著嚴重的落差!
✅奕華提案:
奕華要求教育部一個月內提出針對技優甄審、技優保送或特殊選才學生如何銜接技專校院課程,發揮所長,以利技職人才培育。
➡️教育部允諾研議👏
⚠️111年四技二專統測分數佔比竟學科分數重於專業科目,恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定,要求教育部3個月內釐清:
🔆依據108課綱「高中建教合作班課程實施規範」闡明,專業科目與實習科目共應佔校訂科目80%以上,其中60%以上應為實習課程,可以看出對於學生實作能力之著重。
另依據「高級中等教育法」第五條之規定,普通型與技術型高級中等學校自有其核心差異。
🔎然而,依據111年四技二專甄選入學,學生需報名統測,而統測考試科目為國、英、數、專業一、專業二等五科。一般科目分數占五分之三,專業科目卻僅佔五分之二,與之前的國英數300分、專業一和專業二共400分不同,恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定‼️
➡️教育部允諾於3個月內針對上述狀況檢討釐清,提交書面報告至本委員會。