🌟培養技職人才，是整個國家的事！教育部、經濟部和勞動部應共同攜手合作！💪

🔆產學攜手很重要，但跨部會合作不夠到位
技職教育是產業發展很重要的基礎，尤其技職人才培育，本來就應該對接產業需求。 #今天奕華擔任教育文化委員會召委，#特別排定教育部_勞動部及經濟部列席，就「 #我國技職教育推動產學訓合一現況及減少學用落差成效與檢討」進行專案報告。
教育部主管技職人才培育，但不會了解產業發展方向，更無法掌握未來五年、十年的產業人才需求。如果經濟部、勞動部不支援，未跨部會合作，如何培養技職人才？尤其形式上都有跨部會平臺或小組，但為何至今成效不彰？

⚠️教育部執行多年的「#產學攜手計畫」，但學用落差卻還是原地踏步：
近3年參加產學攜手的技高學生平均只有整體學生的1.19%，而且參加人數越來越少，不只學生數少，連產業案件數也未見起色。
推動產學攜手，結合高職、技專校院和產業界，才能解決學用落差和學生淪為廉價勞工的問題，但如果經濟部和勞動部不幫忙，只靠學校各顯神通孤軍奮鬥自己找廠商，怎麼可能會有進展？
➡️教育部長宣示將推出「產學攜手計畫2.0」
✅奕華提案：
要求教育部，每三個月應與國家發展委員會、經濟部、勞動部等會商討論，提供高中職與技專校院產業缺工需求和媒合報告，以利學校修正人才培育與科系調整方向。
➡️教育部、勞動部、經濟部允諾調整👏🏻

⚠️獲技優甄審、技優保送或特殊選才學生進入優質大專校院卻水土不服，無法一展長才？
許多技術專長的學生反應，透過技優甄審、技優保送或特殊選才等升學管道，如願進入優質技專校院就讀，比如台科大、北科大、雲科大等，但因大專校院端與技職端教學目標不同，導致以技術升學的學生，進入到偏重學術的技職校院會水土不服？甚至被退學或決定休學的所在多有，造成人才損失！這表示技職人才培育，理論與實務有著嚴重的落差！
✅奕華提案：
奕華要求教育部一個月內提出針對技優甄審、技優保送或特殊選才學生如何銜接技專校院課程，發揮所長，以利技職人才培育。
➡️教育部允諾研議👏

⚠️111年四技二專統測分數佔比竟學科分數重於專業科目，恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定，要求教育部3個月內釐清：
🔆依據108課綱「高中建教合作班課程實施規範」闡明，專業科目與實習科目共應佔校訂科目80%以上，其中60%以上應為實習課程，可以看出對於學生實作能力之著重。
另依據「高級中等教育法」第五條之規定，普通型與技術型高級中等學校自有其核心差異。
🔎然而，依據111年四技二專甄選入學，學生需報名統測，而統測考試科目為國、英、數、專業一、專業二等五科。一般科目分數占五分之三，專業科目卻僅佔五分之二，與之前的國英數300分、專業一和專業二共400分不同，恐有違108課綱精神及高級中等教育法第五條之規定‼️
➡️教育部允諾於3個月內針對上述狀況檢討釐清，提交書面報告至本委員會。

好友，早安愉快！
疫情衝擊產業民生，各級政府除了以「防疫、紓困、振興」三大步驟因應之外，產業界與學校合作的建教學生權益，也備受各界關注。

就根煌所知，有許多產業受疫情所累，業績下滑，停工減量者亦不在少數，為避免影響建教生權益，仍有合作廠商自掏腰包支付薪水，減輕學子的經濟負擔，使其能安心就學。今年，新北市府也加碼投注了600萬元，補助學業優秀但經濟弱勢的建教生，推動「建教合作圓夢獎學金紓困專案」。

本獎學金預計補助200名優秀建教生，每人2萬元獎學金，同時為鼓勵取得職群技術士證照，市府教育局也加碼90萬元，補助300名擁有相關職群證照的在學生。

新北市開辦建教合作班已邁入第51年，透過學校與廠家合作，讓同學兼顧工作與學業，一方面在學校修習課程，一方面也在職場接受工作訓練，以利未來就業。看著這群孩子犧牲玩樂時間，努力工作、學習，根煌也衷心期盼市府能夠繼續串連產官學界齊力合作，號召更多企業投入建教培訓行列，為社會積極培訓新世代的專業技術人才，同時也許諾這些孩子們一個適性的教育與未來。

全國首創 #建教合作圓夢獎學金，不僅加碼還增加申請名額，用行動支持建教生圓夢。

昨天我到 #新北板橋 #希爾頓酒店 擔任一日實習生，在建教同學耐心的指導下，從泡茶到折口巾再到菜色介紹，我一步一步地學，這些基本功術業有專攻，處處皆學問。有同學告訴我，父親因病無法外出工作，當初讀建教班就是為了幫媽媽減輕經濟負擔，還好有獎學金，讓他們可以喘口氣。這些較弱勢的孩子都很辛苦，我們能做的就是盡所能給予幫助，讓孩子安心就學、專心習藝。

教育局去年創辦建教獎學金，感謝許多廠家和企業在疫情期間仍大力支持，與學校合作，讓同學放心實習。#新北市 有9校9科建教合作班，去年將善款400萬元化為獎學金，共198名學生受惠，今年我們再加碼200萬，擴大名額至300名建教生，教育局為了鼓勵學生考取證照，補助考取生每人3,000元，讓同學努力拚學業，有新北市給你們當靠山。

我將申請辦法及相關資訊貼在留言處，詳情可洽 新北學Bar 粉絲專頁。

#新北好貼心 #安居樂業 #侯友宜

新北市非常重視技職教育，其中新北市教育局團隊開辦 #建教合作班 已經有50年的歷史了，提供許多有經濟需求的同學兼顧工作與學業，減輕經濟負擔。#新北瑞芳 #瑞芳高工 是 #北北基 地區唯一、也是最早辦理 #建教合作 的公立學校， #侯Sir 便到 全球傳動 關心孩子們在企業的實習狀況。同學仔細的教導如何操作機台，看他們熟練的架勢，就知道一定有認真學習。當中有位羅同學告訴 #侯Sir 他的爺爺奶奶住院，家裡開銷龐大，希望高三時能順利 #進廠實習 領取津貼改善家境。看著這群孩子讓 #侯Sir 很欣慰同時也心疼，犧牲玩樂時間努力工作、學習著。 #侯Sir保證 #新北市 一定會做你們堅強的後盾，陪伴你們長大。

各行各業現在都受到疫情的波及，在這經濟寒冬下，仍有無名氏捐款400萬元成立「新北學霸- #建教合作圓夢獎學金之紓困專案 」，提供建教生安心就學，讓 #侯Sir 相當感動。市府教育局也在疫情期間推出公私協力「#疫情幸福援五曲」，包含 #幸福保衛站 、#食物銀行 等多元協助落實社會救助；新北市會繼續結合各界資源關懷照顧弱勢家庭，幫助更多孩子圓夢。

#拚防疫也拚市政 #新北好貼心 #新北有你真好 #安居樂業 #侯友宜

教育四方匯
https://www.facebook.com/events/338797103309909/

教育四方匯，是由三個教育組織共同主辦的精彩思辨論壇。讓大家在主題思辨中，匯集觀點 ，拓展視野。

主要思辨方向
1.實習的意義 (家長/學生/學校/企業/專業)
2.實習的內容與效益。(挑選機會/準備/注意事項)
3.學校/企業/家長的合作可能

■時間: 2018/5/22 二 19:30~21:30
■地點: 社會創新實驗中心 一樓A2大教室。106 台北市台北市忠孝東路三段248巷，近仁愛路口。

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講者

丁碧慧
松山家商 實習處主任

李榮隆
台北市家長協會理事長

詹益鑑
BioHub Taiwan 助執行長
台北市非學校型態實驗教育審議委員
AppWorks 共同創辦人

黃囷旖
東吳大學 經濟/英文學系 大四生

蕭紫云
政大附中 高二學生


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一、實習的經驗

老師對實習的期望是什麼?
* 職業學校已經很少實習，這是很大的問題
* 內湖高中的建教合作班，是目前還有的職業學校實習
* 過去的師徒制，很有效，但顧慮多，目前已經幾乎不存在

實習目前還是升學的附屬，問題在哪?

問家長:
家長對於升學的迷思，真的很難改嗎?
* 社會上升學主義的文化很是很濃，是過去年代的習慣流傳下來
* 問題是，讀的沒有興趣，還是繼續讀，很可惜
* 應該早一點讓學生可以進行職業探索，對其未來發展更好

問業界
產業界怎麼看實習?
* 對實習的不重視是短期現象，在普設學校發明前，師徒制才是常態
* 上一代，認為上大學才是找到好工作的好方向
* 過去人口紅利大，所以企業很容易找到人才，現在不是了
* 企業應該要用實習生，但目前只有少數企業好好做
* Google，一直很重視實習計畫，也因此獲得更好的競爭優勢
* 矽谷那邊，許多員工之前都有在那間公司的實習經驗
* 大學教育，跟職業教育，設計上出發點不同，往學術前進本來就不適用所有人
* 每個員工進入企業後都有學習曲線，如何協助員工成長，是企業的重要任務
* 網路時代，企業錄用實習生的成本更高，任何一個人都有可以損害企業品牌形象
* 老闆若連員工都不願意好好帶，那更不可能去顧到實習生
* 實習最重要是要找到好老闆

提供實習是企業的一種社會責任嗎?
* 企業是願意回饋社會的
* 企業應該先跟學校一起擬定實習計畫，也跟家長學生溝通

學生實習之前知道老闆是誰嗎?
* 實習之前可以多去了解老闆是誰

實習的待遇會是如何?
* 實習不一定薪資就比較低
* 企業對於社會責任的看法，會影響其對實習薪資的設定

高中生應該去小公司還是大公司實習?
* 重點是學生自己適合哪一種實習型態
* 了解自己，才知道自己適合哪一種實習型態
* 一種方式，給法定基本薪資，再視表現增加
* 以Google為例，實習生可以為企業進行的研究，也可以是很有價值的

本集主題： #國立永靖高級工業職業學校介紹　#許榮添校長專訪
　　
校長的話：
教書24載，樂活在工作中，更能體認作家隆.克拉克在「優秀是教出來的」這本書提及「教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗」，
更讓我能了解學 校的經營「不僅要有創意，更應注重學生的生活教育」。
種下良好的品格，它會給孩子帶來一生的收穫，
師長的每一點善良、寬容、愛心，無論多微小，都會像星光 一般，永遠會留在孩子的記憶中，造就孩子非凡的人生。
　　
學歷：
國立彰化師範大學　　工業教育學系教學碩士班
國立彰化師範大學　　工業教育學系40學分班
國立台灣師範大學　　工業教育學系製圖組
省立台北工專　　　　機械工程科工業訓練組
省立彰化高工　　　　機械製圖科
　　
服務經歷：
製圖員、機構設計工程師、日校導師、夜校導師、實用技能班導師建教合作班導師、訓育組長、秘書、家長會總幹事、學務主任
國立宜蘭特殊教育學校校長
國立臺中啟聰學校校長