那天副校長說:「各位老師,要知道時代不同了,在我們那時候努力會成功,但這個世代努力不一定會成功,而協助他們是教育交付給我們的任務,所以我們才會在這」
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活動後,我得知這並不是一個逼迫老師來聽、為了拿時數的工作坊,在場的老師都是抱持著想聽聽看Z世代想法、想解決教學上的問題而來。這讓我感觸很深,因為那...
那天副校長說:「各位老師,要知道時代不同了,在我們那時候努力會成功,但這個世代努力不一定會成功,而協助他們是教育交付給我們的任務,所以我們才會在這」
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活動後,我得知這並不是一個逼迫老師來聽、為了拿時數的工作坊,在場的老師都是抱持著想聽聽看Z世代想法、想解決教學上的問題而來。這讓我感觸很深,因為那天有些老師提出課程執行上所遇到種種困難時的表情,跟我身旁有些對於教育體制很不滿、感到沮喪的朋友露出的表情是很相似的,這代表老師們的無力感並不會比學生少
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想到有位老師提出他覺得這個世代的學生「都沒有耐心」,希望在短時間內就看到學習的成效,沒看到他就選擇性地放棄這堂課;但馬上的,有另個聲音說其實老師們「也缺乏耐性」,學生不領情,那我也不多花力氣,像個循環一樣,造就了現在的學習環境
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其實我跟娜也是走了同樣的路、對生活感到好不滿意才選擇早些離開校園的,以一個在學生、同時也在職場短時間待過的人來看,我覺得很多時候並不是說變就變的,當天也很誠實地跟們說,如果改變不了所有人,那幫一個是一個,這是現階段最好的辦法了吧
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普通大學、科技大學,那天聽著聽著才知道學校之間也存在著這麼多差異和待解決的問題,也是從中學習,才明白「教育」這件事是如此的不容易
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我不覺得我會念書、也早早就認清自己不愛念書,就跟2020感受最深的是「放棄」一樣,其實我仍覺得很多人還在學習放手這件事,也包括我。學習承認自己做不到、做不好,才有辦法踏離舒適圈,習慣將就在最熟習的圈子,有時才是最大的問題
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最後,演講那天還是感動遠遠多過於感慨,第一次是以講師的身分面對老師,同時也看見了老師們截然不同的一面,以前總覺得自己是需要老師幫助的那個人,如今也覺得能回饋給老師們的感覺很好,也慢慢覺得自己真的變成熟,變得更有擔當
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還記得第七集的Podcast,我說我第三個夢想職業是當老師,因為我很喜歡教學、分享這件事,也很享受與一群人產生連結的感動。就跟午餐時間跑來找我們的觀光系老師一樣,放棄當了10年的導遊,今年九月開始回觀光系教書,當天從他眼中完全感受的到所謂的教育熱忱,也看得出來求學時光發生的事對他來說有很大的影響
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我想信每個人的求學過程中都有影響你很大的老師吧,我也有,這次能去當講師很開心,也很感謝娜聽到我的邀請馬上答應一起來,更謝謝醒吾科大給了這次難得可貴的經驗,希望所有人都是有收穫的離開
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2020最後一哩路,剩下幾天就要告別了,今年挑戰很多,我也還在學,也還在找方向,期許自己不用每天都很努力,但希望在喜歡的路上不要放棄、不要屈就、更不要騙了自己而迷失方向
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✦歡迎大家分享到限時動態,分享你對學校課程、教育的看法吧,其實光憑我跟娜的經歷,還是有很多接觸不到的,畢竟每個人念得學校科系、價值觀都不同,大家如果有分享我再整理給醒吾的老師,害羞也可以私訊跟我說,ok der
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#高教深耕計畫
#Z世代學生對教學的挑戰交流工作坊
#醒吾科大
#繼7月ted演講後再次安全落幕
#希望不要一直做ppt
#會不會要跟申請文件過聖誕節阿
高教深耕計畫申請 在 致理科技大學:致理人,自己人 Facebook 的最佳貼文
【110學年度高教深耕計畫-完善弱勢協助措施-證照報名費補助】
📍適用對象:
🔹申請學雜費減免之學生:低收入戶學生、中低收入戶學生、身心障礙學生及身心障礙人士子女、特殊境遇家庭子女孫子女學生
🔹文化不利之學生:原住民學生學雜費減免資格、家庭突遭變故經學校審核通過者、懷孕或分娩或撫育三歲以下子女之學生
🔹大專校院弱勢學生助學計畫:教育部弱勢助學方案
📍申請時間:
🔹第二階段:110/06/07~110/07/30(此階段申請報名費補助預計8月底發放)
🔹第三階段:110/08/01~110/10/01(此階段申請報名費補助預計11月底發放)
❗️三階段申請證照生效日期需為「109/10/01~110/09/30」,於此生效日期外之證照無法申請,已申請過也不得再次申請❗️
📍檢附資料 ⚠️缺一不可⚠️
🔹申請表,請先至生輔組(日間部)/總務組(進修部)核章
🔹 學生證影本(正反面,須有申請學期之註冊章)
🔹 報名費收據「正本」(如報名費正本收據已遺失,請申請人向原考試單位開立繳費證明或出示「當次」報考之公告官方簡章公告)
🔹 證照影本(正、反面)不需黏貼+證照正本(正本由本中心驗畢後退還)
🔹提供至總務處出納組填寫金融帳號之截圖
📍繳件方式:
🔹自行到校繳件
🔹將相關資料填妥後,用掛號方式郵寄至『致理科技大學 技能檢定中心』
❗️郵寄注意事項:
-相關檢附資料須提供完整
-生輔組(日間部)/總務組(進修部)核章欄位,本中心會協助至單位核章
-報名費收據如非正本或是提供報考之簡章公告,請於空白處簽全名
-提供收件人姓名及地址之回郵信封(請貼足郵資),以利將證照正本寄回。
📍注意事項:
🔹已接受其他計畫補助報名費者,均不得再次申請。
🔹若課程與證照費用無法區分時,不得申請證照報名費補助。
📍職涯發展暨校友服務處-技能檢定中心服務時間為👇🏻
星期一至星期五:上午9時至下午5時
☎️電話:(02)2257-6167#1522、1622
☎️專線:(02)2257-1054
#110學年度高教深耕計畫完善弱勢協助措施證照報名費補助
高教深耕計畫申請 在 王婉諭 Facebook 的精選貼文
#提案通過
#高教深耕計畫大檢視
#減少不合理行政規範
「提案通過!高教深耕計畫應檢討,讓規範更貼近執行端需求!」
近幾年全球趨勢變動日益增快,除了台灣產業充滿變動的挑戰外,與產業相關的大學教育端,如何在有效管理的前提下,讓執行更富有彈性,也是我們希望討論的問題,而層層繁瑣的行政關卡,也需要逐步討論出更符合時宜的做法。
因此,我進入教文委員會後,便立刻拜訪了大學的教務團隊,希望能夠了解實務端學習,在目前政策執行面上的困境。
光是 #高教深耕計畫,就有不少問題應該被看見。
🔴 在教育部補(捐)助及委辦計畫經費編列基準表當中,第一項人事費用支出說明第五點的規定,限制了計畫聘任的專案助理的加班費,不能由計畫經費支應。
但該助理是為了執行計畫而加班,卻不能用計畫經費,還要校方另外籌措經費來處理計畫人事費用,此項規定並不合理!
🔴 教育部在高教深耕計畫的經費編列比例上,要求各學校每年編列「資本門20-30%、經常門70-80%為原則,得視畫審議結果彈性調整」。
但校方反應,當計畫陸續執行之後,因為教學相關設備陸續更新建置完成,在設備未達使用年限時,往往對資本門的需求便不會到 20 %。然而,原規範是寫「得視畫審議結果彈性調整」,卻有學校向教育部申請調整資本門比例未果的狀況。
🔴 在過去的邁頂計畫時期,教育部補捐助及委辦經費核撥結報作業要點有規定,各計畫的一級用途別項目,可以在特定比例下流用,但此規範卻在 2018 年時被修掉。
對此,校方表示,曾發生過原按照計畫要聘人聘不齊,但大學方同時又得執行行政院政策而有其他開銷的狀況,校方認為,如都屬教育業務用途的費用,希望能給予彈性。
以上種種問題,都顯示了目前的諸多規範,導致實務缺乏彈性,甚至徒增多餘的行政成本。如果我們希望教育層面能多做鬆綁,應該多聽聽實務面人員所遇到的問題,並提出辦法來改善這些繁文縟節所造成的行政成本。
對此,在教文委員會中,我也提案建請教育部與大學端,應該盡速召開相關會議,釐清執行面遭遇的狀況,並做出通盤檢討與改進!
如果各大學行政人員也有遇到類似問題,都歡迎跟我們反應。
我們希望能夠透過更多的一線人員,一起來討論更合理的措施跟機制,減少不合理的行政規範,讓大家能有更多心力,專注在教育本身,讓學生也能間接受益。
高教深耕計畫申請 在 馬它Mata x 駝食地圖 Facebook 的最讚貼文
那天副校長說:「各位老師,要知道時代不同了,在我們那時候努力會成功,但這個世代努力不一定會成功,而協助他們是教育交付給我們的任務,所以我們才會在這」
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活動後,我得知這並不是一個逼迫老師來聽、為了拿時數的工作坊,在場的老師都是抱持著想聽聽看Z世代想法、想解決教學上的問題而來。這讓我感觸很深,因為那天有些老師提出課程執行上所遇到種種困難時的表情,跟我身旁有些對於教育體制很不滿、感到沮喪的朋友露出的表情是很相似的,這代表老師們的無力感並不會比學生少
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想到有位老師提出他覺得這個世代的學生「都沒有耐心」,希望在短時間內就看到學習的成效,沒看到他就選擇性地放棄這堂課;但馬上的,有另個聲音說其實老師們「也缺乏耐性」,學生不領情,那我也不多花力氣,像個循環一樣,造就了現在的學習環境
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其實我跟娜也是走了同樣的路、對生活感到好不滿意才選擇早些離開校園的,以一個在學生、同時也在職場短時間待過的人來看,我覺得很多時候並不是說變就變的,當天也很誠實地跟們說,如果改變不了所有人,那幫一個是一個,這是現階段最好的辦法了吧
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普通大學、科技大學,那天聽著聽著才知道學校之間也存在著這麼多差異和待解決的問題,也是從中學習,才明白「教育」這件事是如此的不容易
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我不覺得我會念書、也早早就認清自己不愛念書,就跟2020感受最深的是「放棄」一樣,其實我仍覺得很多人還在學習放手這件事,也包括我。學習承認自己做不到、做不好,才有辦法踏離舒適圈,習慣將就在最熟習的圈子,有時才是最大的問題
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最後,演講那天還是感動遠遠多過於感慨,第一次是以講師的身分面對老師,同時也看見了老師們截然不同的一面,以前總覺得自己是需要老師幫助的那個人,如今也覺得能回饋給老師們的感覺很好,也慢慢覺得自己真的變成熟,變得更有擔當
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還記得第七集的Podcast,我說我第三個夢想職業是當老師,因為我很喜歡教學、分享這件事,也很享受與一群人產生連結的感動。就跟午餐時間跑來找我們的觀光系老師一樣,放棄當了10年的導遊,今年九月開始回觀光系教書,當天從他眼中完全感受的到所謂的教育熱忱,也看得出來求學時光發生的事對他來說有很大的影響
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我想信每個人的求學過程中都有影響你很大的老師吧,我也有,這次能去當講師很開心,也很感謝娜聽到我的邀請馬上答應一起來,更謝謝醒吾科大給了這次難得可貴的經驗,希望所有人都是有收穫的離開
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2020最後一哩路,剩下幾天就要告別了,今年挑戰很多,我也還在學,也還在找方向,期許自己不用每天都很努力,但希望在喜歡的路上不要放棄、不要屈就、更不要騙了自己而迷失方向
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✦歡迎大家到我的IG,把貼文分享到限時動態,分享你對學校課程、教育的看法吧,其實光憑我跟娜的經歷,還是有很多接觸不到的,畢竟每個人念得學校科系、價值觀都不同,大家如果有分享我再整理給醒吾的老師,害羞也可以私訊跟我說,ok der
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#高教深耕計畫
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#會不會要跟申請文件過聖誕節阿