回顧演講的歷程，一開始是對老師講作文與班級經營，而後是與高中職學生談作文或學習策略，慢慢地，在前年開始拓展至大學生、國中生、小學生；去年也曾對醫護人員演講，並開設了幾次六～八小時的「學習策略課」和「老師的增能與加油課」工作坊。

這一次次的人生實驗，大家與我共度的每一分鐘，對我來說都是珍貴的緣分，至今都是幸福滿滿的回憶。

今年度，演講歷程有兩個新突破，先是二月底的台北簽書會，開啟了不限聽眾群的演講模式，承蒙大家照顧，第一場簽書會在信義誠品圓滿落幕，因為大家的支持鼓勵，讓我獲得了愛與勇氣。

今天，承蒙陳志恆諮商心理師老師的不吝推薦，與六家高中的邀請，讓我得以再次跨越，第一次對家長有了演講的機會，講題是「陪孩子走一段學習的路」。

這樣的跨越也是我期待的，因為我知道：教育現場除了辛苦的老師，還有很多委屈無奈的家長，身為大人的我們常常在幸福與挫折中進進退退，身為家長，更難去拿捏愛與原則的分寸，甚至不知道自己究竟哪裡做錯了，導致一連串的無言以對。而身為老師的我，也期待能藉由和家長分享的機會，成為橋樑，讓彼此更理解。

演講前，我期待藉由自己的求學歷程，讓家長看到「每個孩子都有自己的功課，不要去羨慕其他孩子的乖巧，而是更平心靜氣陪孩子把功課做完做好」。

之後，藉由一個個教育現場的例證，希望帶大家從中看到化解問題的方法和教養的盲點，也希望這些真實故事可以讓更多孩子與家庭避免落入同樣的困境中。

最後，我濃縮了一些陪伴孩子學習的重要觀念與作法，希望讓家長覺得這一切並不困難，而是能有個支點去撼動一切，也能在最後獲得信心和力量。

雖然第一場對家長的演講，我對自己的表現不甚滿意，甚至還有好多來不及講完，但會後收到的回饋與家長提問，還是讓我覺得這些突破都很有意義，也感謝家長專注與熱情地參與。

六家高中的王淑蘭校長是個非常認真又有理念的校長，而圖書館黃千芳主任和張義全組長同樣溫暖嚴謹，先購買了我的全套書籍還包上書套讓我簽名，還不吝與家長大力推薦，讓我覺得溫暖非常。

其實每場演講中，都感受到每個學校主辦老師的用心與熱情，但因為我實在是個低調害羞的人，礙於自己的個性，也因此沒有把這些愛與細節描述在粉絲頁上，對付出的大家實在常感虧欠，但每個為我分享推薦、寫卡片、寫回饋、送小禮物、不斷用各種方式支持我的心意，我卻是密密麻麻都寫在個人的記事本裡，踏踏實實鼓勵了我。

不論是作文、班級經營、學習策略或親子教養，不論哪一個講題，都是我所喜愛，也會不斷琢磨再突破的。

我也會永遠珍惜每個辛苦促成的緣分，盡我所能在每一分鐘把我的體會都分享出來，如果在演講過程中，有某一句話或某個故事打動了你，那是我的榮幸，也是我最真摯的期待！

目前分享的講題有：

👨🏻‍🏫【老師】
✅作文：給我兩小時，我給你作文連跳兩級分
✅班級經營：最難的一堂課——充滿挑戰的教育現場，老師如何帶著愛和勇氣站在台上
✅學習策略：學習策略課——教師教學與應用版

🤓【學生】
✅作文：給我兩小時，我給你作文連跳兩級分
✅學習策略：給我兩小時，我給你國中/高中三年逆轉勝、學習策略工作坊

👨‍👩‍👧‍👦【家長】
✅親子教養：最難的一堂課：陪孩子走一段成長的路

＿＿＿
演講之外，也可在書裡或課程裡看到力量：

📘【最難的一堂課：充滿挑戰的教育現場，老師如何帶著愛和勇氣站在台上】分享了教育現場的真實故事，不論是老師、家長或孩子都能獲得啟發：https://reurl.cc/1gYZlX

📕【女王的教室1：國文老師一定要告訴你的終極秘密】分享了求學歷程、理解國文、增強作文的相關內容：https://reurl.cc/ynR52D

📗【女王的教室2：行動圖書館女孩逆轉勝】分享了有效實用的學習策略與心態：https://reurl.cc/5oK7eV

📙【YOTTA線上課程：女王的學習策略課/四小時自律與效率的養成訓練】從自律力到自癒力的學習策略，從懂事到奮發向上：https://reurl.cc/Kx8yZn

#謝謝大家給予我的
#期待我們不論是書上網上或談話的緣分

___

❤️每個成功學生的背後，都有一個人生導師。
❤️我是嘉嘉，我陪你一起更強。

恭喜曾敏傑教授！

【恭賀】本系曾敏傑教授榮獲109年教育部「師鐸獎」

教育部於7月13日公布109年度師鐸獎名單，今年區分為行政組與教學組，共計選拔出72名獲獎者，其中校長18名、教師54名；在得獎教師的教育階段別上，計有幼兒園2名、國小24名、國中15名、高中職20名、特殊教育2名、及大專校院9名。社會工作系曾敏傑教授經由國立臺北大學推薦參加遴選後，再經過面試與決選，榮獲本年度教育部行政類別之「師鐸獎」。

教育部「良師興國網站」(http://excellentteacher.moe.edu.tw/)指出，109年師鐸獎選拔分為初審及決審兩階段，經各縣市政府及教育部相關單位等受理報名初審後依限額推薦，再由教育部邀集學者專家及社會公正人士等代表組成17人決審小組，參酌被推薦人的課程發展與教學績效、班級經營暨學生輔導、教學領導、專業成長與服務熱忱、教育政策與法令推動、投注教育奉獻度、對社會影響度，以及行政合作與公共關係等遴選標準，就163位候選人逐一進行書面資料審查及面談，經過嚴格評選，選拔出72名獲獎者。

曾敏傑教授過去在大專院校的教育行政歷練上，曾經擔任過課外活動組組長、學生諮商中心主任、社會工作系主任、以及社會科學學院院長等職。在擔任社科院院長期間，積極向高教司、技職司、資科司、及臺北大學等單位研提九項計畫，合計通過八項計畫，計爭取約1600萬元投入大學社會責任(USR)與社會科學前瞻人才培育(UFO)等計畫，對於在地連結、弱勢關懷、教學創新、產學合作、學生培育、與院實體化等議題，都帶來廣泛的成果，也落實了教育部的政策目標。

而在教育與工作的服務熱忱部分，院長任內更是帶領師生進行實踐，每於活動結束之後，親自撰寫新聞稿，於學校網頁登出，並於社區群組流通，以促進臺北大學與在地社區的訊息交流，合計已撰寫超過三百則，並主編成「鳶山下的社會實踐」系列專書六冊約六十萬言，紀錄大學與社區的互動與成果。而四年來推動「臺北大學城系列節慶」，吸引社區居民參與校園活動，人數也已超過萬人，因此更獲得「中嘉新聞」17則報導，並促進社區對於臺北大學的參與和回饋，進一步深化大學與在地社區的連結。

在決審面試的過程中，委員們對於曾敏傑教授投入大學社會實踐的歷程與困難極感興趣，尤其是面對高等教育重視研究與教學的情況下，如何動員師生投入社會實踐，也是委員們的關切所在。同時委員們也詢問到目前曾敏傑教授在UFO計畫中探索的「青銀共學、世代共融」，對於這項理念、執行、以及成效，也感到興趣與關注。最後委員們對於曾敏傑教授長期投入國內罕見疾病服務，以及代表台灣在國際上發聲，並獲得國際罕病獎項，給予肯定。

教育部網站中也說明，獲獎教師將於9月28日教師節當日，於陽明山中山樓由蔡英文總統頒獎，每位獲獎者可獲頒總統獎座1座、行政院院長獎章1座、及教育部部長獎狀1幀，未來並將安排出國考察及請所屬主管教育機關(單位)核予記功1次，以茲鼓勵。

知行合一，我眼中的仙女老師：余懷瑾

第三次幫仙女寫新書推薦序，我想寫寫不一樣的東西。

我認識她不過四、五年的時間，比起她的老友，我不見得更了解她，但我親身見證了她的蛻變歷程，故事從二 ○ 一五年六月開始說起。

我在台北的一場收費演講中遇見她，她如一般觀眾在台下仔細聆聽我的精彩演說，一個月後，她出現在憲福花蓮的公益演講場，我們多聊了兩句，拍了首張合影。

當時我不清楚她的家庭與工作狀況，後來才得知。

直到她走進我的課堂：「說出影響力」，我們的關係才正式昇華。

大家看我這樣輕描淡寫地，訴說著我們認識的過程，這不跟其他人認識我的過程都相似嗎？

為何她後續會有驚天動地的驚人表現？而其他人卻不見得有。

我想像的是：「改變的動機，也就是黃金圈裡的
Why」。

長年在高中的教學環境裡，加上家中孩子的狀況，卻完全封鎖不了想要改變的靈魂。

走出來後，她見識到了企業職場的教學環境與引導思維，同時也讓我們看見到她的美麗身影與教學溫暖。

這是若干次靈魂與視野的碰撞，就好像天雷勾動地火那種，需要能量與緣份。

我不希望學員喊我老師，是我不認為我真的能成為學生的老師，頂多就只是在我的專業領域上，強了那麼一丁點而已；另個原因是，我不想用師生關係延伸或定義上下從屬，取而代之的是想用平行關係保持朋友間的互動，畢竟大家都是大人了。

於是，我們私下約了幾次喝咖啡與吃飯，就像好朋友般，互動自然，知無不言，言無不盡。

第一次跟她私下約喝咖啡是在京華城喜滿客一樓的星巴克，她問了我一些企業教學的實例探討，以及演講技術的發揮，更重要的是我鼓勵她參加TED選拔。

第二次是仙女跟皓雲一起，我們在松山車站樓上的茶館，聊了教學課程的規劃與定位，這是我第一次近距離跟仙女的女兒：安安聊天。

第三、四次是他與為民到桃園高鐵站和我家來聊聊，認識我的朋友都知道，我把家庭與事業關係切割得很清楚，鮮少帶朋友到家裡來，她開口，我當然非常歡迎。

第五次是今年下半年，她的學校工作有些許變動時，我主動約她吃飯，看看是不是需要我幫忙，這也是我第二次跟安安一起吃飯，時間雖然短暫，我們一面聊重點，一面近距離觀察她與安安互動的點滴。

我喜歡以上幾位老師的原因是：他們都低調認真、謙遜有禮、都知道自己要什麼。

聊天內容不外乎課程規劃、個人品牌定位與延伸，當然也包含職涯規劃，但我卻額外發現了幾件事：

仙女的主動積極，來自她不安於室、力圖衝出束縛的動能；

仙女的優秀智慧，來自她不為人知，被環境所逼迫的決心；

仙女的教學技巧，來自她擅長觀察，理解學生需求的同理；

仙女的鋒芒展現，來自她捨我其誰，為身障者發聲的勇氣。

她前兩場的簽書會我都有親自參加，她很照顧她的學生，也很願意給他們新的機會，最重要的是：「她可以因材施教」。

她來參加我的現場節目錄影，她無償來代班我的廣播節目推廣她的理念，她義務到我的企業課堂擔任輔導長，她在憲福的示範講堂提攜後輩，每一次她在現場的身影總是光鮮亮麗，衣著顯眼，笑臉迎人，貼心照顧後輩與學習者的需要，但卻把一次次的辛苦往肚裡吞，實際生活裡，可能還須面對比你我更多的挫折與無奈。

有時她是委屈的，但委屈不說出口才是偉大，我認識一位偉大的國文老師，仙女老師，余懷瑾。

教學與班級經營心法與技巧的這類書籍，不只要看她怎麼寫，或聽她怎麼說，一定要看她每回處理教學現場的難題怎麼做，才能定義她是不是一位偉大的老師，我想；余懷瑾，仙女老師，她就是。

誠摯推薦這本書。

●博客來開購物車囉！今天滿699再95折，超划算

https://www.books.com.tw/products/0010840879

●城邦【限量親簽版+贈品】(同品項3本/套)

https://www.cite.com.tw/book?id=82705

●城邦單書網址

https://www.cite.com.tw/book?id=82611