這樣對分數有影響嗎

「這樣對分數有影響嗎？」

她講出這句話的時候，我嚇到了。她才國小，抱怨社會科老師上課講一些有的沒的，所以她想做自己的事，又怕做了會被罰，心情很矛盾、生氣。可是，在我的認知裡，社會科老師不是本來就要講一些有的沒的嗎？

社會科老師到底說了什麼，我不清楚，因為她描述得很片段。可是，這句這麼重視分數的話，我比較肯定，跟父母關係不大。因為孩子的父母，我們也認識一段不短的時間了，重視孩子的情緒與品德，勝過分數許多。

我們那個年代，是真的重視分數，但也是從國中開始會比較明顯。常有少一分打一下的體罰，也因為要考高中，分數被講成影響前途的重要依據。甚至老師也會比較偏心好學生，好像用考試分數來評斷一個人的價值一樣。如果有同學不重視分數，好像就是壞孩子一樣？！

我想到幾個月前，我跟一位正在讀大學的心理系學弟聊。他也說過類似的話，系上的老師講話容易離題，「對考試沒有幫助！」

我又疑惑了，心理系的知識，很多本來就不在課本上。常需要延伸、體驗、實踐，所以離題是常有的事。考試只是學習當中，幫助我們自我了解的方式之一，會不會它的重要性被過度膨脹了？！

我在大學研究所的時候，成績一直不是很出色。我常泡在圖書館，看一些對成績影響不大的書，甚至可能排擠到準備考試的時間。不少文學作品、小說，心理學家的傳記全集，很多重要理論的原典，艱澀難懂，我也很想挑戰。

我也花不少時間在帶特殊兒童，或者主動找家教的機會，也主要跟特殊兒童有關。對我來說，我喜歡心理學，不是因為考試能夠有好成績，而是我想要真正去了解它、應用它。

之前有家長跟我說，那種會體罰的補習班，非常熱門，不是想進就進得去。在成績方面的效果很明顯，把孩子交給這種補習班，他很放心！

怎麼辦？我很不放心！

我知道我的思考屬於非主流，所以常提醒朋友們，看我的文章要多想一想。體罰的負面作用雖然在研究上很明顯，但現在還是看到有鼓吹體罰的文章，把現在的孩子講得很差，青少年會犯罪，然後全歸咎到零體罰。

最近跟家長們討論，教改雖然這麼多年，進大學變得很容易。可是，有些家長們互相交流如何要求孩子的成績，看得出來態度上還是很熱烈。

那品格呢？情緒呢？有同等的熱烈嗎？在我看來，很多時候，還是差很多。

體罰的本質是一種攻擊行為，由大人進行示範，分數常是其中一種依據或指標。我常想，這樣的文化，怎麼經過這麼久了，改變還是有限？！

常被體罰的孩子，攻擊性比較強，情緒也比較不穩定，而且就長期來說，對學業成就有負面影響，至少跟學習相關的自發性動機就會降低，在研究上這並不是奇怪的事。那麼，為什麼我們寧可承擔這樣的結果，也要短暫地催逼出成績？

我只能說，我比較在意的事，不是怎麼做對成績會有什麼影響。而是，怎麼做能讓我們情緒更穩定？怎麼做能讓我們活出我們想要的生活？

這樣思考，成績只是其一，不是唯一。

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