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今天來講一個故事📖
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他高中就被退學，一心不想讀書，但搭應媽媽會去考SAT(英文考試)
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結果考了1480分（滿分1600），媽媽不經懷疑地問：『你作弊了嗎⁉️』
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他回答沒有，就是照著之前的答題，就拿到了這個分數
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回到學校後，放棄了之前愛玩的朋友，開始認真讀書
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後來被常春藤盟校錄取，也當上了成功企業家
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你會覺得，可能是因為一場考試，發現自己很聰明吧🤔
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在成功後的12年，收到普林斯頓大學的信
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他是當年SAT寄錯成績單的其中一個，當年實際指考了740分❌
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🔆人們覺得我考到1480後，我的人生改變了，但『事實上是因為開始表現得像個1480分的考生』
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⚜️『過去的想法不能決定我的未來，但行為可以』
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過去是無法改變的，要解釋過去能改變未來，代表你的行為一成不變
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🚗用汽車來比喻，倒車的時候，要先到空擋才能轉換，你可以改變行為繼續往前，或者是擺爛就繼續後退
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💭『別讓消極行為讓你一成不變』
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這是我最近看到最激勵我的影片，我很喜歡所以分享給妳
影片🎬來自Tom Bilyeu的youtube頻道
這個故事📖來自Trevor Moawad的爸爸
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你有被什麼故事激勵到嗎，還是這個故事帶給了你什麼，底下留言來聊聊🗯
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加州理工學院

現今美國高等教育，在我看來有兩座燈塔高照，一是大湖畔的芝加哥大學，二是處於陽光普照的南加州的加州理工學院。芝大對學術自由最高層級的追求，不和左派思想恐怖份子妥協的態度，對比常春藤名校哈佛、耶魯的一連串制限制言論自由醜聞，不知高出多少層級。

但芝大還是和那些名校一樣，不敢真正完全以「能力」取材，也有隱性的亞裔名額。頂尖名校當然主要多數還是選取學業表現優異的高中生，但有兩群學生，相對成績較差。一是黑人和拉丁裔這些所謂傳統受不公平待遇的弱勢民族，二是legacy students，靠著家族關係，主要還是財富，而得以入學的學生。2005年的一項研究指出，在頂尖名校，如果看滿分1600的大學入學考試SAT，身為黑人，隱性加分平均達230分，legacy students加160分，亞裔學生隱性扣分50分。這道理很簡單，如果總名額就只有這麼多，要推多元化的affirmative action，又要拿legacy students的錢，那自然要擠壓亞裔學生的空間。而且這是惡性循環，亞裔學生知道分數要考得更高，課外活動要參加得更多才能進名校，競爭壓力就越大，就把平均水準推得越高。黑人、拉丁裔還有富家公子哥，知道不用那麼多學業成就即可唸名校，反而沒這麼認真。那個研究是十多年前，現在如果再比較哈佛這些名校裡不同族裔的SAT成績，差距會更大。

這對黑人、拉丁裔也不是好事。想像原本一個有志當醫生的黑人高中生，成績不錯，可以在州立大學取得好成績，接著唸醫學院，而圓了醫生夢。但因為哈佛在找成績不錯的黑人學生，給了他獎學金唸哈佛。哈佛耶? 誰會說不? 但入了學，開始修課，完了，周遭都是比自己高了幾百分的亞裔資優生，老師的教課步伐越來越快，同學卻是舉重若輕，久了，這個黑人學生就沒了自信，放棄了醫生夢，選擇了輕鬆一點的學門，最後當了律師、銀行家。人生固然也是不錯，但黑人醫生、科學家、工程師的數目越來越少，卻是不爭的事實。

黑人、拉丁裔和legacy students在學校還都帶著標簽，讓人瞧不起的標簽。這種菁英校園裡的階層化，越來越明顯，但也越來越不能維持。有一個華裔母親Swann Lee組了一個聯盟告哈佛歧視亞裔學生，這個案子很可能一路打到最高法院。先前華裔學生告普林斯頓的案子，讓歐巴馬以「沒歧視的證據」給結了案。Lee的聯盟要政府以資訊公開法案的規定，揭露普林斯頓當初提給聯邦政府的入學資料。現在川普當家，誰也不知道會怎麼樣，所以普林斯頓先下手為強，申請法院命令，禁止政府公佈其「商業機密」，入學資料當成商業機密，讓華爾街日報大大嘲笑了一番。

我說Lee告哈佛的案子可能一路到最高法院的原因是，常春藤這種20%的亞裔隱性配額是很明顯違憲的。之前亞裔學生只有學業成績這種單一面向成就的說法，早就證明不成立。試想這些亞裔虎媽、虎爸，都知道大學看的不只是SAT，難道不會去加強那些「其它項目」嗎? 數據上也如此，被哈佛等校拒絕的亞裔生的各項條件，都不比錄取的黑人、拉丁裔和白人legacy students差，唯一拒絕的理由就是種族，這就是歧視，就是違憲。

以理工見長的加州理工和麻省理工，都沒有給legacy students優惠。而加州理工走得比麻省還遠，沒有亞裔配額這種事，有本事，進得來，管你的膚色是什麼。加州理工的亞裔比例因此高達42%! 支持優惠弱勢族群的左派，有很多聽起來滿有道理的說法，但在我看來都模糊了菁英高等教育的最重要目的。加州理工是這樣期許自己的，「加州理工學院的使命在於拓展人類的知識，籍由和教育結合的研究來貢獻社會。在獨特的合作性、跨學門的環境裡，我們研究最有挑戰性、最基本的科學技術問題，教育優秀的學生，使其成為社會裡有創造性的成員。」

沒錯，最有挑戰性、最基本的科學技術問題是不看膚色、種族的。

［Thinking & Learning］

如何培養會生活懂生命的孩子

◎主講人：大千電台顧問張惠美

聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率，今天能與大家見面，希望大家把緣分放在心上，我們好「有緣」，好「惜緣」。

學習看到孩子的優點

一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，我漸漸看到的是白色的部份。

孩子若有85%的優點，15%缺點，大部分的家長都忘記看見他的優點好處．所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。有個「比馬龍」定律就是：你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。

發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他，認為他一無可取，把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。

因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，透過對談了解他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第2名，從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人容易失敗且敗得很慘！

其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？

培養孩子成為具有智慧（思考、想像、創造力）的人

會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力），會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，許多的答案也隨著時空變化而有不同。

現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速，因此，記那麼多東西幹麼？

腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考），腦子就好像被水泥糊起來一樣。曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康．快樂和記得愛我。

許多人是用錢養孩子，不是用心；最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？他們以後會有什麼記憶？會想到爸爸給過他什麼？你想到孩子的又是什麼？我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。

教育的目的是教他成為一個人

教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。我們反省一下自己的生活是這樣嗎：

1．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物）

2．每天活得像機器（會動的人，會走路的殭屍，還是年輕的老頭？）

你的偉大的貢獻只是工作嗎？我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。

生命是一種慈悲喜捨

生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。

我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，希望他們身體健康下次別再來。其中有個養生方法是：天天要運動、好好睡個覺、慢慢吃頓飯

有人一早起來就喝咖啡和茶，難道一早起來還這麼累嗎？不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。

最近的詐騙事件頻傳，他們都是很聰明的人，像我就想不出來這種騙術，如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。

因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社會不要充斥著一流而無用的人。有用的孩子或許他們很質樸，但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。

培養孩子的內在智慧

人有外在智慧與內在智慧，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。

隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人都是落第的書生：因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向）因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向）另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業，希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。

教孩子閱讀自己和大自然二本書

有位哲學家說：教孩子要讀二本書：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。

第一本書讀自己，就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。

有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，後來是因為拉了一手好手風琴，一位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史，自修文學，30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。

老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在38歲才開始畫畫，66歲成名，他的一生活得豐富而精采！

因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好，成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。

很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活。

例如：有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所，記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？他回答：除了寂寞，還是寂寞。因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！

第二本書是大自然，不要只是教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵，但森林中的樹往往佇立不搖，我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪前，則弱不禁風。

要給孩子一是活路（演活自己人生的路），二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望。就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思。

不忘讚美孩子

讚美可以用最少的力發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會演好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來？女兒就會越作越起勁。每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？而是：有笑話嗎？現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？

「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己：我行、我能，我再加加油！自己會為自己加油，未來就會有獨領風騷的機會！

將來的時代是創意取勝的時代，創意就是把兩個不相干的東西結合在一起，例如：WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的; 水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的；透明電梯是因為除了上樓梯外，還想看風景的想法而產生的。

家長必須要常常聆聽孩子的心聲，當孩子有時候突發奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者，如何把孩子珍貴的東西引發出來，並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。

把孩子的體力健康找回來

如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。

建議每個家庭建構一個運動時間，我們家是騎腳踏車，兒子稱它為「發現台北的秘密花園」，因為和他們一起騎腳踏車，我發現台北的美，甚至發現住家（木柵）附近特別漂亮的地方和小湖泊。

你對自己住的地方了解嗎？是否能夠讓孩子有美好的回憶？和他們一起去織夢？

和孩子一起編織夢想

讀者文摘上有個故事：老師告訴小朋友每個人只要捐出5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要5元，媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。

後來老師說上次我說錯了，鑿一口井應該是5000元，於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢，加上企業的贊助，最後完成了這個夢想！

因此，絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到！

我和孩子一起去溯溪時，原本很擔心他的安全，有次他跑太快，不小心跌倒了，他反而告訴我這裡有窟窿，你要小心喔！如果不給孩子機會，他的這種特質（關心他人）會出不來！

我會帶孩子和我去球場，自然而然他很喜歡球類運動，也精通許多球技！也會自己看NBA（主動去學習），有次和一位年長者比賽他故意比輸，他告訴我他讓他的（會為別人想）。

這世界原本就是風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人，馬上就要去面對嚴酷現實的生活，所以要有生命，有夥伴朋友助力，如果擁有這些特質，就會有機會！讓孩子開心一點，歲月轉瞬即過，這些事不趕快去做，以後就做不到！

（想起今年暑假帶著一軍去日本，還是心裡很激動。沒有家長的陪伴，這群孩子，更強大了。）