不管是高三生在做的 #書面審查資料，或是高二、高一要上傳的 #學習歷程檔案，大學教授在審查資料時，想的是兩件事：

第一，「這個學生申請我們科系的動機是什麼？他是真的想念我們這個科系嗎？」第二，「他的學習特質和學習能力符合學系的要求嗎？他進來之後能否畢業？」希望可以在學生的資料中，可以找到肯定的答案。

清大身為國內第一所建置專業招生單位的大學，他們是怎麼看待、審核學習歷程檔案的？最想招收什麼特質的學生呢？家有高中生的家長，一定要知道…

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#未來親子

👬 本集廣告與臺南市政府社會局合作播出 👬
　　
成長過程中，爸媽決定了你所有的事情，自己只能乖乖聽話嗎？
其實，無論我們是兒童、青少年，還是已經長大成人，我們都一樣有「被尊重」的需求。
　　
2018 年，我們和臺南市政府社會局，一起製作了一部日式風格的漫畫：《想被聽見的獨唱》。漫畫講述主角長風的成長故事，面對想掌控孩子、不尊重小孩意願的家中長輩，他該怎麼辦呢？
　　
👉 漫畫連結：https://www.facebook.com/pg/CRCTainan/photos/?tab=album&album_id=2131487810448098
👉 故事前導MV：https://youtu.be/Imk9c8uNrv0
👉 深入了解「兒童權利公約」：https://sab.tainan.gov.tw/News.aspx?n=21356&sms=19485
　　
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去年 9 月 108 課綱正式上線，
同步啟用的 ＃學習歷程檔案，
這陣子也掀起了一陣熱烈的討論。
有高中生在 ＃公共政策網路參與平台
提案要廢除這個機制，
並在短短的幾天內，就獲得了上千人的附議。
　　
今天，
我們就一起來聊聊「學習歷程檔案」吧！
　　
📒 影片重點節錄 📒
　　
📝 為了避免學生像以前那樣，到了高三才集中起來做 ＃備審資料、壓力很大， ＃教育部 規定每個學期都要上傳「學習歷程檔案」的資料。
📝 學習歷程檔案的內容，除了學校會上傳的 ＃基本資料 和 ＃修課紀錄 外，學生自己還要準備 ＃課程學習成果 以及 ＃多元表現 這兩個部分。
📝 「課程學習成果」是「每學期」上傳，每次最多選 6 件放到資料庫，主要是高中課程的作業作品，像是國文課的作文創作、生物課的實驗紀錄，或是美術課的繪畫作品等。
📝 「多元表現」則是「每學年」上傳，每年最多選 10 件，對應的主要是 108 課綱的彈性學習時間、團體活動時間，另外也涵蓋了參加社團、志工服務和其它競賽的資料等。
📝 這些上傳期限跟件數的限制，主要是為了避免像以前那樣，有資源的學生可以列很多很多，最後 ＃備審資料變成軍備競賽。此外，為了避免造假，上傳的時候也要經過老師的認證。
📝 而等到要申請大學的時候，教育部也有規定，「課程學習成果」的資料，學生最多只能選 3 件，「多元表現」則最多選 10 件。
　　
🤔 看起來，教育部非常努力想要改善以前「備審資料」為人詬病的地方，但這次學習歷程檔案還是引發不少爭論！想知道大家在意的點是什麼嗎？那就趕快點開影片去看看吧！
　　
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「教育亂象再一章，學生拒絕當新課綱的實驗白老鼠！」

配合108課綱，教育部預計在111學年度推動考招新制，其中一大變革就是在高中推動「學習歷程檔案」，讓學生從高一開始紀錄學習軌跡。但沒想到反而變成亂象叢生，不只公共政策平台被發起廢除，不到三天通過5000名附議門檻；臉書上更有講者分享去高中演講，講後人人搶著合照，原來為的就是附照片上傳學習歷程檔案以便加分，這種本末倒置的行為，到底「是愛學生、還是礙學生？」我們的下一代，拒絕當新課綱的白老鼠！

10月初，一位自稱高中生的網友在國發會公共政策網路參與平台匿名提案，希望教育部「廢除高中學習歷程檔案」，不到3天，就通過5千個附議門檻，累計至今，已經突破8千人附議，成為該平台創立以來最多人附議的教育提案之一。資料顯示，「學習歷程檔案」讓高中生叫苦連天，也是老師家長的壓力來源，舊制讓學生只要等到高三拚完學測再來準備申請科系需要的備審資料即可，新制變成學習歷程檔案要有「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」。代表每年都要拚，到底這樣搞下來學生還有多少時間可以專心學習快樂學習？而且一樣無法解決現行備審資料要比學生財力學校資源公平性的詬病，有資源者依然比較能取得更多元多樣的外部資料，一樣是軍備競賽而且還是軍備拚三年？教育部有思考過這個問題嗎！

再者，有講師在網上直說，去演講後學生要發問沒時間，但卻人人搶著拍合照，原來是要登入「學習歷程檔案」，這樣的形式主義，真的能夠增進學生的學習意願嗎？「學習歷程檔案」在南韓行之有年，但真能做到思索自己的興趣找到生涯目標？還是只是要加深學生的負擔？韓劇「天空之城」其實就有探討到扭曲教育本質的菁英主義，因此不是他國的就一定好，台灣教育部真的該好好思考，學生教育不是實驗，下一代更不應該變成白老鼠。

孟楷與家長們共同關心，也會持續真的此議題來討論，與教育部理性溝通，重點是找出適合台灣學生的教育方式，而非「為求表現、而做表現」，別讓學生從小就在做表面功夫，教育是百年大計，絕不允許如此兒戲。

＃公共政策平台5000人連署成案
https://join.gov.tw/idea/detail/3e6063a1-5be0-4791-86c9-3801532c75d4