《 #關於備審 》
當時報普通大學，因為讀職科，沒有人會教導該如何做備審，而且對於懶惰極致的我來說，要獨自想辦法完成，根本天方夜譚。
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閒暇時上網搜尋備審範本，看了多份以後，會發現其實大家做的都大同小異，沒有什麼特別之處，開始思考要怎樣製作才能脫穎而出。
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時間很緊迫，又要兼顧學校課業、統測將至...
《 #關於備審 》
當時報普通大學，因為讀職科，沒有人會教導該如何做備審，而且對於懶惰極致的我來說，要獨自想辦法完成，根本天方夜譚。
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閒暇時上網搜尋備審範本，看了多份以後，會發現其實大家做的都大同小異，沒有什麼特別之處，開始思考要怎樣製作才能脫穎而出。
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時間很緊迫，又要兼顧學校課業、統測將至，一度想放棄，卻不甘前功盡棄，最後認真花了三天勉強完成，並在時間內上傳至大學端。
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我的備審組成要素：
🔹封面（申請人、就讀學校）
🔸目錄（各類大標）
🔹履歷表
🔸個人自傳（家庭背景、個人特質、求學歷程）
🔹讀書計畫（近程、中程、遠程、人際規劃）
🔸申請動機（選貴校動機、選貴科系動機）
🔹成績與品德表現（獎懲紀錄、學歷證件）
🔸證照、獲獎與幹部、研習證明
🔹實作專題
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美編、排版：
🔹封面設計（不要過於花俏）
🔸頁首放圖片作為背景，美編整份備審
🔹頁尾的地方加上頁碼
🔸套用目錄格式，自行加字上去
🔹各類大、小標題使用階層格式
🔸各段落首行二字元、固定行高18點
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🔴履歷表：自行畫表格，或者上網搜尋「 #履歷表 格式」直接複製現有的表格，再增減上面的項目，看出差別的地方是美編配色（盡量避免使用亮色系，很傷眼睛！），只要闡述大概內容。
🔹姓名、大頭貼、畢業學校、就讀科系
🔸興趣、專長、人格特質
🔹幹部經歷、參加社團、校外活動
🔸榮譽事項（證照、證書）
🔹座右銘（可放可不放）
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🔴個人自傳：
🔹家庭背景：首段，我是章雅婷（姓名）當開頭，如果父母的職業對自己所選的科系、價值觀有影響，可以寫上去，不然可省略；反之，舉例：家父從商，經營股份有限公司，剛好我就讀商業經營科，可稍微帶過。
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次段，因為我很愛跟爸媽吵架？（總和父母的想法有出入），自己太有主見、不切實際、不計後果，所以常常提出的看法都被爸媽拒絕、抨擊，當下雖然很沮喪、負面，不過經由多方面篩選、冷靜過後，較能理解長輩的用心良苦，趁勢培養挫折忍受力。至於學業方面，則希望我能獨立自主、擇其所愛，愛其所選，畢竟是自己的人生，沒有人可以代替自己走完。
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🔸個人特質：使用SWOT分析製表。
▪️內在有利優勢（S）：
1⃣️人格特質：勇於嘗試，突破自我、挫折忍受力高、有主見、具強烈企圖心。
2⃣️求學態度：自我要求高、 積極、認真做好每件事。
3⃣️個人個性：開朗。
4⃣️人際關係：待人和藹、客氣、責任感高。
▪️內在不利優勢（W）：（努力克服中）
1⃣️個性方面：有時「想法過於理想化」，且有點「完美主義」，雖然喜於詢問他人意見，從中權衡利弊，但偶爾還是會「擇善固執」、「鑽牛角尖」。
▪️外在有利機會（O）：
1⃣️勇於嘗試各類新事物，多方面吸收，「累積實力」。
2⃣️盡心盡力做任何事，不斷進步並「精益求精」。
3⃣️開朗正面較負面受喜愛。
4⃣️抗壓性高，願意「堅持朝志向前進」。
5⃣️企圖心強，努力爭取向上機會、「達成既定目標」。
▪️外在不利威脅（T）：（努力改進中）
1⃣️現實較理想殘酷，須「秉持良好心態，抱最壞打算」。
2⃣️想法深入與走不出迴圈不同，適時提醒自己「跳脫局面思考」。
3⃣️聽取他人意見，切勿一味堅持已見，先「反省別人與自己為何有不同的看法」。
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🔹求學歷程：幼稚園、國小、國中等，太久以前的不用介紹，除非曾經發生什麼特別的經歷，奠定了爾後讀書、選系的基礎。
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我的求學歷程首段次段攸關未來人生發展，暫不分享過程。末段以“高中求學歷程中，深深體會到：肯努力不一定會成功， 但不努力一定不會成功。不斷告訴自己「不要小看自己，也不要放棄任何希望，勇往直前，追求自己的理想，每個人都有無限可能」”結尾。
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🔴讀書計畫：
🔹近程（開學前）：製表格顯示
（增進專業能力-複習所學知識-加強語言能力）。
1⃣️擴展視野，提升自我能力：趁大學生活展開前，四處遊歷，到各地參觀、拓展眼界，在大學期間把所見之物運用出來。
2⃣️複習高中三年所學之知識：複習所學之基礎，補足高中未接觸的科目，充實自我能力。
3⃣️加強英語能力：英文是世界的共通語言，欲了解最新知識和與跨國人士交流，英文極為重要；預習所學英文單字、持續閱讀雜誌、練習口說。
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🔸中程（大一至大四）：分四格圖表。細項：
1⃣️適應大學生活：進入新的環境，首先要充實本科系課程內容，奠定良好基礎，同時參與社交活動，積極融入群體。
2⃣️考取英文證照。
3⃣️閱讀相關期刊，紮實專業知識技能。
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🔹遠程（大四至畢業）
1⃣️思考未來出入，尋找相關產業工作。
2⃣️爭取職場實習機會：希望藉由產學合作，爭取到不同領域的實習。
3⃣️繼續進修或至海外進修：學習更深入的知識，以及國外技術和優點，希望未來有機會能藉由前至海外進修改善自我缺點，並學以致用。
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🔸人際規劃（這項我也列入讀書計畫內，我認為除了讀書以外，學習與人互助合作、建立人脈，是一門必修課程）。現實社會中，最重要的就是與人相處，藉由參加社團，或主動當幹部與負責人，「學習領導、培養人際關係，進而學習人與人之間相互溝通」對於出社會將是一大幫助。
🔴申請動機：🔹貴校動機🔸貴科系動機
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自主學習沒上傳會怎樣 在 Facebook 的最佳解答
【全島媽媽：哀嚎過後，也要繼續快樂】
日前我在個人臉書裡，寫下最近為了孩子視訊學習，處理各個設備的帳號，以及經手孩子學習的龐大資訊，導致我暈頭轉向，頻頻擺烏龍接錯頻道（大概兩次），誤把三三同學的媽媽所發問的問題，錯當川川的同學媽媽，給了錯誤的上課時間。還把三三要交給英文老師的作業（6頁）拍照檔，上傳時，居然傳給了非暴力溝通《好好說話》的作者「賴佩霞老師」。上傳完之後，我只感覺到一陣烏鴉飛過我腦門，還會回頭嘎嘎叫，嘲笑我耍呆。
抖著手，趕緊尋找line的「收回」功能。
找了半天才發現，電腦的line好像沒有收回功能，只有手機才有。
烏鴉又嘲笑的對我嘎嘎叫。
拿出手機，抖著手，花了一些時間，才把所有照片都回收了。
自從停課不停學以來，相信所有父母都和我一樣深陷在孩子在家學習的奇特惡夢裡，夢裡的場景有：
1. Meet會議室外無限旋轉：怎樣點連結，就是進不去，只能看著游標不停旋轉，就是進不去。
2. 帳號吃定你：孩子有學校帳號，但進不去會議室，換了父母的帳號，會議室進去了，但學校記錄孩子缺席。
3. Line軟體學習資料滿天飛：打開line，裡頭裝滿了學校老師各科作業和學習進度，滿滿的資訊，每天早上起床最害怕的就是打開手機。
4. 手機相簿全是作業：以前打開手機的相簿，到處可見孩子可愛的身影，現在打開手機相簿，全部都是孩子的作業，不管是正的反的，清楚的還是糊的，滿滿一堆又一堆，分不清楚誰是誰的。
5. 教學影片多如牛毛：孩子要看的教學影片永遠沒有盡頭，看完一個又一個，已經不知道哪一部看了哪一部還沒看，影片裡的內容不多，要看的時間卻很長，坐不住的孩子心思早已經飄向遠方。
6. 媽媽有幻聽：和孩子24小時相處後，會發現自己不僅有耳鳴現象，還有幻聽現象，不時聽見孩子「媽媽、媽媽」的回音。
7. 平板裡運動遊戲一堆：停課不停學第二週起，平板裡開始多出很多運動軟體，也不知從哪裡來的，有一天就這麼黏著了。
8. 停課第三週老師大復活：停課前兩週，許多老師還在摸索，出的作業以紙本為主，但進入第三週，全科老師都復活了，每個老師都開外掛成為直播主，meet教室連結完全不一樣，孩子們開始有跑錯堂聽錯課的亂象，瘋狂叫媽媽。
9. 老師、朋友傻傻分不清：作業要上傳給老師，解悶找朋友，但群組雜踏，最後把作業上傳給朋友，想解悶卻不小心找上老師，錯頻的結果就是，媽媽瞬間從惡夢中驚醒。
以上現象，你中了幾樣？
如果沒寫到你的窘境，立刻把你的惡夢寫下，讓同島母親一起療癒你。
雖然在家學習一直亂中出錯，但好處是，停課第三週，大家也慢慢適應了新生活，現在不管進不進的去教室上課，我的後母性格上身了，放手讓孩子自主了（不想管了，反正也管不了），孩子們還睡過頭忘了進教室上課（公然蹺課），但至少我們都窩在家裡，還算健康的活著，也還算負責的把自己責任扛住，為社會盡一份防疫心力。
混亂的生活，我們尖叫，我們崩潰，但哀嚎完後，往好處想，我們還能大聲的嚎叫，也算是有益身心健康呀！
跳腳哀嚎過後，我們仍然要繼續快樂的生活，為自己找點樂子。我找的樂子是，我想開直播了！有人想在混亂的生活中看我上線呈現我混亂的心得嗎（笑），如果有人還願意看，下週結束前，立馬開直播和大家聊天。
♥暑期「故事表達營」活動決策已發信給所有參與的家長，未收到信的家長請即刻私訊粉專
教養工作坊：
🔥 2021年9月台北親子教養工作坊：https://reurl.cc/1gGbAX
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【線上教學備課建議】#停課不停學
當教學現場從校園移師自宅，許多人家中便成了兵荒馬亂的「教學戰場」──學生、家長與老師，無不必須迅速適應。
「臺北市無界塾實驗教育機構」的教務長／語文教師林嘉怡，看到很多老師非常煩惱，「例如請同學上傳作業，但同學根本連怎麼掃描文件、如何拍照才不會糊、怎樣將搜尋到的資料排錯都不清楚，畢竟許多中學生平時最常使用的手機功能就是自拍，的確很少練習過這些事情。」
早在一年前，當台北市有學校出現學生確診案例而停課時，「無界塾」為降低風險，自主加入了在家學習的行列整整一個月，並產製出「一對多雙向視訊教學推廣企劃」。今年，無界塾終於能利用這套教學系統，較為從容地應對遠端授課。
林嘉怡老師在採訪中大方分享課程籌備個人心得，希望在遠距教學期間給予學生、家長和教師們一些線上學習建議→
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「臺北市無界塾實驗教育機構」的教務長／語文教師林嘉怡，看到很多老師非常煩惱，「例如請同學上傳作業，但同學根本連怎麼掃描文件、如何拍照才不會糊、怎樣將搜尋到的資料排錯都不清楚，畢竟許多中學生平時最常使用的手機功能就是自拍，的確很少練習過這些事情。」
早在一年前，當台北市有學校出現學生確診案例而停課時，「無界塾」為降低風險，自主加入了在家學習的行列整整一個月，並產製出「一對多雙向視訊教學推廣企劃」。今年，無界塾終於能利用這套教學系統，較為從容地應對遠端授課。
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