【#雙聯學制奠定英語力！利於銜接海外升學】

近年許多公立高中與海外學校簽訂 #雙聯學制，
新北則首開技術型高中雙聯學制！

將透過聯合甄選方式招收學生，課程含美國大學先修，
也會針對技術型高中學生的需求，規劃如機器人、程式設計或商業相關的課。

修完雙聯學制課程的學生，可獲「台美兩地高中雙文憑」，
讓學生養成語言力，未來擁有更多元的進路！↙️
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【回顧台灣歷史上的「雙語時期」】

雙語國家政策的推行，引起熱烈的討論。顏擇雅就從台灣歷史上的雙語時期為例，回望從前阿公、阿嬤生活的日治時期，許多人以為父祖輩在日本統治下，應該日、台語皆流利，事實卻差很遠。

因此她認為，提升國人英語力，不一定要走向雙語國，而是有其他的方向…↙
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#翻轉會員小聚 台積電指定內訓講師陪你鍛鍊教學的技術↙
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#重返學校 疫後新考驗，混成教與學數位專輯↙
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疫情來得這麼猛，除了好好宅在家，配合防疫政策，照顧好自己的健康不給醫護添麻煩之外，我還想再多做點什麼。

目前這波疫情三級警戒以及各級學校的停課要延長至6月14日，教師、學生和家長，其實各有各的考驗和辛苦，線上教學有許多不容易克服之處，三方各有壓力。我想針對108課綱的19大議題，粗略以幼兒園、國小低年級、中年級、高年級、國中、高中六個年段，各自推薦一本繪本，總共有114本。

我並不是主張繪本比既有的課程更好，但是在此非常時期，可以提供老師們設計課程時多一個延伸思考的可能，或者，僅僅是以故事或美書當作調劑也很好。未必得要設計學習單，可以單純與學生分享。當然，若能與目前的課程內容有所連結，應該會很有意思，相信以老師們的教學經驗與創意，一定可以找到合適的連結點。

19大議題有：性別平等教育、人權教育、環境教育、海洋教育、科技教育、能源教育、家庭教育、原住民族教育、品德教育、生命教育、法治教育、資訊教育、安全教育、防災教育、生涯規劃教育、多元文化教育、閱讀素養教育、戶外教育、國際教育。

雖然大致分為六個年段，但老師們也可試著都與孩子們讀，好的作品時常可以超越年齡的分界。若是稍有深度的作品，教師也可先行閱讀、消化後，再以適合的方式與孩子們線上共讀。

書單請見：
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歡迎多多分享！也請各位多保重健康，願大家平安。

* 為了推廣好書，也方便讀者購書，歡迎各網路書店轉載，或於自家網站上依據此推薦書店建立專頁，不需支付轉載費，僅需標註來處。非以書籍為主要經營內容的電商平台，不在此列，還請諒解。

臺灣進入21世紀以後，面臨了很多全球性的傳染病的挑戰；像2003年的SARS、還有2005年–2008年的H5N1的禽流感，以及2009年–2010年的H1N1新型流行性感冒，在這一些全球大流行的傳染病當中，我們從開始的時候都感到很恐慌、很害怕；可是臺灣人民很快的就在恐慌害怕中努力的學習怎麼樣來預防傳染病，最後就有了很好的預防措施。

如果我們每一個人都能夠朝著「#我為人人、#人人為我」的防疫理想努力，我們才能夠度過困難的險境，進入更美好的未來。

在這場全世界仍看不見盡頭的抗疫聖戰中，
身為地球村一員、仍然在疾病的威脅與各種防疫保護傘下努力生活的你，
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#小大人的公衛素養課 #防疫 #傳染病

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中研院院士、全球知名的流行病學專家 #陳建仁首度跨足童書
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臺灣第一本整合流行病學與預防醫學的圖文知識書

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你知道……
　　★ 順水傳播的霍亂，開啟了現代公共衛生的觀念？
　　★ 當年「勤洗手」的提倡者，竟然被送進精神病院？　　
　　★ 除了新冠肺炎，數十年前臺灣已經是瘧疾防疫全球模範生？
　　★ 傳染病也有金字塔，重症病人竟只是冰山一角？
　　★ 一場疫情改變了全世界，在後疫情時期，人們又該怎麼生活呢？

《小大人的公衛素養課》以豐富的圖解＋超強解析，由淺入深的四堂課，讓孩子裝備好公共衛生基礎知識與素養！

【本書特色】
　　◆透過簡明易懂的文字、設計感與科學正確性兼具的圖像，
　　◆帶你走入歷史長流──認識人類與流行病一場場壯烈卻也促進醫學發展的聖戰，
　　◆了解無形的敵人──傳染病的病原體、傳播途徑與防治方式，
　　◆展望未來──看見後疫情時代世界人類的無限可能！

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本集主題：「閱讀素養即戰力：跨越古今文學，提升閱讀與寫作力的30堂故事課」介紹

訪問作者：高詩佳

內容簡介：
閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的經典導讀書
一舉收納30則古今名著的說故事玲瓏盒
教你在3C時代擁有第4C（creativity）的法寶

　　透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品，引領年輕學子進入故事的想像世界。

　　現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要，趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，這是拿高分的關鍵，也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外，當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求，關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采，十分需要好老師的帶領引導。

　　本書由此出發，旨在協助讀者從「閱讀故事」開始，能夠「發掘創意」、提高「觀察力」，進而來學習寫作，強調「讀故事」與「寫故事」並重，讀寫不可偏廢，這是一本專為年輕學子打造，閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

　　從「經典小說」入手，作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落，循序漸進步入故事的核心，以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質，每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性，這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人，也是相當好的讀本。
作者簡介：高詩佳
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

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