《議論文貼題與概念》 . 回顧呢幾年出題趨勢，大約可以總結到2012年人倫關係，2013年教育，2014處世態度，2015年尋夢追求，2016年學習生活，2017年人生足跡，2018年朋友敵人同禁區，2019年仁愛同讀書學習，2020年微笑以對同送禮。大概都可以歸納人生態度、人生關係、學習知識、處世為人，哲學思考。如果直覺論述，可能如下： 1、 人生態度：快樂與物質關係，幸福與金錢之取捨。 2、 生活態度：留白與慢活。 3、 人生意義：各得其適，走出自己節奏。 4、 人生展望：目標、期望、遠方、盼望具體呈現。 5、 人倫關係：與朋友相處之道。 . ——人生態度—— 1、 淺層的快樂與物質掛鉤 2、 深刻的快樂超脫物質之外，是為奉獻自己成就他人 3、 越懂捨得物質之人，越能快樂。 4、 苦樂相生，執著快樂，抗拒痛苦，則無法得到真正快樂所在。 . ——生活態度—— 1、 生活擁擠得很，不妨為自己留一份清閒，慢活人生 2、 善於生活留白的人，能與自我對話，方才有了詩 3、 生活你慢慢來，不要被人帶著走。 4、 在名利跑道的賽場上獨步而行，走出自己之節奏 . ——人生意義—— 1、 走自己的路，讓他人說去吧 2、 敢於反省自己，才能尋覓到人生夢想 3、 離群索居，找到自己的節奏，順應自我而為。 4、 人各行其志為適，我們都要尋求自己之志向。 . ——人生展望—— 1、 有期望就有落差，有落差就會痛苦 2、 適當調整落差，我們才能走向遠方 3、 期望帶來痛苦，更帶來動力。 4、 抱之得之我幸，失之我命，盡其在我，成敗在天。 5、 可期不可必，安然一生。 . ——人倫關係—— 1、 朋友應該以尊重對方為前提 2、 以道結合，以義相交，道義結交 3、 朋友用以分享快樂，可倍大快樂。 4、 與自己為友，才能有了最終歸屬。 . ——其他題目—— 科技與生活 1、 科技本質中性，人性促使其懶惰 2、 科技充滿漏洞，不可不慎。 3、 科技有其好處，只是人們不懂得善用 . 好奇心 1. 好奇心，是孩子成長第一步 2. 好奇心，促使科學發明 3. 好奇心，令人敢於觀察萬物 4. 好奇心，人生的意義才會開展。 . 抄襲與創作 1. 抄襲與創作不過是一線之差 2. 創作有著一定程度的改寫，就是抄襲之本身 3. 敢於抄襲，也要敢於承認。 4. 天下文章一大抄，但是也有自己的獨特性所在。 . 其餘的topic 1、 個人價值：尊重自己、認識自己、欣賞自己 2、 精神展望：遠方之想象。 3、 人生自處：謙讓、孤獨、青春 4、 教育理念：孩子與父母 5、 信仰迷失：如何看待新時代的信仰 6、 對立概念：剛與柔、快與慢、走與停、黑與白、苦與樂 7、 處世之道：自知之明 . ——議論文概念—— 1、 單向看法題→探究一種 甲、 「善惡到頭終有報」你有什麼看法？ 乙、 探討的如果最終沒有回報，我們應該如何自處？ . 2、 雙重看法題→對比AB 甲、 教育孩子是該放養，還是應該明確指引？ 乙、 探討的是先後次序，本質問題。 丙、 需要先駁論，後延伸三個論點。 丁、 先後次序，因果關係，主次論證，單純優劣。 . 3、 比較因素題 甲、 金錢是讀書最大動力嗎？ 乙、 探討的是金錢如何影響人讀書，且與不同原因對比。 丙、 對比個人喜愛 丁、 對比個人責任 戊、 帶出其為動力，但不是永續動力。 . 4、 伴生關係題 甲、 學識越豐富，品德越高尚嗎？ 乙、 探究的是外在教導人向善，還是內心導致人們向善。 丙、 要對出學識之限制性，從而論證兩者非必然。 . 5、 前設看法題 甲、 年輕人 投身社會，「自知」與「自信」何者重要。 乙、 年輕人·投身社會·現今例子 丙、 記得每一個前設都要扣合 . 6、 我見題 甲、 用正面意義→負面意義→自處之道來寫 乙、 用是什麼→為何→如何→有何意義來寫 丙、 孤獨之我見：目的、態度、信念 丁、 青春之我見：性質、態度、信念 戊、 送禮之我見：性質、價值、手法 己、 享受之我見：性質、態度、方法 . 7、 填充題 甲、 三層次：單純意義→複雜意義→人生意義 乙、 三論點：是什麼→如何做→有何意義？ 丙、 填充字眼必定合乎生活，小心分清楚是名詞、場景還是其他形式的字眼。 . 記得收藏左先，聽早起身，唔好睇住，等考完卷一先好睇，but未必中，都有概念比你思考下，加油！

《寡言未必薄情，多言未必輕佻》 . 沉澱許久，謹以此文送於曾祝我聖誕快樂，和送我禮物的同學。 . 十月份教《送禮之我見》，曾設想生活例子，假若你想對表達對老師謝意，不妨經過奶茶店時，信手一杯珍珠奶茶，隨心而至，才是送禮之好方法。無他，只是想到了上年的學生大多送我珍珠奶茶以吊命，寫文時信手而至，懷想舊時而已。不曾想，轉了地方，人卻沒有好好放鬆過，依舊是文照改，筆照動，短促的時間鞭打我成一個陀螺，無自主地旋轉，於是我大多時刻寡言，偶爾會多言幾句，卻也勾勒出那多重人格的我。 . 寡言時，大多都是收取聖誕禮物。心有浩瀚之情感，卻不能一一道出，沒有辦法，我是一個傳統文化主導的人，「含蓄」是我的代名詞。於是送禮者見我訥訥不知所以狀，擔心我是情感良薄之人。在此正名，心來越是感動，則越不會表露。傳統文化使然，要是狂喜則淡然，要是抑鬱則大笑，內外相反，以掩蓋本性所在。寡言者未必薄情，只是情一字太重，單純說謝謝似乎沒有什麼意義，因而好生沉澱，揮灑一篇文章，好好感謝一番。 . 多言時，大多是閒談之際，於是興高采烈，口吐狂言，評論萬物皆以「敵人」之態度，與人為敵於辛酸毒辣，與社會為敵則嬉笑怒罵，與世界為敵則苦中作孽。無他，張口就說話，自然帶出心中想法，或許會與天公試比高，但始終自己知道斤兩，因而自信中往往帶著自卑，兩相統合下，祈求可謙衝自牧，不亢不卑則為上等處世為人之態。 . 其實，我對生活沒有太大感覺和期待，大多都是本著責任而行，通宵改文，凌晨回答，早晨秒回，多為責任。而正是因為責任，才令有些學生明白我的為人，不過就是一個人，簡簡單單，你對我好，我就對你好，唔係好正常咩。 . 無他，謝謝送禮的學生，我無他可回報，只能以行為回應，慎言敏行，沉澱到底，就信手一揮，回贈此篇文章。聖誕不必快樂，「快樂」只因你們的心意，感恩大大們。

12月升Grades好時機！即睇補習.煲劇mode最新課程推介~YY第3個月課程上線啦！ 最多5**學生推薦，語境意識滿分技巧：SID、RIP，S.6今期終於要教了❗💯🔹仲送《中外例子集成》，好多同學話要温例子，寫議論文，機會來了✨S.45同學就有《字習》同說話技巧😇🔸今年第一次派：2020年DSE「送禮之我見」真跡 . 好好利用呢個12月，喺屋企觀看課堂影片，⭐追返miss咗嘅進度、重溫唔熟嘅課題！ . 早前有報導指出升中五、中六學生在2020年全年實際上課日只有約92天😱！其餘大部分時間均改為💻線上課堂，部分學生都未必能夠完全理解及吸收所有課題的內容🤔！ . 🌞遵理【BClass】補習.煲劇mode🌞➡️報讀後，同學可以一次過觀看整個指定內容的教學影片！💪🏻🔥 . 💥【BClass】補習.煲劇mode💻‧報多幾科有著數🥳 . 任選5個單元📚〈4堂課程〉只需 $3,000*！ . 你快啲click入去選報合適嘅課程啦👉🏻https://bit.ly/2JxrT3a [更多課程將會陸續上架🔥，密切留意👀] . *資助計劃不能與其他資助計劃同時使用(包括遵理起義及遵理日校生待遇)、所有資助計劃詳情及參與講師名單，請參閱本校網站。 #2021DSE #DSE2021 #2022DSE #DSE2022 #2023DSE #DSE2023 #網上課程 #及早備戰 #停課不停學