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2021-09-10 21:02:28
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朋友舉手發問：「要如何在家裡指導孩子寫作文？」
因為放寒假前，她的孩子領回一份作文參賽資格回家。老師希望孩子利用寒假時間多練習寫作技巧。
朋友說：「我兒每次寫作文都要想很久，有什麼是我可以幫忙訓練的呢？我覺得好難哦，等他想到要怎麼寫的時候，應該已經打鐘了吧！」
「而且，自從他知道要去比賽後，碎碎唸了好幾次，我發現他是怕自己無法幫班上得名，怕同學說他寫不好......他之前本來個性就是『不要試就不會失敗』的傾向，所以這一次作文比賽，我希望對他來說會是一個好的經驗，而不是又得到一次『果然不要試就不會失敗』的應證......」
看起來是一位寫作算有點資質，但動作極慢，同時對於比賽內心矛盾又充滿焦慮的孩子。
動作慢，原因是不知從何下筆，可以從擬定大綱來訓練。多擬大綱幾遍，就能有寫作鷹架，自然而然下筆就從容些，更為有自信些。
想了想，就幫朋友設計了這幾張大綱表，包括常見的：記敘文、說明文、議論文三張大綱表。
👉檔案下載連結：
https://drive.google.com/drive/folders/1pf6DXcRfFzQLq94CDkyyQ4SR-ZW-t18o?usp=sharing
這大綱表讓朋友驚喜連連，表示比較知道如何指導孩子擬大綱，朋友也建議我應該要分享出來給更多需要的朋友。
隨後，我們聊了如何使用這張大綱表，多印幾份出來，每天出題目讓孩子練習寫大綱表，題目可以搜尋「歷屆全國語文競賽決賽作文題目」當作出題範例。每張最多花十分鐘寫就好，寫完後，每大段內容先標上最重要、最想優先書寫的順序。和孩子討論時，可以補充更多細節進去。
「不過剛開始可能要適應一下，剛開始會寫稍久，需要一些時間。」
我接著說：「我班上也有一位男孩像你兒子一樣，在上課時，作文寫不出半句話來。回家後，慢慢寫，可以寫出非常出色的文章。」
「原因出在哪？」
「你跟你兒子說，這是心魔啊！怕自己寫不好，所以不敢下筆。不是腦袋空空，而是腦袋裡有太多想法在那裡飄，不知道要用哪句下筆才好。所以就先寫爛文章沒有關係，快速的把腦袋裡飛過的句子，抓下來寫就好。」
朋友說：「原來如此，是太多想法。」
「大綱表就是確定該段可以寫什麼內容，再用自己的節奏，寫出內容。抓住核心概念，那段裡比較重要的、精采的內容，就好好寫，慢慢寫，寫多一點，寫仔細一點，寫出讀者想看的內容。那段裡比較不重要的內容，就快快帶過，別拖泥帶水、寫些流水帳。」
「學生寫作還有個很大問題，就是沒有節奏。不重要的寫一堆，重要的三兩句就寫完。」
「下方欄就是質的部份，選擇所運用的修辭法：摹寫法、譬喻法、誇飾法、排比法、形容詞…...，並寫出例句，以及所運用名言佳句或成語。」
「不過，剛開始先衝文字的量，寫到腦袋所想的，可以同步用手寫出來後，再慢慢修飾文字的質的部份。」
剛才，小蘇姑娘也苦惱著作文不知道如何下筆，我一樣印出大綱表，請她把腦袋裡想的全都先記下來，並且每大段標上想優先書寫的內容順序。
小蘇姑娘刷刷刷的三兩下就寫完了大綱表，完成了一部份的寒假作業，她也好開心。明天，再來讓小蘇姑娘寫下方的兩欄，為文章化點妝，讓作文更美麗一些，更有可閱讀性一些。
將檔案和大家分享，有需要的朋友們請自行取用囉！
（再貼一次連結，這算是初階版，歡迎自行修改運用）
👉檔案下載連結：
https://drive.google.com/drive/folders/1pf6DXcRfFzQLq94CDkyyQ4SR-ZW-t18o?usp=sharing
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📚你以為自己是在「讀書」，其實，是書在「讀」你
《雪球速讀法》閱讀筆記 https://readingoutpost.com/snowball-speed-reading/
《雪球速讀法》的作者是日本作家宇都出雅巳，她曾任職外資銀行，也曾訓練出許多王牌業務員，並於顧問師養成機構擔任講師，擅長的領域包含「速讀」和「記憶法」，寫過許多關於閱讀和記憶方面的書籍。
這本書名我認為取得非常好，「雪球效應」指的是只要讓雪球朝斜坡滾下去，越滾就沾黏越多的雪上來，越滾越大顆、越滾越快。巴菲特也很喜歡用這個譬喻，來形容資產成長的複利效應。換個角度想，這本書也可以稱為「複利讀書法」。
作者質疑傳統的速讀方式，過度強調動眼、快速掃描、等「技巧」，但都忽略了真正本質上的意義。閱讀並不是單純的「下載」資訊到腦袋裡，閱讀也是一種「激發」腦中思緒的行為。你以為自己是在「讀書」，其實，是書在「讀」你。
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