朋友舉手發問：「要如何在家裡指導孩子寫作文？」

因為放寒假前，她的孩子領回一份作文參賽資格回家。老師希望孩子利用寒假時間多練習寫作技巧。

朋友說：「我兒每次寫作文都要想很久，有什麼是我可以幫忙訓練的呢？我覺得好難哦，等他想到要怎麼寫的時候，應該已經打鐘了吧！」

「而且，自從他知道要去比賽後，碎碎唸了好幾次，我發現他是怕自己無法幫班上得名，怕同學說他寫不好......他之前本來個性就是『不要試就不會失敗』的傾向，所以這一次作文比賽，我希望對他來說會是一個好的經驗，而不是又得到一次『果然不要試就不會失敗』的應證......」

看起來是一位寫作算有點資質，但動作極慢，同時對於比賽內心矛盾又充滿焦慮的孩子。

動作慢，原因是不知從何下筆，可以從擬定大綱來訓練。多擬大綱幾遍，就能有寫作鷹架，自然而然下筆就從容些，更為有自信些。

想了想，就幫朋友設計了這幾張大綱表，包括常見的：記敘文、說明文、議論文三張大綱表。

👉檔案下載連結：
https://drive.google.com/drive/folders/1pf6DXcRfFzQLq94CDkyyQ4SR-ZW-t18o?usp=sharing

這大綱表讓朋友驚喜連連，表示比較知道如何指導孩子擬大綱，朋友也建議我應該要分享出來給更多需要的朋友。

隨後，我們聊了如何使用這張大綱表，多印幾份出來，每天出題目讓孩子練習寫大綱表，題目可以搜尋「歷屆全國語文競賽決賽作文題目」當作出題範例。每張最多花十分鐘寫就好，寫完後，每大段內容先標上最重要、最想優先書寫的順序。和孩子討論時，可以補充更多細節進去。

「不過剛開始可能要適應一下，剛開始會寫稍久，需要一些時間。」

我接著說：「我班上也有一位男孩像你兒子一樣，在上課時，作文寫不出半句話來。回家後，慢慢寫，可以寫出非常出色的文章。」

「原因出在哪？」

「你跟你兒子說，這是心魔啊！怕自己寫不好，所以不敢下筆。不是腦袋空空，而是腦袋裡有太多想法在那裡飄，不知道要用哪句下筆才好。所以就先寫爛文章沒有關係，快速的把腦袋裡飛過的句子，抓下來寫就好。」

朋友說：「原來如此，是太多想法。」

「大綱表就是確定該段可以寫什麼內容，再用自己的節奏，寫出內容。抓住核心概念，那段裡比較重要的、精采的內容，就好好寫，慢慢寫，寫多一點，寫仔細一點，寫出讀者想看的內容。那段裡比較不重要的內容，就快快帶過，別拖泥帶水、寫些流水帳。」

「學生寫作還有個很大問題，就是沒有節奏。不重要的寫一堆，重要的三兩句就寫完。」

「下方欄就是質的部份，選擇所運用的修辭法：摹寫法、譬喻法、誇飾法、排比法、形容詞…...，並寫出例句，以及所運用名言佳句或成語。」

「不過，剛開始先衝文字的量，寫到腦袋所想的，可以同步用手寫出來後，再慢慢修飾文字的質的部份。」

剛才，小蘇姑娘也苦惱著作文不知道如何下筆，我一樣印出大綱表，請她把腦袋裡想的全都先記下來，並且每大段標上想優先書寫的內容順序。

小蘇姑娘刷刷刷的三兩下就寫完了大綱表，完成了一部份的寒假作業，她也好開心。明天，再來讓小蘇姑娘寫下方的兩欄，為文章化點妝，讓作文更美麗一些，更有可閱讀性一些。

將檔案和大家分享，有需要的朋友們請自行取用囉！

（再貼一次連結，這算是初階版，歡迎自行修改運用）

👉檔案下載連結：
https://drive.google.com/drive/folders/1pf6DXcRfFzQLq94CDkyyQ4SR-ZW-t18o?usp=sharing

旅行中，我偏愛手寫的文字，更甚於鍵盤敲打的數位點陣

在古都，我用文字寫下歲月的端莊流麗

在都會，我以文字印刻文明的精煉工細

在海濱，我用文字紀錄波濤的鏗鏘跌宕

在山間，我以文字描摹森林的明朗清新

隨著時光推衍，書寫工具也從傳統「Note＋Pen」到便利的「MobiScribe」

由於我無法忍受平板電腦、智慧型手機、LED螢幕惱人、刺目的眩光

電子紙與電子墨水的顯影方式，是我唯一的解方

日常的靈感、偶得的佳句、心得與想法、信手的塗鴉

唯一不變的，是我對書寫手感的渴望與堅持


#MobiscribersTW

大概去年的這時候，被抓回母校對學弟妹進行一次編輯到底在幹嘛的職場辛酸血淚喜怒哀樂心得分享。結果今年的職涯講座居然沒有出版業ＱＱ
　
大家484被粉專的厭世文嚇到惹？（檢討三秒鐘）
　
沒關係你還有機會花錢聽ＡＢ編練肖維（？）
👉出版人小聚ＡＢ編特別場　https://lihi.biz/3hXW4

因為到了畢業季節，一波新的求職新血想投入出版業，最近也遇到一些不是出版同業的捧油想轉行當編輯（再多想三秒，真的），提問箱裡也塞了不少類似的問題，選了一個最言簡意賅的提問當作代表（上圖）。
　
剛入社沒多久時，嘗與欸編談論到，該做為一個「傳統編輯」──專事編務；還是要順應潮流，成為一個多元的編輯──從企劃、編務到行銷都能參一腳呢？
　
這也是我擔任編輯期間不停再探索、思索、反省的課題。
　
前一陣子回母校分享的的時候，因為是就業講座，對象欲了解各類工作內容的大學生，便以「編輯在幹嘛」為題，一方面分享編輯台上的工作實務；另一方面也涉及「編輯須擁有的特質能力」。於是，我仿效大前輩「編輯七力」，設定了我擔任編輯後，所認為的編輯最需要的四種能力，以下就針對此四力稍做說明（下圖）。
　
【溝通力】
　編輯做為作者、美編、設計師，以及上司等人之間的橋樑，我認為這是最困難，但卻首要的能力。如何說服他者、適當妥協、提出建議、接納建言，這是我在編輯台上反覆練習並實踐的。
　在大學階段，最能達到訓練效果的場域，我想就是「分組報告」了，當時以為派來訓練我動心忍性的各種奇葩組員們，其行為舉止在職場上根本只是小菜一碟。請不要跟編一樣一朝被蛇咬就再也不選有分組報告的課，這些奇葩都是成就溝通力的貴人。（但有些不是聽得懂人話的人，這時候適當妥協就是了。）
　
【文案力】
　舉凡書封、書腰、網路平台、DM、新聞稿等各類曝光的文字，編輯也可謂是靠筆闖蕩的人。
　如果可以，請把每一次書寫都當成是練習，社群平台發廢文、心血來潮寫情書、課堂報告三千字、讀書心得寫摘要、期末申論七節課等，無論是打字或寫字，都試著把所思所見所想給具體濃縮美化。
　然後輔佐小時候作文老師常說的：「請多閱讀名篇佳句。」無論是看書讀報滑臉書，試著閱讀各種文字，練習批判讚美模仿。
　寫文案別無他法，練習累積而已。
　
【敏銳力】
　觀察讀者、書市、閱讀取向，發掘作者、創新或特殊題材。
　編編至今也還在訓練自己當中，方法有：每週逛實體書店──觀察讀者及平台書籍、瀏覽網路書店──排行榜及強力曝光的廣告、找尋感興趣的議題平台──主要以臉書粉專為主跟一些媒體或網站。
　
【想像力】
　如何將作者丟過來的各種類型不一的檔案，從文字、圖片、相片到組織成冊，都仰賴編輯的無窮的想像與創造。
　平常練習的方法可以利用已經出版的圖書，反問自己：「如果這本書的責任編輯是我，我會怎麼做？」從封面設計、內文編排到行銷手法，盡可能的假設與現狀完全不同的方式，會更好嗎？還是已經沒有可以突破的地方了呢？
　看到不錯的封面設計、內文編排與行銷手法，也請盡量吸收轉化成自己的能量。畢竟一位好的畫家，就是透過摹寫他者的作品，從模仿致敬開始，才逐漸建立起自我風格的，不是嗎？
　
以上一點編編的個人經驗心得分享，也歡迎同業們補充指教（鞠躬）。
　
#編輯在幹嘛
#編答你唷

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