🎦 可愛又幽默的幼兒科普卡通
——也有國語配音版！

前陣子要找新的英語卡通給林寶看，翻了蓋兆泉老師的書，在 YouTube 上找到 Peep and the Big Wide World，又找回官網，才知道這部卡通是獲得老師、家長推薦的學前幼兒科普節目。

卡通共有五季，第一季在 2004 年首播，距離現在滿久了，但三隻小鳥主角造型極簡，談到的數理原理也很基礎，不覺得過時。

而且重點是很搞笑！尤其是自戀的鴨子 Quack，我們全家常看到哈哈大笑。林寶超愛看，每天飯後水果時間總記得：「看 Peep! 」

官方頻道集數不太全，原始播出的時候每集8分鐘的卡通之後會接著一分多鐘小孩們做相關探索實驗的影片，後來找到另一個非官方頻道，有第一、二季的完整影片，每集20分鐘左右，雖說只有兩季，但也有將近四十集了。

官網上面還有很多寶藏，Parents 頁面提供在家帶孩子認識科學的點子，可按場地（如：廚房）搜索，還有一些學習單。Educators 頁面有給老師的教案。另外還有一些簡單的遊戲，也有 App 可下載。這些我們都還沒用到，光看影片就很開心了！

昨晚還發現原來 momo 親子台播過中文版，片名叫《小皮大世界》，網上提供全集數可以收看！

輕鬆學科普，又可笑開懷，推薦！

（連結放在照片說明）

【教育評論】
反駁無腦自稱家長的宗教團體 (1) - 談課綱的上下限因為有家長提問，我就大概回答一下最近事件的評論。一、前情提要首先是 守護台灣 這個反對同性戀的粉專，認為教育部推薦的好書繪本中，低年級的100本讀物中編號第60的 " 國王與國王 " 是不適齡教材。今日09.02，蜜蜂老師的學校亦有收到消息，新北市政府認為 " 需要教師解釋陪讀 "，全新北市暫且緊急收回。後來，臺灣偏積 極右保守派 基督教團體所扶持的風向新聞，有 " 三個孩子的媽 " 投書，並與守護臺灣粉專開始帶風向，決定要提告教育部(???)二、內容大綱與簡單賞析該繪本難能可見的是從破除性別刻板印象著手，從王子不愛王子，愛上了隔壁國家公主的哥哥，決定跟相親對象的哥哥過著幸福快樂的日子。第二級則沒有在推薦書目中，大致上是國王與國王在成家後遇到的一些困難，最後他們一起努力成了家，並且認養了小女孩。除了性平教材之外，這本繪本使用了我們過去童話中 " 封建 " 與威權社會的符號，也就是國王制度，來進行背景說明。然而實際繪畫上，國王與國王在成家的過程中，也會遇到俗人的煩惱，也要跟平民相處，更要懂著什麼是真實的社會。比起性別衝擊的衝突點(同性婚姻)，似乎還埋藏了對封建傳統保守社會的不同異音，甚至對於女性的穿著不一定要裙子也多有琢磨，這涵義太深，我是建議家長可以跟孩子小三左右一起陪讀，教師也可以做為引導，的確單純作為純粹繪本閱讀過於可惜。( 然而從兒童文學的閱讀理論來看，我後面的評論也是一種傲慢 )三、關於 風向新聞的評論風向新聞一篇投書認為教育部帶頭違反課綱，也就是高標低用認為教育部違反公投民意引用班杜拉的社會學習理論對不起，儘管身為教師，我還是要很不客氣的說這位投書家長您是腦袋有洞嗎？
可以不要不懂裝懂嗎？生三個小孩了不起？那你要不要跟鮭魚比？四、重大議題融入的標解讀請注意，我們的新課綱的重大議題融入中，只有將國高中小，區分為三個等級，即是Ｅ、Ｉ、Ｕ三個代碼。其中仔細看一下國小的Ｅ部分：議題學習主題：生理性別、性傾向、性別特質與性別認同*(1)多樣性的尊重。性E1*(2) 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。
性E2 覺知身體意象對身心的影響。*(2):性 E1
於國小階段各有不同的教學內容，
於低年級時能認識不同性別者身心的異同；
中年級能尊重不同性別者的特質與覺察性別特質的刻板化印象；
高年級能認知青春期身體的發展、理解性別特質的多元面貌與不同的性傾向與性別認同。請注意法律用語，這裡是 " 能 " 而不是 " 得 "。
也就是說，這個是低標而非上限。什麼意思呢？我來講一個會讓反同團體大大崩潰的：高年級能認知青春期身體的發展、理解性別特質的多元面貌與不同的性傾向與性別認同。國家教育的期望，就是要讓整個高年級學生，
都　"一定要"　知道有同性戀的存在啦！請特別注意唷，這裡並不像美國的NGSS下一代國家科學教育課程標準、臺灣108新課綱的數學科與部分自然科課綱，已經有訂出建議的上下限了。什麼意思呢？有些科目的學習內容或表現的確會建議不該超過什麼範圍，但更多會訂出不該低過什麼範圍，也就是說低於此範圍的學習檢測大致上都是應倍加強補救的範疇。舉個例子，我們來數學科課綱來舉例N-2-14
時間：「年」、「月」、「星期」、「日」。理解所列時間單位之關係與約定。
本條目可包含簡單計算問題（如暑假的總天數）。不做時間間隔問題。可觀察月曆結構模式。可教「閏年」，但只談「四年一閏」。以這條課綱來說，
(1) 學生該有的底限是簡單日期計算問題。
(2) 依照學生程度，可以教導(i)觀察月曆結構模式、(ii)四年一閏。
(3) 上限是：不做時間間隔問題、不討論太複雜的月曆結構探討。至於如果學生程度夠，老師要不要教？依照全班程度、多數眾人與過去教育研究，是不建議教師繼續教深入下去的。但如果有少數個別學生，學生能夠自學或願意自行超前學習，且前面精熟，那是ＯＫ的！得：需要。能：應該要。再說課綱是課程設定的一個參考標準，特別是在個重大議題融入時，我們往往很難一定同個階段、同個標一起使用。舉個例子：我在寫海洋教育的教案，請問三四年級自然科與環境保護回收的課標，難道就不能用在高年級上嗎？至於低標高用的問題，則要討論的幾個事情本繪本是課外閱讀在性平教育的標，超過程度還沒太多似乎家長團體好像很挺課綱
但底下又認為要尊重反對同志教育的公投結果
所以現在要全部照課綱
是鼓勵國家教育全面高年級都要"會"同志教育囉？如果反同團體認為這裡課綱的 "能" 就是 "只能"。這就蠻恐怖的，因為按照課綱解讀：高年級 (只)能 理解性別特質的多元面貌
高年級 (只)能 認識不同的性傾向與性別認同。這樣子課綱解讀就更好像，代表整個高年級不能教同性戀。各位客官呀，我們來瞄一下隔壁的數學課綱：N-2-7
十十乘法：乘除直式計算的基礎，以熟練為目標。
本單元應和乘法概念的學習同時進行，不可要求學生死背乘法表。老師不可強硬要求十十乘法，不代表學生有興趣就不能自己不背呀！那麼學生拿到了免費的繪本，自行閱讀，又有何不可呢？荒天下之大謬，意識形態作祟，罔顧真正的教育專業。何況課程綱要是綱要，是行政的參考標準，如果違背了是逕行糾正、糾舉，怎麼會是提告？真的是公民教育深刻的嚴重不足！至於公投結果是諮詢性公投，如果違憲則無效，前面連行政法規都搞不懂範疇了，就別出來秀下限了。

Hello，我是蔡心。
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這是一位在台中社福機構的優秀「教保員」使用過蔡心情緒圖卡的真實回饋！
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第二批我印製了500份，已經被預訂300份左右。現在預訂大約4月底5月初可以出貨唷！蔡心圖卡，您，值得擁有！（可以這樣寫slogon嗎）
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蔡心理師，你好！
之前有向你購買情緒卡，首先真的很感謝你！收到的時候，非常的開心也很期待使用。以下為使用後的心得！哈哈

我本身是社福機構的教保員，服務的對象為心智障礙成年者。近期某位服務對象出現許多的情緒行為(哭鬧、一言不合就想回家)，剛好將情緒卡派上用場。其實我也沒有把握他是否可以理解。一如往常的行為發生後，這次請他使用情緒卡告訴我，他現在的心情如何？他選出：生氣、緊張、失望、害怕…等等，甚至沒有該情緒的情緒卡時也會告訴我，這個沒有。透過情緒卡這個媒介，與他溝通後，很快就冷靜下來。談話結束後，我再次確認他的心情，他選出：開心、信任的情緒卡。這時，我感到非常感動！透過一次一次的練習表達出他的情緒。以前，只要有人說他生氣、緊張..等等負面情緒，他總是非常防衛。現在他是個慢慢長大的大人，不僅認識情緒，也在這過程中慢慢的緩和自己。

謝謝你非常用心製作情緒卡，也很貼心的附上許多說明方法及相關教案。辛苦你了！
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蔡心情緒圖卡「我的心情我決定」
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有煩心找蔡心
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