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（是／否／其他條件）：


哪一學年度修課：

100-1

ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

歐素瑛老師

δ 課程大概內容

以下剪貼自課程資訊：

【1】乙未抗日與殖民體制的確立
【2】內地延長主義與同化主義
【3】近代法律體制的建立
【4】原住民的統治政策
【5】資本主義化的基礎建設
【6】綠色革命與米糖王國
【7】工業化與南進政策的推進
【8】政治社會運動的發展
【9】軍事動員與皇民化政策
【10】人口與社會結構變遷
【11】醫療與公共衛生
【12】近代的學校與教育
【13】多元文化的創造
【14】日常生活作息


Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★

3.8顆

η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

無，但是有中文reading，會放在ceiba上讓大家下載。至於上課用的講義會在每堂

課開始前放在前方。

μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

兩節課、100分鐘的演講。有時會點名，出席會佔平時成績的一部分。不太管遲到

跟吃東西。

σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

四次看reading寫摘要1000字(20%)，超過可加分。

1次看電影的心得(電影於課堂中播放)，也是1000字(10%)

平時成績10%(出席以及在ceiba的討論情形)

學期報告(重點!!)，要自己擇題寫5000字的大報告，並且嚴格要求寫作格式(不符的

話分數必然不及格)，這個報告佔30%

最後是期末考，30%

感覺上分數應該是頗甜的，雖然成績還沒出來。

ρ 考題型式、作業方式

摘要要看的字數不算少，所以要濃縮成1000~1200字需要花一點工夫。另外務必注意

摘要繳交有期限，印象中是該課程主題上完後的一個星期內要上傳(不要像我一樣

到了後期才發現有繳交期限結果只好挑自己不愛的主題來寫memo...)。

電影部分老師會在課堂上放兩部，二擇一，我看的是一部紀錄片叫做：

《GaYa：1930年的霧社事件與塞德克族》

私心覺得還滿悶的....看不到10分鐘我就倒下去了，還好20分鐘後有醒過來。

學期報告雖然字數頗多、要遵守一些不熟悉的文章格式也很累，但是助教很幫忙，

所以也不難寫。助教也會上傳一些很不錯的範例，看完頗有幫助。我反而覺得比較

困難的部分是如何想到一個自己喜歡而且好發揮的主題。

期末考部分，老師上課內容是有點幫助，但因為種種因素(下詳述)我覺得看reading

會對考試比較有幫助，雖然這些reading有不少是日文翻譯，所以讀起來不太通順，

但內容大體都還算有趣。

ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)

加簽因為人實在有夠多，所以老師這一年是用抽籤來篩選。抽籤方法是老師會決定

出兩個數字，而學號尾數是此數字者就得到加簽資格。基礎不需要，通識課嘛。

(ps.之後上課的實際出席和加簽盛況對比強烈...)

Ψ 總結

如上所述，基本上上課方式就是一個星期一個主題，而這些主題坦白說都不是小東

西，所以常常可以見到老師就是拼了命地講，希望不要拖到下課時間。老師口條雖

然很OK，不過我覺得聽起來有點出力，跟她的課程結構很緊密或許有點關係，總之

我覺得不算是一個很enjoy的聽講經驗。另外一個比較糟糕的部分是，老師並不會公

佈她的投影片到ceiba上，可是她的投影片做得不好，字數很多，上課的講義又精簡

異常，常常我抄到一半投影片就被切到下一張了，後來雖然用偷拍投影幕的方式解

決筆記問題，不過還是覺得不太方便(老師不給投影片似乎是基於過去的某種經驗?)

，這也是我評價給不到4顆星的原因。

雖然助教曾經提及這堂課就是用很簡單的方式，把台灣近代史分成十幾個部分來講

，不過我覺得有些部分明顯是很大的主題，把課綱做得鬆散一點、不要一週一個新

講次，或許是比較好的上課方式，至少比衝衝衝好多了。因此，期末考要寫得出東

西，還是要看點reading比較好，至少觀念會比較完整。

話雖如此，老師人很好，人也頗漂亮的(以阿姨的標準)，如果願意看reading、想

練習寫寫類似論文的東西，可以考慮這門通識課。

另外，不得不提一下助教很認真，看到我交出去的電影心得和大報告有附上評語，

真的感覺很驚喜，因為我覺得改這種東西是很吃力又不討好的事，真的感謝助教。

(雖然助教人看起來很嚴厲= =)

然後，雖然是通識課，但這堂課似乎也是歷史系的選修，所以老師有提及這堂課

會比另外一堂"台灣近代歷史與人物"重，希望大家注意一下這一點。

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