上次由於作業疏忽，有好些部份沒有放在ppt上
現在把完整版整理好放上來給大家
希望可以幫助大家對測驗更加了解，也可以方便寫報告
有點長喔~~

特色
簡單、廣泛、可描述多向度自我概念
適用對象
具國中以上教育程度18~49歲成人
所得分數
四個效度分數：不一致反應、自我批評、故意表現好、極端分數
兩個摘要分數：自我總分、衝突分數
六個自我概念量尺：生理、道德倫理、心理、家庭、社會、學業/工作自我概念
三個補充分數：自我認同、自我滿意、自我行動
常模
成人版以大學及在職人員為對象，選取1077人為樣本
信度
田納西採用的信度考驗
內部一致性
重測信度:中文版未做此考驗
效度
內容效度－以兩方面資料進行考驗：量表題目取自大批患者及常人所作的自我描述，
發展出自我概念的兩個向度
專家效度－由七名臨床心理學家判斷各題的歸屬。專家均同意各題所屬之分量表

測量標準誤
原版測量標準誤以重測信度係數為計算基礎，中文版學生的部份也依重測信度計算，成人
部份由於未能進行重測，依內部一致性係數計算。結果如下：
INC: 1.99 RD: 5.13 PHY: 3.28 FAM: 2.97 IDN: 3.43
SC: 2.52 TOT: 8.17 MOR: 2.77 SOC: 2.82 SAT: 4.20
FG: 2.39 CON: 7.94 PER: 2.70 ACA: 2.98 BHV: 3.61

分數解釋
T分數高於60~70為高分，小於40為低分，分數若落在側面圖上灰色的區塊表示其反應和一
般人差不多。

1.效度分數
-->找出具防衛性，刻意符合社會要求，不常見或被扭曲的反應模式
也用來檢查受試者作答是否有效
(1)不一致反應(INC)：反應受試者在作答時是否亂答或粗心。高分通常表示
在內容相似的一組題目上反應有很大出入
(2)自我批評(SC)：檢視受試防衛性及對自我批評的態度。低分代表防衛性高
且特意呈現令人喜愛的樣子，可能使測驗結果無效。高分可能反映實際上
的不適應行為。
(3)故意表現好(FG)：量尺代表的是個人傾向於傳達不真實的正向自我形象。
若此量尺得分高，而自我批評也低，則測驗可能無效。
(4)極度分數(RD)-->測量受試者對自己看法的確定性。
分數高代表受試描述自己非常肯定，反之則表示不肯定。值得注意的是，
此量表得分過高或過低都可能影響整份測驗的可信度。

2.摘要分數
(1)自我總分(TOT)：最重要的分數。反應個人自我整體概念及自尊高低。
高分－認為自己有能力，喜歡自己，感覺自己有價值，對自己有信心，
認為自己有很多正向特質。
低分－對自我價值感到懷疑，不誇耀自己的長處，感覺焦慮，缺乏自信，
不願意冒險，避免承擔責任，對自我有關的負面訊息很敏感，
(2)衝突分數(CON)：反應受試者在同意即否認正、負向自我描述上的比例。
高分－對自我觀點的平衡，或矛盾和衝突
　　 低分－較具防衛性

3.自我概念量尺
(1)生理自我概念（PHY）：代表受試對自己身體健康狀況、外貌、技能和性方面
的看法
(2)道德倫理自我概念（MOR）：從道德－倫理的觀點來描述自己，檢查道德觀，
覺得自己是一個「好人」或是「壞人」。
(3)心理自我概念（PER）：反映出自我價值感，個人的勝任感，及對自己的性格
或與他人關係所進行的自我評估。
(4)家庭自我概念（FAM）：反映身為家中的一份子所感受到的勝任感及價值感代
表受試目前對自己與週遭家人間關係的看法。
(5)社會自我概念（SOC）：評量如何看待自己與他人家的關係，反映一般情形下，
自己與他人的互動中自我的勝任感及價值感。
(6)學業／工作自我概念（ACA）：評量受試對自己在學校和工作場合的表現抱持
何種看法，及認為在這些場合中，他人如何看待自己的表現。

4.補充分數
主要傳達三種訊息
(1)自我認同(IDN)-這就是我
(2)自我滿意(SAT)- 我對自己的滿意程度，對自我的接納程度
(3)自我行動(BHV)- 這是我所做的事、我的行為方式，反映對自我行為、自己讓
日常生活方式的看法

錯了...應該是非常長... :p

大家加油~!


--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.217.143.157