這一刻，我明白去制約對我的意義


我有一個喜歡很久的對象，不管是開玩笑的、還是認真的，我其實都說過我喜歡他，但就是沒有很正式的說出這件事，從第一次見面到現在，378天。


有時候我覺得自己是一個很笨的學生，聽了老師教的東西，我就想認真地學起來，不僅學、我還要用，我要用在生活中。所以當我來到人類圖的四階課，我學習認識甚麼是非自己、知道每個人的類型及運作、明白環境與我的關係，我想知道的其實是如何在混亂中，好好地守住我自己這一顆心。


我是顯示者，我多明白同為顯示者的鄭捷為什麼會去殺人。在身體裡，我知道我能讓這個世界有多好，就能毀壞這個世界到多糟的境地。我知道放棄自己辛苦的生活是多麼無力的一件事，更討厭活在自我放棄的糟糕世界的自己，我死過，卻沒真的死成，既然死不到我就要好好的活，所以我想盡各種方法，不願意讓自己跟身邊的人再回到錯誤的狀態。


我的喜歡，一直沒有任何動力推我去說出口，我其實並不清楚為什麼我不做。頭腦的分析一直催促著我行動，朋友也一再鼓勵我向前，但我就是沒有動力去做。然後今天，或許是歡樂的氣氛讓事情到了必須清楚的時候了吧，各種具刺激性的言語在朋友們的Facebook來去，然後，我喜歡的對象很認真地主動問了關於我喜歡他的事。我真的不喜歡說謊，所以我就很誠實地回覆了，而在被問之前，我其實已經私訊告知其他朋友這樣的行為可能會激起我的憤怒。我不明白為什麼我覺得自己會憤怒，但我就是說了，只是為時已晚。


我喜歡的對象很體貼的、也很清楚地回覆我他沒有辦法回應我喜歡他這件事，其實在他第一則訊息「睡了嗎？」傳來的時候，我就已經知道結果。我是直覺權威又滲透輪迴交叉有腦波通道的顯示者，我知道遠比我意識到的多、並且我意識到的比我說出的更多，這一切的運作，似乎每個人都不在自己的內在權威及策略中啊！生產者主動提問，顯示者被動告知，錯誤的模式怎麼會有正確的結果？流著淚的當下，我還在抽離的想著課本上的知識。


好吧！既然內在權威及策略已經錯誤，那代表接下來要運作的就是非自己了吧？接下來這個朋友群還有好多活動，我要怎麼做？我該怎麼做？


第一個念頭其實是想逃離這些人的，在想這些事的時候，我無法克制地想睡，身體也異常覺得冷，蓋了被子開了暖氣還是在發抖。頭腦的好用在於他協助我觀察自己的身體狀態，我知道這不是我正常的身體運作模式，我也不喜歡，於是頭腦分析的結果告訴我：「我在非自己」。


我真的是蠻笨的一個學生，這時候竟然開始練習串連自己的壓力點及非自己，解自己圖，並聯想學習到關於這些非自己狀態的內容，就像是在跟自己對抗一樣，一有甚麼念頭出現，我就先提醒自己情緒空白的人不要因為情緒的關係而做決定，所以我一直默念「不要做決定、停住、不要做決定」。


所以我並沒有衝動講出甚麼決絕的話，否則說到做到的我，就可能因為這些話決定以兩倍斷裂的六爻模式運作，你們大概就看不到這篇有趣的文章了。


接下來我糾結的是：「我明明就沒有要發起，為什麼要我說？難道大家不是在學習如何讓每個人做自己嗎？你們的內在權威及策略難道會指揮你們來逼迫我發起？」，課本上並沒有說到這樣的運作是正確的，再說一次，頭腦並不完全是壞事，因為在這一關，即便這些想法都是頭腦的產物，但它又幫我辨認出這些問題是頭腦的想法，我還是不做決定。


其實到這裡，我的情緒就平穩許多了。


然後我開始想：「我為什麼喜歡這個對象？」。


我的通道全都是投射者通道，在沒有得到被邀請我發揮才能時，我若貿然發起是不會得到正確的效果的。所以一直以來，我都把自己當成投射者一樣運作。我很少主動想做甚麼，我告訴自己：盡可能做自己快樂的事。


喜歡一個人這件事本身快樂的，我喜歡的對象很好，我也很好，如果說每個人回到自己的內在權威及策略做決定，那麼，我應該只能做我的決定，他也只能做他的決定。而這件事的發生，並無損於「喜歡」這件事情本身的美好，當然更沒有因此損及我跟他的價值，那麼會不美好的是甚麼？如果我的喜歡只是我的決定，那麼我的喜歡就不會變成他必須因應配合著決定甚麼；相同的，他的決定也只是他的運作，我若回到我自己的內在權威及策略，應該是不受外在影響而做新的決定。


我這麼理智的分析這件這麼具情感糾結的事，很可怕吧？但是我一直相信，要愛其他人，我必須在混亂中快點回到自己正確的位置，只有我穩住了，別人也才能正確地回到他自己。如果我說的是喜歡、是愛，我更應該明白糾結於當下的混亂會使我變得難堪，我回不到自己的狀態，也不會具有甚麼值得別人喜歡的特色，更何況，我心中尚有不捨，我不希望我的朋友及我喜歡的人處在混亂中，畢竟這整件事情，沒有人是惡意的。


我選擇看到世界的美好，是因為我曾在這樣的美好中找回自己內心的安穩，我不願意讓非自己帶走我看世界的角度，就如同這件事情，我可以感到受傷，可是會讓我對一切的印象變成負面評價，這一點，我不願意讓混亂帶走我的心。


從事情發生到我現在打完這篇文字，大概經過五個小時，如果問我接下來的活動及接觸該怎麼辦？我想，我不願意修改我在快樂時為自己做的決定，因為快樂時做決定的我、及所做的決定，於我而言都是完美無缺的。


若成為一個分析師不能用所學知識穩定自己，我實在不覺得他有什麼立場可以讓別人相信。


至於喜歡這件事，我想跩跩的用我有定義的G中心跟意志力跟我喜歡的人說：「我喜歡你是我的事，你要不要回應我不會干涉你，我做我快樂的決定，你也好好做你的決定，我還是沒有動能推動我要改變原來的甚麼，一個生產者是不用來干涉顯示者要如何做決定。」


這是我的世界，這是我看世界的視角。



圖文/路希恩

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認識兒童熱性痙攣
一.什麼是兒童發燒抽蓄(熱性痙攣)?
發燒性抽蓄非癲癇.它是兒童抽蓄最常見的原因.在台灣6歲以下的兒童.發生機率為3~4%.通常在6個月到6歲之間發生以一到二歲最常見.兒大部份在5~6歲後就很少再出現發燒性抽蓄了.但需注意抽蓄時有發燒的情形.並不一定是發燒性抽蓄.也有可是腦炎.腦膜炎或腦病變等等...
故很重要地必須就醫由醫生來確定原因.
二.兒童發燒性抽蓄有那些特徵?
1.發燒至少在38度以上常見在39度或40度.一般在開始發燒後24小時內出現抽蓄現象.有時卻在抽蓄後才發現發燒.抽蓄常在高燒急遽上升時出現.但也可在退燒時出現.
2.抽蓄時通常有以下的表現:突然失去知覺.沒反應.目光呆滯或眼睛上吊.嘴唇發黑.牙關閉緊.手角會抽動.僵直.或是突然全身鬆軟無力.
3.痙攣的時間可從數十秒到數十分鐘.大多少於10分鐘.雖然發作的時間不長.但對從未經歷過抽蓄發作的父母而言時間好像停止了.一般通常他們會認為曉孩子正被嗆住.舌頭更住喉嚨或者好像快死了一樣.大多的小孩抽蓄後1~4小時內就會清醒過來.除了可能還會有發燒外.不會留下任何神經症狀.如支體無力等.
三.為什麼會抽蓄？
大腦中有上億的細包靠放電來彼此傳遞訊息．以進運動．感覺.記憶.認知等功能抽蓄就是這些腦細胞突然不正常的放電所引起的.就好像是腦部突然經歷一次短暫的閃電侵襲.而導致小孩突然失去知覺.常伴有四支僵硬或抽蓄的現象.在此要強調抽蓄絕不是因為驚嚇或沖犯鬼神所引起的.
四.為什麼小朋友會有發燒抽蓄的情形發生
發燒會導致神經細胞的興奮提高.特別是3歲以下的孩子.腦部發育尚未成熟穩定.對抗抽蓄的抑制機轉尚未發達.故在體溫急遽升高時易發生抽蓄.3歲以後腦部的成熟穩定度越高越不會因發燒而抽蓄.故發燒性抽蓄少見於足5~6歲以後的孩子.另外20~30%的病童家族中有發燒性抽蓄的病史.此家族也會影響小孩子之腦細胞的興奮性兒促成發燒性抽蓄之發作.所以幼兒腦部尚未發育成熟發燒的高低及速度以及遺傳因素是造成發燒性抽蓄的三個主要原因.
五.小朋友該接受那些檢查
抽蓄時有發燒不一定就是發燒性抽蓄最重要是要確定此發燒是否由腦膜炎造成.醫生會根據病人的病情其年齡來決定是否要做脊椎液檢查.確定是否為腦膜炎或神經系統感染以把握治療時機.醫生會將小針由小朋友的下背部穿入.取出少量的脊椎液做檢查.脊椎液是可以再自行製造的這種檢查兵起來似乎很可怕但其實就像一般打針相似.對小朋友不會造成任何傷害或後遺症.
(我還是覺得很可怕)
至於是否要進一步做腦波或腦部掃瞄檢查?發燒性抽蓄一般而言不需要做腦波檢查.因為正常與不正常檢查結果均不能準確的預測日後發燒性抽蓄的復發率或續發為癲癇的可能.除了懷疑腦部有病變的情況.如抽蓄前小孩子已經有腦神經發育遲緩遲緩初發作抽蓄年齡小於一歲.局部抽蓄或抽蓄後四支無力的現象等可進一步做腦波或腦部掃瞄.否則以上2種件對發燒性抽蓄的幫忙不大.
六.萬一在家發生抽蓄時怎麼辦?
請保持鎮定.千萬不要荒張 小朋友並不會感到痛苦或因此死亡.大多抽蓄發作會在數分鐘內自行停止.
1.請讓小朋友側躺.可用枕頭放在小孩頭下避免碰撞.且清除周遭尖銳及可能圍及小孩的物品.
2.解開過緊的衣領或任何圍住脖子影響呼吸的衣服
3.若小孩口中有異物容易取出則可在側倘後清除否則千萬不要用任何東西(湯匙或自己的手)塞入病人的口中.以避免進一步傷害病人並影響呼吸道倡通.
4.不要為了抑制痙攣而緊壓或束縛病人的身體.
5.不用做人工呼吸除非病人在抽蓄停止後沒有呼吸才需要
6.在抽蓄時或抽蓄後不要給小孩喝東西以免嗆到呼吸道.也不要馬上要小孩起來走動因為他還處在抽蓄後的恍惚期
7.若有高燒可使用肛門塞劑退燒
8.若抽蓄超過10分鐘有連續抽蓄.神智無法恢復時則送往醫院就醫.
9.請仔細關察您小孩抽蓄時眼睛.臉.四支的變化.醫生可能會問你其眼睛轉動的方向.是雙側的手腳抽動或僅是單側抽動.也請注意抽蓄的時間長短.因為這些資料對醫生的診斷處理是有幫助的
七.他會不會再發生抽蓄?
約30%的小孩在一次發燒性抽蓄後會再次復發.若第一次發做的年齡在一歲以下其復發機率為50%.但若其家族中有抽蓄病史及抽蓄超過15分鐘或單側抽蓄者有80%復發率.若無上述易復發的因素則發生第三次的機會高達40%.但它滿3~4歲後再發作發燒性抽蓄的機會就很少了
八.復發性發燒抽蓄對腦部發育是否會有影響?
目前並無證據顯示復發性發燒抽蓄會影響或傷害腦部.也不會照造成智障.腦性麻痺或學者障礙.
九.患發燒性抽蓄的小孩是否可接受預防注射?
可以!雖然預防注射後可能會出現發燒的現象少數因而導致抽蓄.但比起未接受預防注射而得感染如麻疹.小兒麻痺.百日咳.日本腦炎等其危險性少了很多.加上這些感染很有可能會造成神經系統的病變.否則雖患過發燒性抽蓄可接受一般預防性注射.只要接種前告知醫護人員即可.
十.發燒性抽蓄是否可預防?
平常擔心小孩子發燒.而緊張的密切注意其體溫是不必要的而且也無法預防再次發燒性抽蓄得產生.故當小孩發燒時給予退燒藥即可.以避免因包燒造成不舒服的感覺.某憋藥物是可以降低發燒性抽蓄的再發次數.但發燒性抽蓄是否要治療則需考量復發率的高低.復發的後遺症以及藥物的副作用.目前有兩種藥物可有效的預備或減少發燒性抽蓄的復發:phenobarbital須每天服用且定期抽血以確定其血農度以達防止抽蓄的量但pheno-barbital在發燒時服用並沒有發揮其效果且它對一部分的小孩子會產生過動.學習障礙或其他行為異常的現象.另一種藥物是口服或肛劑之valium.在發燒時給予可有效降低發燒性抽蓄的復發率.但它會造成嗜睡或燥動不安之現象.

十一. 熱性痙攣是否會有合併症 ?
當小朋友經驗過發燒合併抽搐後,父母親最為擔心的問題就是小孩腦部會不會受傷 ?另外就是會不會變成癲癇 ?基本上,簡單型的熱性痙攣,病人抽搐的時間在幾分鐘內就會自動停止 ,並不會影響腦部正常的功能 ,除非少部份的重積性抽搐,時間過長,才有可能對腦部造成傷害。
另外,熱性痙攣本身並不會造成癲癇,而是癲癇患者有一部分在早期會以發燒合併抽搐來表現。所以 ,當病人診斷為熱性痙攣時 ,應注意其抽搐時間是否超過十五分鐘 ,是否在廿四小時內超過二次發作,或是局部發作等因素,若是這些狀況越多 ,則病人以後是癲癇患者的機率也會增加。
總而言之發燒+痙攣=/=發燒性痙攣=/=癲癇