【團購】和巧虎一起說英語English Together
#巧連智 教材 #巧連智團購 #巧虎英語 #團購 #和巧虎一起說英語
（同場加開注音套組和九九乘法套組）
➡️團購連結：https://bit.ly/3ebQTt5
➡️團購時間：2021/07/20~07/26
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一直以來我就很嚮往可以自由使用多種語言的能力，
雖然我學生時期的英文成績不錯（例如學測15級分是基本），
加上大學時有在刻意苦練，所以全盛時期有外國人以為我是native speaker😂
一度好到可以全英語教華裔美國人的國高中數理家教和要出國的學生考GRE和托福的家教🧑‍🏫
（回頭看覺得好扯喔，我以前是否太強？！彷彿是上輩子的回憶，哈哈。但我自己卻沒機會出國讀書，唉唉）

現在的話，只能懷念了...
因為在醫院診所工作十幾年的期間根本用不到什麼英文，頂多和外籍看護說個幾句日常的。
或許學測還是可以考到14-15級吧？（讀寫還行）
但聽力大退步、口語整個爆掉，兵敗如山倒…

其實我們在使用不同語言時會用到的口腔動作與肌肉不同，
所以久沒講真的會舌頭打結的地步，
我目前是有些字想發出正確的音都很吃力（就很台😂），
然後又不知道練了英文到底要幹嘛？？哈哈（放棄國際化）

心中總是會有一絲遺憾：
覺得好可惜喔，為什麼我花這麼多時間學習的英文，能力無法永遠留在我身上呢？

其實我知道很大的關鍵就是「環境」。（我也沒繼續刻意練習）

我很希望小櫻桃可以自由地講很多種語言，英文就是其中一種，
所以之前就乾脆先擺爛😅
打算等著跟她一起，帶著她學習，我也重拾一下。

🙋‍♂️學語文對大人來說也是很好的腦部刺激，我很鼓勵大家多多學習的，有遺憾的人，跟著孩子一起最順便了，整個是順風車，哈。

不過，講到「環境」，我們家還真的很不夠，斯母的英文跟我一樣是考試派的，口語是需要更多練習的💬

💡我在語言治療研究所有特別注意「多語言學習」，
其實嬰兒先天就能分辨不同的語調和聲音，可以學習任何語言，只是比較常聽到的會設定成母語。

💡一歲後開始會過濾掉不是母語的語言，只對母語有較大的反應，所以早期應該要讓寶寶多聽不同語言，然後照顧者一定要多多跟孩子對話！

💡一歲以上的孩子也還來得及，就多多給予環境刺激，不用怕口音或發音不正確，先以可聽敢說為主。

💡如果孩子發展還不錯，就同步進行。
如果覺得語言發展稍慢，就先以母語為主，未來再慢慢加不同語言，因為他們會以學習母語的概念為基礎來發展其他語言的❤️

我們家就是中文、英文、客語、台語、日語、韓語這樣混著講😂
因為正好我也只有比較會單字和短句（斯母日韓語流利，我是學過一兩年而已）穿插著講、以及播放相關音樂。

光是這樣仍然不夠，需要有教材輔助才行！！
我們很會考試，但腦中的英文單字庫還是常常會無法提取出來用（糗）
真的要有更親切好用的媒介當作「環境」啊！不然沒多久就開始卡詞尬聊，然後放棄😢

我是早就備好點讀筆了，但不到一歲的寶寶實在不適用，只會搶過去吃…必須要先另尋他路😠

正愁著「好煩喔，英文教材的海深而又深，要做功課找真的好累」，就有職能治療師的好朋友在跟我敲碗巧虎英文教材，研究一下覺得不錯，就主動問了團購的事情。
收到產品後發現，遠比我看網站介紹還厲害很多欸！！👍👍👍

跟寶寶版那種完全不同風格又全面，不得不佩服虎神呀！
做為 #3歲前英語環境刺激的教材，盲買都可以的地步：

💡可互動、有音樂、有影像、有實體的有趣教材搭配，而且好攜帶、質感好又耐用。(自然有趣地營造出英語環境)

💡3歲以上的孩子就衡量一下程度，過去沒有接觸過英語的可當打底，之前就有的話，不妨可找更進階的教材。

教材內容如照片，我不在文中一一介紹，
7/22(四)21:00會在此開一場直播，想了解的家長可以直接問我❤️

💡這次「和巧虎一起說英語」的團購禮：
（不用說，我的一定澎湃🤣）
1. 動物樂園立體拼圖+小書+小書貼紙
2. 巧虎外出口袋包
3. 彩色衣服認知遊戲組
（材質是抗水性，夏天洗澡時也能沾溼貼在浴室玩）
4. 隨護寧抗菌隨身貼
我選的禮物都是實用又可以用很久的（在照片中會簡單說明）

➡️團購連結：https://bit.ly/3ebQTt5
➡️團購時間：2021/07/20~07/26

🙋‍♂️【同場微加映】
因為也有家長在問「巧虎注音拼音學習套組」及「九九乘法偵探套組」的教材，但這次主場不是這兩組，有需要的爸媽若訂購這兩組其中一組，還是有一個小禮物：安可堡小小滿天星泡泡。

⚠️沒有英語教材的團購禮喔！⚠️
➡️連結如下：https://bit.ly/3ebQTt5

[懶太太]
入小緩讀的準備(二)
要堅定自己要幫小孩申請緩讀的心跟努力!!!
#特殊生入小 #入小鑑定安置 #緩讀

終於寫出來了!
為何這麼難寫，因為要申請緩讀之前，要先克服自己的心理障礙。

🔹打敗「不會過」跟「不需要」的迷思🔹

很多前輩跟老師會告訴妳，緩讀超難過，他家長沒有通過的，沒有必要再浪費一年!

緩讀絕非是你想要讓小孩多準備一年入小，就可以申請的。

必須要有"超"堅定的信念，完善的計畫書，甚至開會時，要沙盤推演委員會發問的問題，才有可能通過。

我覺得跟準備一些考試相差不遠。不是單純的社會福利表單文件申請，而是像準備考研究所的小論文跟口試!

像我聽了兩堂課，一堂正好是鑑定安置的家長代表講課，主題是上小學前的準備，她說身為自閉兒家長，曾經歷過是否要緩讀的掙扎，後來覺得國小特教資源很豐富，就讓小孩順順地去念書。
另一位資深認知老師，上課中談到緩讀則認為，多一年的緩讀，是給差臨門一腳的學生去嘗試，家長必須要堅定實施這一年的計畫，否則還是一樣，讓小孩進入鑑定安置，享有專業的特教資源，也沒甚麼不好。

🔹鑑定安置與緩讀說明會必去聽🔹

我還是認為，我家毛毛還沒準備好，所以去年的鑑定安置的說明會跟緩讀說明會，我都有報名參加。(台中入小的說明會，似乎這周還有最後一場喔!)

報告的老師告訴我們，要想清楚，申請緩讀的原因是甚麼?
若單純擔心小孩發展遲緩，所以希望他多留幼兒園一年，這樣的理由是不夠明確的。

能申請緩讀成功的理由，大多是:
1.身體疾病需要開刀手術，需要時間休養
2.生活尚未完全自理
3.太晚發現疾病或是發展遲緩，療育時間不久
4.因在國外，考慮到無法一下銜接國內國小課程 等等
5.本來在特殊機構或特教學校，希望可以進去一般公幼融合

老師說明，緩讀的辦理原則，不是「夠不夠嚴重」，而是「多一年有沒有機會讓小朋友從集中式改為資源班(或在家改到校，諸如此類)」，家長的申請原因就不能單純是「現在的安置對他比較好」「他這麼嚴重怎麼去學校」，因為學校教育端，本來就是不管程度如何，都要可以接受這名學生，這是學校的責任。

看到這上面
會不會覺得要通過緩讀沒有那麼簡單?

在這樣的氛圍下，我常常會心中反覆掙扎，我小孩到底要不要緩讀?
我要不要寫計畫書，我能不能做到?

畢竟當特殊學生的媽媽已經很辛苦了，為何我不乾脆就交給學校，不管被分到特教班或是資源班......

🔹多一年，有沒有可能融合在資源班(或從資源班融合在一般班)?🔹

這時候我們要從平常的觀察跟自己蒐集的資料，甚至詢問各方老師，自己的小孩適不適合緩讀?

我問上課六年的職能治療師，毛毛去申請緩讀好不好?他不贊成，他覺得多一年是浪費時間。

問上課六年的語言治療師，他說贊成，多一年的時間更好，他在台北的家長有通過，但是在台中的家長都沒有通過，台中審查很嚴。

問上課快一年的認知老師，她贊成，她說毛比特教班程度好，怕反而學習一些行為，故意引起老師注意!

我跟幼兒園老師討論，幼兒園老師是願意再接受毛毛的，給她多一年時間適應學習。

甚至我去台北上董老師弟子的課，她說董老師在世時，也是鼓勵她們幫小孩申請緩讀，人生那麼長，多一年念書有啥不好，只是台北緩讀也越來越難過。

我當小兒心智科醫生的好友也勸我，他當過鑑定安置委員，他知道政府是不想要浪費資源，每個委員有立場把關，但是他覺得，小孩多一年早療的機會，為什麼不好?

所以綜合各方意見，我決定還是要幫毛毛申請緩讀，接下來就是準備寫計劃書了...... (恭喜你看完1353字，為啥我寫那麼久，哈哈)

圖:毛毛參加又望辦的科博館活動，偷偷坐推車，在上面打瞌睡

【專訪台北辦】 #即係每十個DSE考生有一個報了台灣升學　#教育最美的風景應該是人 #適逢今日林鄭話關注教育

香港中學文憑考試（HKDSE）接近尾聲，試後許多中學生考慮到大專院校繼續進修。畢竟香港資助學位有限，學額不足之下，許多學生選擇到海外升學。除英、美、澳、加外，其中近年最熱門選擇是到台灣升學。香港政策研究所教育研究及發展中心馮智政主任於2020年5月5日訪問了台北經濟文化辦事處教育部駐港代表馬湘萍參事，瞭解更多有關香港學生到台灣升學的期望、準備、趨勢以及在疫情下到台灣升學的影響。

每十個DSE考生有一個申請到台升學

考評局指2020年度共有52,687名學生報考文憑試，而馬參事估計本年度報讀台灣大學人數則預計多於5000人，大約佔DSE考生一成，足見台灣高等教育對香港學生的吸引。馬參事表示，今（2020）年度透過海外聯招統一受理之學士班報名人數總計已超過3900人申請，另外各學校的自行單獨招生尚在受理報名中，按趨勢馬參事預計總報名人數會超過5000人，比去年多了大概2000人。兩年來，香港學生申請到台灣升學的人數逐年增加。科系領域方面，除了比較多港生喜歡的社會與心理、資訊工程、文史哲及藝術學群之外，醫藥衛生學群如藥學、物理治療、職能治療在這一兩年也受到香港學生的喜愛。

教育最美的風景應該是人

台灣高等教育的品質受到香港學生的喜愛跟肯定，馬參事指因台灣高教學習環境具有九大優勢，其一為大學提供了完善的僑外生輔導及照顧。一般升學機構的賣點多爲注重學術表現或獎學金的多寡，而參事則特別提到台灣僑外生專責單位的照顧是既親切又溫馨。「對於離開香港到台灣求學的學子，台方都會把他們當作是自己的孩子一般的照顧，從接機到校舍無微不至的照顧讓香港的學生倍感溫馨。」馬參事指台灣社會文化注重人情味，不論是對朋友或陌生人、來自香港或世界各地，透過真正的關懷讓僑外生倍感溫馨從而消去排斥感跟恐懼感，讓在台就學的學生更開心、更安全。所以，馬參事表示台灣以人爲本的教育風景吸引了世界各地僑外生。

For more: 全文及影片：http://www.hkpri.org.hk/research/detail/20200509-01