雖然這篇職場霸凌定義與類型鄉民發文沒有被收入到精華區:在職場霸凌定義與類型這個話題中,我們另外找到其它相關的精選爆讚文章
在 職場霸凌定義與類型產品中有3篇Facebook貼文,粉絲數超過2萬的網紅臨床心理師的腦中小劇場,也在其Facebook貼文中提到, 【腦中小劇場 第59場 關於N號房事件的四道問答題】 (原題:【探究N號房心理,宣示主宰的性暴力】,刊於FUNDAY 數位英語達人誌 5.6月號 / 2020 第14期) 感謝 Funday數位英語邀約訪談,聚焦粉專先前較少觸及的性暴力議題,本文原以四題問答形式進行電話訪談,再由中文編...
職場霸凌定義與類型 在 臨床心理師的腦中小劇場 Facebook 的精選貼文
【腦中小劇場 第59場 關於N號房事件的四道問答題】
(原題:【探究N號房心理,宣示主宰的性暴力】,刊於FUNDAY 數位英語達人誌 5.6月號 / 2020 第14期)
感謝 Funday數位英語邀約訪談,聚焦粉專先前較少觸及的性暴力議題,本文原以四題問答形式進行電話訪談,再由中文編輯林映妤小姐悉心整合內文。在此將內文還原為問答形式,重新架構應答內容,並進行細節補遺與延伸。
Q1:在國際婦女節的3月,南韓「N號房」事件將長久以來瀰漫於社會的仇女風氣一次爆開,敵視批鬥更越演越烈,全球性暴力事件加劇,無論是好萊塢MeToo事件、墨西哥殺女案件,到了近期的南韓N號房,在「性」方面的暴力和一般的肢體、語言暴力是否存在不同的心理狀態呢?
A1:上述幾項暴力案件的成因與目的雖不盡相同,但究其核心,或許都和「宣洩」有關。暴力一向是宣洩最直接的通道,無論是語言暴力(網路攻訐、職場霸凌)或肢體暴力(家暴、恐怖情人),這些暴力背後,宣示的都是某種宰制力。
然而,看似強悍的宰制心態,有些是為了征服,有些卻是源自「軟弱」。
與性暴力犯罪相關的案主,我曾接觸過三位,其中兩位係由法院派案的司法鑑定案主(鑑定是否因精神症狀導致性侵意圖),第三位則是由法官指派,強制進行心理治療(案主對數名陌生女性潑精,此次療程為緩刑條件之一)。
上述三人都有個共同特徵,就是「社交關係挫敗」。他們的社經地位都符合一般水平,不缺錢,缺的是人際互動的能力。以第三位案主為例,金融新貴一名,若以年收定義人生,此君就是人生勝利組。學霸出身,職涯暢行,可惜敗在人際模式僵化(自認外在條件不佳,慣以金錢打點人際),對兩性關係毫無安全感(渴望女性,但又認為女性與之交往是覬覦其身家),因此無法維持長久關係,異性亦對其敬而遠之,最後只得憤而向陌生女性潑精,以宣示其主宰力。
由此可見,某些犯案動機不一定與慾望有所連結,反倒像是一種證明,證明「我也能主宰一段關係」,進而導致性犯罪
Q2:恃強凌弱,是否舉世皆然?從小到大我們都可能歷經霸凌或被霸凌,欺負弱小是人的本性嗎?
A2:但凡與人性有關的行為,通常都是舉世皆然,畢竟人性能跨越國界。然而善惡本性各異,因此與其說霸凌是本性,倒不如說是一連串人性運作下的結果。
若要成立一場霸凌,通常有三個條件(詳細內容可參考粉專第17場),包括:體制允許、偏見效應,以及從眾行為(Conformity)。
於是,當我們回想起某次參與霸凌的經驗時,或許會發現,當整個環境背後的勢力給予充分授權後,通過偏見效應,我們會在某個可憐蟲的胸口畫上靶心。遺憾的是,你不想扯團體後腿,只好拿起箭矢,跟著大家有志一同地拉滿了弓,對準靶心,而眼前的傢伙只能等著變刺蝟。
而你唯一的期望,就是期望這件事永遠不要發生在自己身上,所以世界上總有個替死鬼。
除了上述三個條件,霸凌者的早期教養因素,亦可能助長霸凌行為,包括:反社會人格(Antisocial personality disorder)、學習模仿,以及創傷傳承。
反社會人格的前身是「品行疾患」(Conduct disorder,現更名「行為規範障礙症」),是指在青少年患者反覆出現冒犯他人基本權利,以及違反社會常規等行為。
學習模仿,指的是當孩子長期身處在家暴的環境後,暴力對他們而言,不再是襲擊肉身的惡行,而是問題解決的方法。因為他老爸已經用拳頭證明,這一套在家行得通,於是他會帶著這套方法面對世界。
創傷傳承,則是受虐創傷所帶來的後遺症。飽受家暴的孩子,日後可能會對弱者加諸暴力,用意是抵抗早期的受虐回憶,藉以擺脫受虐身分。
在南韓N號房的案例中,即便先排除早期教養因素,至少還有「體制允許」和「從眾行為」這兩個因素決定了霸凌。
負責施虐的的工作人員,是經過體制與主理人授權,也就是在遊戲規則的允許下,從是性剝削活動。由於這份工作並非受迫進行,意義上已非單純聽命行事的執行者,而是受雇為活生生的幫兇。
此外,N號房有條入會規定,就是「必須經過其他聊天室的稽核,若不上傳自己擁有的色情影片,或不參與語言性騷擾,即會被移出群組」,而這條規定明顯地助長了從眾行為。一旦從眾行為增加,刺激收益,霸凌事件便無從斷絕。
Q3:N號房的主嫌們與付費觀看的人,對於影片中凌虐未成年少女畫面絲毫沒有同理之心,被稱作變態的他們是什麼心理呢?他們從這些暴力行為中可以獲得什麼?
A3:我想,「獵奇」是整件事的出發點。
只看一次,或許是基於口耳相傳的好奇,而後止步於此,但若持續觀看,就等於參與了「物化」的過程。因為買家會認定『付費即是商品』,而將片中的女性與人類的連結切斷,去除溫度,標定價碼。即便買家出現道德拉鋸,也可能會因為大腦產生了「認知失調」(Cognitive dissonance,意思是當信念出現矛盾時,為了讓自己舒服點,我們通常會找些理由,來告訴自己沒有錯),而告訴自己「錢都砸了,絕對不會白花,這東西買下去一定值得」。
一旦走到這一步,再不堪的畫面,都只是銀貨兩訖的立據。
不幸的是,這就是網路犯罪的特點之一,隔著螢幕,通常會削弱我們對整起事件的罪惡感或不適感。也就是說,同樣一群人,如果把他們拉到現場直視整個過程,感官經過衝擊,或許依舊有人買帳,但人數可能不會像現在一樣。
另外,如同第一題所述,觀看是為了尋求刺激與獲得宰制的快感,因為自己「平時做不到」,便會藉由觀賞得到滿足,這和一般觀賞情色片的心態相若。然而情色片畢竟是安排好的劇碼,相形之下,N號房更強調「真實性」與「痛苦感」。情節不按腳本,扭曲級數倍升,對於會員而言,這是一種生活的刺,觀看這種痛苦感帶來的不會是憐憫,而是刺激,連結的是生理反應(Reaction),而非心理反思(Reflection)。
在這種時刻,人與動物無異。
Q4:南韓被公認性別意識相當低落,其實台灣也有不少「仇女」風氣,在許多人提倡女權的同時,卻又造成更多人對女權的反感,這是什麼樣的原因造成呢?
A4:台灣是否有不少仇女風氣,實在不好說,畢竟我不是這方面的專家,在臨床領域也較少遇到此類型的案主。
但身為PTT的資深鄉民,「女權自助餐」是比較能囊括上述爭論的一個名詞。這個詞原始出處來自美國脫口秀藝人Bill Burr,但實際上他在表演時也沒講出這五個字,而是用自助餐(Buffet)一詞來形容某些女性「只利用女權論夾走某些好處,卻留下該論述帶來的義務」。
因此,所謂仇女心態,可能源自於某些男性認為「女性爭女權,卻不願意承擔生活義務,進而兩邊通吃」的行為。
當然,這套說法是有欠公允的,而網路上的爭論更像是一場盲打。
因為我們有時會忘記,即便同為女性,她們的立場卻不一定相同。有人行事獨立,有人慣於依附,有人會為自己的權利登高一呼,有人卻礙於傳統逆來順受。有人爭,有人不爭,每個人都有自己的理由,然而在討伐女權運動的過程中,她們卻被同化,被視為同一種立場的人,因此時而會出現拿A的立場去討伐B的情形。
換句話說,拿女權論述,去討伐原本就慣於依附的族群,才是讓攻防完全錯位的主因。
坦白說,這個議題很容易失焦(也很容易掉粉,根本挖坑嘛,嗚 ~~),立場再怎麼中肯都會被挑刺,因此與其以兩性作為分野,不如以「人」的角度重新詮釋整個運動,而是『人權平等』,爭的既是女權,更是人權。
因此,無論我們想爭取的是晉升員額、階級意識、同工同酬,甚至是在好萊塢電影掛頭牌的機會,都是身為一個人的平等權利。從這個觀點開展,不期待能弭平紛爭,畢竟立場各據一方,但求能降低討論的傾斜程度,軌道水平一旦校準,整個運動的推速或許會相對穩健一些。
最後我得說句實話,即便在我們家,也做不到兩權平等,因為,
我對女兒真的比對兒子好一點。
#性暴力
#霸凌
職場霸凌定義與類型 在 羅比媽的育兒與實驗廚房 Facebook 的最佳解答
#關於校園霸凌父母應該知道的10件事
阿娘喂~我只不過是破了點梗
正在思考要分享關於「校園霸凌」的主題,已經收到上千封Line催稿的訊息😅😅😅
台美兩地時差讓我不得不睡前把手機關靜音,不然電話一直響不停也不是辦滑啊~~~~
看官姐妹們,「霸凌」這主題真的很大
讓我更困擾的是媒體、社群動不動發生什麼事情就要用「霸凌」一詞解釋整個事件,讓我實在是傻眼貓咪.....請不要無限上綱好嗎?!
我還在努力準備期中報告,和組員們準備資料和全班同學分享
此時此刻要整理一篇論文給各位不如先殺了我吧(或是和我乾兩杯先?)
我知道大家很心急
再加上敝人有西雅圖觀世音之稱,救苦救難為先XDD
只好先用連載的方式,將我覺得重要的十大要點先整理給各位~請接招!
=========================
霸凌這個詞來自於英文的Bullying
霸凌近幾年成為一股顯學,我想和媒體的發達脫不了關係
在美國甚至由教育部(ED)、司法部(DOJ)、衛生與人類服務部(HHS)聯合設置了一個反霸凌網站
其中有幾個數據我看得心驚膽顫
* 平均每3~4個學生就有1個曾經被霸凌過
* 有7成的學生表示他們曾經在學校親眼見過霸凌行為
* 受到霸凌的孩童只有20~30%會通報師長
以為霸凌都發生在國高中生階段嗎?看了美國TogetherAgainstBullying.org網站(來自於Gundersen Health非營利醫院組織)覺得更驚人
* 1/3 的美國小學生曾經指出在學校被霸凌過
* 甚至1/5的美國的幼稚園小朋友在學校有被霸凌的經驗
最恐懼的是,你會擔心這些事情會不會發生在自己的孩子身上?
又,發生了這些事情,你該如何應對?該如何教孩子應對?
首先先來談談所謂「霸凌」的定義
孩子在學校狀況百百種,情節可輕可重,但絕不是什麼隨隨便便被欺負都可以合理扣上「霸凌」這頂大帽子
身為父母的我們不想小題大作,更不想忽略重要的線索
什麼樣的狀況只是同學間輕微的矛盾、爭執、衝突,這些小劇場多半可以放手讓孩子嘗試自己解決。而真正霸凌行為發生時,多半伴隨著雙方力量/社交地位中間的強弱不平等,這時候就需要有師長適時的介入和制止,以免造成嚴重的傷害。
所以,大家去學校投訴前,務必檢視孩子在學校的狀況是否達成「霸凌」的條件。別不小心過度保護反而將孩子寵成媽寶啦~
1️⃣ 什麼是霸凌
霸凌是一種長時間持續的、故意對他人在心理、身體和言語的攻擊。同時因為霸凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等,而不敢或無法有效的反抗。
霸凌的霸凌者可以是個人,也可以是群體,透過對受害人身心的壓迫,造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼、以及憂鬱。而霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。霸凌可能發生在校園、職場、軍隊甚至在網際網路上。
簡而言之,要構成「霸凌」,其行為需要具有「侵略性」,並包含兩個重要特質:
✅ 權力失衡:具有權力的孩子會運用他的權力(例如體型或年齡優勢、社交地位、或是得知某些把柄)去控制或傷害他人。這個權力的不平衡有可能會隨著時間或處境而改變,即便是同樣的一群人。
✅ 重複性:這個行為發生不只一次,或是有可能持續發生
不論被欺負的孩子和欺負人的孩子都可能會有長期且嚴重的後果。
下一篇,將和大家分享2️⃣霸凌的三種類型!
請等等我嘿
#壓力很大但又覺得不得不分享
#其實也是為了自己的孩子提前做準備
#希望未來當老師也能以現在的熱忱看世界
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廠商其實已經跟我說不用再分享了,現貨快賣完了可能要提早結束,但我真的不死心~~~東西不夠好我怎麼好意思推你們入坑?!
只好說一下 反正最慢週一就要結束了
還沒匯款的抓緊腳步,還沒下單的再不趕緊就掰了~
過年給孩子最棒的禮物就在這邊了,我真的沒在唬爛!
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又,發生了這些事情,你該如何應對?該如何教孩子應對?
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孩子在學校狀況百百種,情節可輕可重,但絕不是什麼隨隨便便被欺負都可以合理扣上「霸凌」這頂大帽子
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所以,大家去學校投訴前,務必檢視孩子在學校的狀況是否達成「霸凌」的條件。別不小心過度保護反而將孩子寵成媽寶啦~
1️⃣ 什麼是霸凌
霸凌是一種長時間持續的、故意對他人在心理、身體和言語的攻擊。同時因為霸凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等,而不敢或無法有效的反抗。
霸凌的霸凌者可以是個人,也可以是群體,透過對受害人身心的壓迫,造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼、以及憂鬱。而霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。霸凌可能發生在校園、職場、軍隊甚至在網際網路上。
簡而言之,要構成「霸凌」,其行為需要具有「侵略性」,並包含兩個重要特質:
✅ 權力失衡:具有權力的孩子會運用他的權力(例如體型或年齡優勢、社交地位、或是得知某些把柄)去控制或傷害他人。這個權力的不平衡有可能會隨著時間或處境而改變,即便是同樣的一群人。
✅ 重複性:這個行為發生不只一次,或是有可能持續發生
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