※時報出版思潮線 詩集分享：何亭慧《#在家》※​
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何亭慧〈自己的廚房Ⅱ──致珍．奧斯汀〉​
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沒有門的廚房​
誰來了都不會嘎嘎作響​
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角落的筆電​
偶爾在餐桌上打開​
一鍋湯噗噗滾著​
各式賽車在旁奔馳​
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兒子的造句作業：​
「有空──媽媽有空的時候就會寫ㄕ。」​
親愛的珍，為了老師打的紅色問號​
妳一定會樂不可支​
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不會刺繡​
也幾乎不寫信​
我在廚房煮飯、做麵包​
天生就不是女主角​
挑挑眉毛​
對往來的紳士淑女與小孩​
流露寬容的微笑​
和丈夫討論小說​
答應早點睡​
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幾乎像妳一樣幸福​
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〆〆〆〆〆〆〆〆​
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#何亭慧 創作 ​
#小花 手寫，粉專 小花愛寫字，Instagram：sf_handwriting​
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※收錄於何亭慧詩集《在家》（#時報出版，2021年3月30日），本篇作者自註：珍．奧斯汀（Jane Austen, 1775-1817），英國小說家。她沒有自己的房間，因此她要求起居室的門軸不上油，有人進出時她才能及時用吸墨紙將手稿蓋住。​
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※《在家》（引自書介）​
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從十指緊扣的生命鋸齒，​
到生之花的綻放，​
詩人何亭慧，以柔軟詩心，​
書寫生活中種種暖心時刻與生命歷程。​
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《在家》收錄三十六首詩作，這是從生活雜質中打磨出的寶石，從日常消耗中修煉出來的黃金，在何亭慧的筆下卻意外地貼近生活，因而每首詩讀來素樸、簡潔，其中收納了豐盛意象與情感，飽滿地裝載在其中，且井然有序地展示著。（夏夏）​
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巴斯卡認為人類所有問題都肇因無法獨自安靜「在家」，何亭慧以一整本詩集做為答辯──這冊同樣可歸類於「媽媽+1」的寫作主題，除了再度為臺灣已婚女詩人身兼母職、妻子與寫作者身分的光譜增色，曾經隨身攜帶的《形狀與音樂的抽屜》也沒荒廢，詩行裡隨處可見與眾多女性創作者的襲化與對話，彷彿一枚等身穿衣鏡，隨書寫者移動於家居。靈動簡潔的詩句，精巧準確的想像，恰到好處的感情，何亭慧以她的詩捕捉了「生之輪廓」，那些記憶描出的裝飾畫，顯誕於日常的神蹟。（孫梓評）​
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※何亭慧（1980-）​
桃園中壢人。畢業於元智大學中語系、東華大學創作所。詩作曾獲時報文學獎首獎、林榮三文學獎、葉紅詩獎、教育部文藝創作獎、優秀青年詩人獎等。曾獲獎助出版詩集《形狀與音樂的抽屜》、《卡布納之灰》。當過編輯，現為家庭主婦，定居臺中。

防疫在家 🤜線上學習不間斷🤛

大家都是第一次遠距教學所以狀況很多

但我們一起努力一一克服

都是為了讓孩子學習更順利

希望不要因為疫情而剝奪了他們受教育的權利

雖然我們時時刻刻都要盯著賴群 因為隨時都會更換

每堂課都不同上課碼 媽媽眼都花😩

但學校老師真的也很辛苦

我們沒有錄影 是直接On Line

但今天姐姐主動和我說 她喜歡待在家學習

因為她覺得很輕鬆 不用疲於奔命的移動😂

她整天都心情愉悅 睡飽飽吃飽飽

所以上線上也很認真 💜

由此可推知

讓媽媽崩潰 腦神經衰竭 喉嚨沙啞

防疫第二天交接長輩之後

老母我迫不及待離開家去工作的主因

絕不是姐姐⋯⋯⋯⋯⋯

BTY目前英文學習進度⬇️⬇️⬇️

#PET文法單字理解造句和寫作

這禮拜的國語課，發生了淚灑課堂的畫面。

在請大家用「......到處都......」造句後，孩子們立刻天馬行空地講出了許多自己造的句子，其中一個女孩子說了「海裡到處都是可愛的小魚🐟」引發同學們紛紛效仿，「海裡到處都是大鯊魚🦈」「海裡到處都是海草」(然後就唱起了: 像一棵海草海草海草海草......)
(你們這群小朋友到底是多愛大海😅)

課堂呈現一片歡樂的樣貌——直到小女孩突然皺起眉頭大喊「老～師～～～他抄了我想寫的造句！」，定睛一看坐在旁邊的小男孩，的確一字不漏地寫下「海裡到處都是可愛的小魚」，不是小蝦或是小捲，正是小魚。

劇情從這裡開始急轉直下，無論一旁的小男孩重新寫其他造句、老師幫忙想其他海裡生物、甚至還有同學建議說對她冷處理就好，都沒用！小女孩就縮在自己的位子上陷入委屈的小世界🌧，後面的課程也不想上，到最後直接從低聲啜泣變成嚎嚎大哭😭。

眼看這個小女孩並不是想吸引大家的注意力才哭，而是真的感到極度委屈，我就先請其他同學補寫作業或預習，接著走到她旁邊蹲下來，看著她說
👩‍🏫:「老師知道你很難過、很委屈，對不對?」
:(邊哭邊點頭🥺)
👩‍🏫:「沒關係，老師陪著你」
(10秒過後)
👩‍🏫:「你先去拿一張衛生紙擦一擦吧!」

小女孩終於離開自己的座位，去抽一張衛生紙。神奇的是，她擦眼淚時突然變得超！安！靜！！！就像把鵝牌氣密窗關起來一樣，剛剛的高分貝哭喊瞬間消失得無影無蹤。
眼看小女孩移動到其他位置+做其他事而暫時轉移注意力，我便趁機說
👩‍🏫:你們喜歡海裡的動物，那你們知道蔡蔡老師喜歡什麼嗎～～～
👧🧒:是什麼是什麼～
👩‍🏫:是拉拉熊喔！ (剛好我隨身攜帶的L夾正是拉拉熊，便拿出來給孩子們看)
(孩子瞬間暴動)
👧:蔡蔡老師也喜歡拉拉熊耶！！
🧒:老師！***也喜歡拉拉熊
👧:老師你現在還喜歡嗎？
👩‍🏫:我到現在都還是很喜歡喔~ 我家有一個大櫃子，裡面全部都是拉拉熊玩偶(有附圖為證，孩子們看到後下巴都快掉下來了😂)

這時前幾分鐘還在哭泣的小女孩突然破涕為笑說:「蔡蔡老師的家到處都是拉拉熊。」

👩‍🏫:對👍！！！你自己你想出了一個超棒的造句！！！趕快把這句寫下來！

接著就有了照片中的造句。

嗄啊~~~一天又平安的過去了，感謝飛天蔡蔡的努力！(喂不對)

分享幾個安撫孩童情緒的小方法:
1. 如果孩子是川劇變臉、戲劇性突然大哭，基本上應該是想引起大人注意，這時可以先冷處理，等孩子冷靜一點後再開始溝通；
如果孩子已經在自己的世界中大哭的話，可以陪在他旁邊，和他說「我知道你現在很難過，我陪著你」，讓他知道自己不是一個人，但不用馬上溝通，在有情緒的情況下溝了也很難通。

2. 等孩子冷靜一點後，可以先分享其他相關的故事或自己的經驗，轉移孩子的注意力，避免馬上又按下孩子的開關，接著重新哭一輪😅

3. 課堂結束/過一兩個小時後，一定要把事件中的孩子找回來，一起討論下次怎麼做比較好。
像小女孩和我一起約定好，下次會早點把造句寫下來，避免讓其他同學誤會成自己不想寫這個造句；
小男孩則和我約定，不要抄別人想出來的內容，如果想要寫，可以詢問對方的意願。

你呢？如果遇到孩子哭，都是怎麼做呢?
(A)用哭的一律不聽，慢慢說才聽
(B)陪在他身邊，聽聽發生了什麼事
(C)淘氣毯或淘氣厚速共拿出來就對了🤣
(D)留言一起分享~
#蔡蔡老師教學日誌👩‍🏫