科學問題，就該以科學方式解決。

這幾天，屏東綠鬣蜥的新聞登上各大版面，但綠鬣蜥野外泛濫的議題並非是這一、兩年才出現，而是有將近三十年的歷史。

事實上，自從2013年開始，各地方政府已開始著手移除綠鬣蜥，從一開始一年移除106隻，到今年時，光一年就移除一萬四千多隻。

但殺了一個它，還有千千萬萬的它。

因此，這周一在立法院的經濟委員會，我建議農委會可以評估「免疫去勢」的可行性，來處理綠鬣蜥的議題。

公綠鬣蜥是具有自己領域概念的生物，一個區域內，掌管領域交配優先權的個體稱為優勢公成體，體型較大、且外觀呈現吸引異性的婚姻色(紅褐色的外觀)，至於其餘較弱勢的綠鬣蜥，則稱為非優勢公成體 。在交配季節時，綠鬣蜥們會尋找展示場，公綠鬣蜥會透過打架決定彼此的交配權，由優勝者取得領域內的交配優先權。

倘若可以針對在群體中具交配優先權的綠鬣蜥施打「殺精疫苗」去勢，使它在與母綠鬣蜥交配，因為無法受精而繼續產生下一代，另一方面，剩餘的公綠鬣蜥因為不具族群中的優勢，也無法與母綠鬣蜥產生下一代，從而使整個綠鬣蜥族群逐步減少，控制族群數量。最後，再輔以「源頭管制」與「捕捉移除」的手段，達到全面移除綠鬣蜥的目標。

這樣的概念，是週末時從屏科大師生得知有研究團隊在思考將哺乳類動物「避孕疫苗」用在綠鬣蜥的可行性，這樣的作法在北美洲利用在控制繁殖過剩的白尾鹿已有明顯的效果，不過若要運用到綠鬣蜥(爬蟲類)上，整體概念還只是處於初步的構想，因此，這兩天就有專家學者提出進一步的提醒與建議。

中山大學生物科學系的顏聖紘教授就提醒， 針對外來入侵生物綠鬣蜥的移除，其技術性與困難度比小花蔓澤蘭高，要有長期抗戰的凖備，不能操之過急，否則可能壞事，假設一處有一百隻，只抓了30隻，其餘70隻四處流竄，將使綠鬣蜥擴散。此外，顏老師也提到，縣市之間缺乏聯繫、承辦人員更換不熟悉、人力不足、捕捉技術待加強訓練都是目前要解決的問題，因此他支持由林務局統籌協調各縣市有計畫的處理。

生物科學的問題，本該以科學方法解決，移除外來種也非倚靠單一方法就能達到成效，而是需要多管齊下、中央地方攜手面對，才能有所進展。

感謝這幾日來，提供各種意見的專家學者，未來我也將繼續關心這項議題，聯繫各方單位，共同找到解決外來種入侵的問題。

#蚯蚓愛蚯蚓 之 點圖贈書 之 圖終於生出來了(っ・Д・)っ

因為大家點的動物都很有意思，實在太難抉擇，我還把有興趣的動物草稿都畫了一遍，最後才選出這三種XD

【科莫多龍】說好的愛呢？
又稱科莫多巨蜥。因為是可以孤雌生殖的爬蟲類，所以沒有愛也可以有愛（？）如果母蜥飄到一個找不到其他公蜥的島上，她可以自己產下後代，而這些沒有受精的卵，全部都會孵化成公的唷。

【雪豹】毫無理由的愛與障礙
說實在話的，貓科動物的愛可說是毫無記憶點。野生雪豹因為觀察不易，目前有記錄拍攝的雪豹交配只有一件，而且也是普通的貓科愛。可是我對雪豹有愛，所以沒問題。與其說雪豹愛雪豹，其實雪豹都更愛自己的尾巴吧，平衡兼保暖，搞不好還能舒緩找對象的焦慮呢（並不能

【安德遜蠅虎】都有人點蜘蛛了那就來吧（？
蠅虎，或稱跳蛛，是一類不結網面的小型蜘蛛。擁有不只一對水汪汪的大眼，蹦跳的移動方是相當可愛，可說是高人氣蛛蛛代表。安德遜蠅虎是台灣非常常見的蠅虎，幾乎每戶家裡都會蹲個一兩隻的那麼常見。公安德遜蠅虎在求偶時會高舉前肢左右移動以吸引母蠅虎的注意，但往往在母蠅虎稍微有點反應動個一下時驚慌得彈走。嘛，畢竟是雄性比雌性小，一不小心就會被當成食物的世界線啊。

.
雖然這次我快弄死自己，但這樣畫圖還真的蠻有趣的，以後有機會的話我應該還是會多弄自己幾次www我會再私訊選到的動物的朋友，蚯蚓和他們有點煩躁的親友們即將出發往你手上囉。

《蚯蚓愛蚯蚓》
https://www.taaze.tw/sing.html?pid=11100839666
<博客來> http://www.books.com.tw/products/0010780311

【歸納與演繹】

弟：昆蟲是體外受精嗎？
哥：不是，所有陸上的動物都是體內受精。
弟：那爬蟲類也是？
哥：對，所有陸上動物都是。
弟：你確定嗎？
哥：你想一下體外受精要有什麼條件？就可以整理出原則，進行分類。有規則的事物，只要理解，不用死背。

-------------------------------------------

近日段考，週末哥哥未留校自習，弟弟很興奮高手在家，各種問題都出籠，看看哥哥可不可以轉移功力給他？

哥哥很有兄長風範，對於弟弟的問題來者不拒，但回答不脫上述對話，引導取代指導，只教功法，不直接移轉功力。

哥哥認為知識要先經思考理解，然後有條理歸納，再試著演繹，如此，無論遇到什麼變化，都可以合理解釋而無誤。他用各種方法訓練弟弟，目的直指其一，就是要理解與思考、歸納再演繹。

對於弟弟來說，這樣的方式並不完美，除了得不到答案，還要一直被哥哥洗腦，弟弟覺得他運用演繹可以得心應手，但為何要先歸納出原則？才在這樣的原則下進行演繹，這不是劃地自限嗎？

看著兩個孩子的對話角力很有趣，歸納與演繹並不是重點，而是在於對事態度與著重角度。哥哥重實用與有效，這樣的方式讓他輕易取得高分，但弟弟重視變化而來的趣味與意外樂趣，即使想要提升成績，卻想保有那種無俚頭、天馬行空探索的興味。

所以，就我看來，沒有哪一種方式是最好的，只是不同的選擇而已。這正如同養兒一樣，也許有專家或過來人的成功經驗可以借鏡，但面對自己的孩子時，卻還是從心所欲最自在輕鬆，別人的看法參考就好！

*圖：考生的宵夜食堂雜菜麵。小孩為段考而苦惱，媽媽為做便當還有宵夜而煩惱。別人家菜色都好厲害，但真的看看就好，不要再逼自己了...