上個月5月28日，#戴寧 親自到民族國小現勘，
當時和民族國小的 查顯良校長以及老師們討論，
並收集了許多關於線上教學的建議，
接著也陸續收到家長們傳來的訊息。

統整了老師們及家長們所反應的意見後，
以現階段 #停課不停學，
及未來在 #數位線上學習 的推動，
當前必須解決的是各校設備不足的問題。

與教育處處長密集討論後，
並在多方的努力協助爭取之下，
成功向教育部申請獲得補助：
#529台平板電腦
#21台充電車
準備分送給有提出申請需求的18所國中、小學校。

#感謝嘉義市政府協力
#感謝教育處處長大力協助
#感謝民族國小校長老師協力
#感謝感謝教育部資訊及科技教育司
#感謝蘭潭國小總務處協助辦理採購

停課不停學，我們努力讓孩子們的學習輔助工具備足，無論在學校停課期間，又或在暑假期間，孩子們依然可以透過行動載具讓學習不中斷！

近日 #停課不停學 教育型態完全顛覆原本學生的學習模式，針對線上學習會面臨可能衍生的課題，是值得我們一起提出問題討論與省思的，例如：線上學習成效如何評量、學習動機如何持續與強化課程規劃如何重新設計、混合學習與自主學習的重要⋯等等問題。

同為家長的戴寧今天特地到 #民族國小 觀摩老師們的實際授課狀況，發現未來各校若跟進，將面臨以下問題:
1. 各校教學設備、平台流量不足的問題
2. 學生設備不足
3. 老師找不到少數學生，無法掌握與得知學生的實際學習狀態

服務處近期也收到了一些家長反映各校孩子線上學習的問題，列舉如下：
1. 個個老師出家庭作業量多寡不一
2. 家長擔心老師的評分標準為何？
3. 隔代教養的照顧者長輩對3C產品操作不熟悉，無法實質落實線上教學的課程，家長下班後還得幫孩子完成家庭作業。

戴寧相信還有其他家長與學生面臨其他不同的🤦‍♀️問題，請您與我們分享～您與孩子在家學習所遇到的有趣的或面臨的問題，歡迎各位家長踴躍的來跟大家分享 #線上學習的面面觀🎨🎼🤸‍♂️等你呦😄

#感謝查校長停學第一天即實行全程線上課程
#感謝民族國小校長與老師對於線上教學的盡心盡力！！

《阿澤的選舉日記》

一早歡送出遊的鄉親，假日旅遊，快樂的出航。

接著參加獅湖國小及民族國小校慶，包括獅湖國小球場翻新工程，以及民族國小圖書館空間改善、風雨球場新建計畫，都是我向中央極力爭取成功，而民族國小校長今天提出跑道更新的需求，我也紀錄下來向中央爭取經費，未來民族國小的孩子就不必再跟對面的正興國中借場地辦比賽。

接著趕往建興市場掃街拜票，感謝市民頭家的支持，受到非常大的鼓舞與激勵，我會努力，衝衝衝！

下午蔡總統與副總統候選人賴清德前院長連袂來到高雄競選總部召開「大南方、大發展」政策記者會，宣布區域均衡發展戰略，賴清德前院長關心我的選情，說我變得更黑更瘦，為我加油打氣，還拍了一張合照。

投票僅剩28天，努力再努力，加油！

#會做事認真拚
#立法院唯一連續15個會期獲得公督盟評鑑優秀立委
#建設高雄守護台灣

本集主題：我的教育之路

訪問：楊小梅 校長

校長甄選出爐，新北市有全國首位新住民準校長。新北市109年度國中、小學候用校長甄選自國小101名及國中38名資深主任考生中，昨公告錄取國小7名及國中4名準校長進入教育局實習，首次出現新住民準校長。

準校長、金龍國小主任楊小梅在越南出生，9歲時因越戰，舉家遷徙到台灣，因為家裡經濟弱勢，時常受人幫助，但她心態因此更加正向積極，她始終記得父親說「今天得到別人照顧，未來要服務更多的人」，讓她更能體會每個弱勢孩子的心境。

楊小梅從事教育工作24年，從老師、組長，到擔任輔導、學務、教務各處室主任，教學及行政資歷豐富，更曾獲新北市特殊優良教師及教育部師鐸獎。她表示，要幫助別人，需要有能力與專業；站在高的位置上，影響更多人，在金龍國小校長羅智殷的鼓勵下，報考候用校長甄選考試。
新北市教育局表示，除了新住民準校長，今年也有1名優秀原住民準校長，準校長、大埔國小主任梁淑媛出生屏東排灣族部落，她說，大自然豐富了她對自然土地及人的關懷，學會感恩。求學期間遇到貴人後，期許自己能成為其他孩子成功的推手。

梁淑媛致力於原住民教育，更曾獲新北市原住民族教育有功人員，她表示，過往原民教師最大弱點，在於缺乏行政運作的實作能力，為提升個人的視野以幫助更多孩子。

新北市教育局表示，新北市今年度國中小校長甄選包含「新增第三階段教育局實習」、「降低原住民考生最低錄取分數百分之十」及「增加國外實習」等三大變革，激勵教育現場行政人才。
（以上聯合報 新聞）
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#教育本質是讓孩子成為內心有溫度的人
#學校社區資源共享
最近看到有關陳清圳校長的採訪介紹，感觸良多…
想起第1次當選議員被冤枉解職後，雅芳去到教會、走入校園帶領一群又一群的學生，接觸社會中需要幫助的族群，並給予幫助。
在沒有議員的身分下，做義工之事反顯清淨，不會有人又找藉口來抹黑，企圖模糊焦點，讓許多原本美好的事蒙上陰影。

當時透過桃園民意代表和記者，連接到深山裡的高義國小，高義國小是大車無法直接到達的，只能開到離學校最近的點，讓大家各自扛著行李，用如登山的方式進去學校，當時高義國小的 #王連進校長，也是讓雅芳非常敬佩的校長，在看到很多孩子因家庭因素無法得到完善的照顧，王校長更是開啟了住宿型學校。
藉由住宿生活來讓孩子得到妥善照顧，也讓家庭負擔減少，並教養、啟發孩子的品格教育、基本能力與學科成就表現。
王校長更將資源整合共享，落實學校、家庭、社會及政府資源；校長更將觸角延伸至社區部落，先後創辦了復興鄉社教工作站和原住民族部落大學，讓原住民阿公阿媽、爸爸媽媽能夠跟著孩子一起成長。

跟陳清圳校長一樣讓學校和社區連接，以品德教養為教育核心，用心讓那裡的孩子在課業上的展現不輸都市的孩子，但內心多了主動關心他人的溫度。
雅芳接觸過很多學校，也當過很多學校的志工，知道不是每個學校校長都願意和社區資源共享的，即使教育部給了很多資源及補助，但倘若無應用在相關補足之運用上，恐怕也是如同肉包子打狗，有去無回。

一直在關注雅芳的朋友都知道，有關育賢國中停車場的提案，雅芳當初是因校長主動提及學校停車空間有不足的問題，雅芳才為了學校提案應增建地下停車場，但提案後校長堅稱無停車不足的問題，校長公然引發了家長來抗議等問題，甚至隔天就出現以假帳號在雅芳粉絲專頁抹黑攻擊之違法事宜。
但今年4月卻收到議會函文，竹市府對該育賢國中校舍興建工程第二次變更設計，要追加預算，原因是育賢國中學校停車空間不足，要增加經費增設停車場。
這些事實證明了校長恐怕僅是不想讓社區也有可能可以使用停車場而說謊的吧？雅芳覺得真的是非常遺憾。

大部分都市的學校都是座落於社區之中，且社區就包含了家庭，所以 #學校跟社區的關係本應該要同心協力，而非形同競爭對手，應在協助學生學習、成長與發展的共同任務下，進行「真實的」連結， 因為這樣的連結可以包括彼此關懷、雙向溝通、彼此相互參與、資源互惠互享、彼此合作，進而得以相互服務等功能共享。
教育部早在十幾年前就積極推動「 學校社區化、社區學校化」的理念，但如陳校長所說的教育界過於保守傳統， #只要你做的跟別人不同就會被批評的一無是處。
雅芳認為資源共享是可以透過分享機制讓社區民眾都能體會公共財之益處，及 #強化學校及社區之緊密合作聯繫關係，擴大資源運用之最大效益，才能 #創造資源得以永續。

🎦陳清圳校長完整採訪
https://www.pts.org.tw/DevotedPeople/ep27.html

《原住民族教育需要超前部署》
~高金素梅2020.07.29

自103年始，我長駐教育文化委員會推動原住民族實驗教育，為了要建構完整的原住民族教育體系：

一、104年，盤點原住民族教育政策及預算，落實專款專用，並制定符合當今原住民族教育現況的政策及計畫。

二、105年，督促原民會及教育部成立「共同推動平台」，涉及原住民族教育的事務必須兩部會共同推動，並以原住民族主體性為原則。

二、106年，成立「原住民族課程發展協作中心」，協助學校成立原住民族實驗學校，以及課程教材的開發。

也因此，從107年起，我們的原住民族學校(學齡前、國小、國中階段)，遍地開花、大綻光芒，成績受到各界肯定，TASA成績更是超越全國。

今天，我邀請五所承接協作中心的校長們來討論，未來我們如何銜接到高中、大學端。大家歸納出一個核心問題，那就是「原住民族師資培育」以及「原住民族中等師資」。

未來，我會邀集原民會、教育部、師培中心共同來研議，並列入我下會期重點的前進方向。

「建構完整的原住民族教育體系」，我們需要超前部署！

※延伸閱讀
2019.05.24「原住民族教育邁向新里程！」
https://reurl.cc/xZnYWV
2019.07.25「原住民族教育法修正通過後的第一突破！」
https://reurl.cc/mnEW1Y
2020.03.26「原住民族教育師資如何培育？」
https://reurl.cc/mnEWx7
「希望，來自於自己有承擔的力量！」
https://reurl.cc/GVWz2d