【🔸勉強女孩特別專區－勉強BOX🔸】
　
❓日文的動詞變化背了又忘，想牢記有訣竅嗎❓
　
鈴麗：貓老師，救命啊～
　
　
貓老師：怎麼了嗎？
　
　
鈴麗：動詞的各種變化形，每次背完一個，下次都會搞混，我頭好暈喔！
　
　
艾霖：老師，這也是我的罩門，我的作法是，碰到某一個動詞時，就把他的各種變化形都一起背誦。
像是「て形」「た形」「ない形」「可能形」「使役形」「被動形」
　
　
貓老師：這也是坊間很多書籍的編輯方法。我只問你一句話，你為了方便這樣背，那你這樣有背起來嗎？
　
　
艾霖：這就是問題了，這個方法好像沒辦法幫助我記住，反而會亂成一團。我是不是做錯了？
　
　
貓老師：是的，我個人認為，最好的方式是「分開學習」。
也就是今天學習「動詞て形」，就不學其他變化形，就同時搭配大量的練習與做題，等到熟練後，才可以學習另一個動詞變化。
　
　
小桃：其實日文動詞不難，但是開始變化後，就變得有點複雜了呢！
　
　
貓老師：咳咳，你們這個困擾，其實是許多日語學習者的問題喔！
很多人想一口氣把同一個動詞的變化全記起來。
但是，如果在不熟悉各種動詞變化形的樣態時，基本上我絕不建議這樣背呢，反而會搞混。
　
　
像這個動詞「て形」，這是學習者第一個會接觸到的動詞變化。
動詞的「て形」就像「美體刀本體」一樣，本身沒有用途，上但如果給它裝上不同的刀片（文法詞組），它就能刮毛髮了（產生新的意思及用法）。
　
像是食べてください。（請吃。）
就是「動詞て形」＋文法「ください」後衍生出來的新用法。
　
可樂老師之前也有寫過一篇文章，我覺得非常有道理，你們可以先看看→https://colanekojp.com.tw/blogs/0/26
　
　
鈴麗：也就是說，如果我要先記「食べて」，最好不要在同一時間把「食べた」「食べない」一起記，應該是多找其他「動詞て形」來背誦。
　
　
艾霖：例如背「食べて」的時候，把「飲んで」之類的一起記，或是其他飲食類的一起記。
主要是讓「動詞て形」歸「動詞て形」的來背，在同一個邏輯裡增強記憶，第二個可以用句子和情境來練習，增強記憶之後，再去找同一動詞的其他變化來背，對嗎？
　
　
貓老師：沒錯，好的記憶力，不是能記住多少，而是能想起多少。
整體的句子會幫助你留在記憶中，而片語般的動字變化，反而很難留下來。
這也是我希望大家背單字時採用 #相關用語 的方法來記，而不是用五十音的順序來記。
　
　
貓老師：也因為「動詞て形」是無法單獨使用的，但是和其他組合之後就變成大魔王了，幾乎什麼都會用到。
　
我常說：「て形能學好，日文沒煩惱」
　
如果て形沒學好，那你日文學習的生涯到て形這邊，基本上算是謝謝光臨了……學到動詞變化真的要小心，因為這裡是很多日文初學者的死亡谷啊，一旦搞混，就容易自暴自棄，而中斷了日文學習。
　
　
鈴麗：一個背誦方式，就會影響日文學習的全盤結果，真是可怕！
　
　
貓老師：不管是不是語言，每一種學習，都是從習慣的累積開始的，如果沒有養成對的習慣，很容易會陷入學習困境而不自知喔！一起加油～
　
　
　
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【「～し、～し」最完整教學】

「～し、～し」是日文學習者最模糊不清的文法之一了，今天使用「初級3線上課程」＋「部落格教學專欄」的綜合，為大家說明「～し、～し」的用法及特色！
一般而言，「し」的用法有兩種：

①並列
講「並列」不好懂，用「人話」來說明的話，它是「既～又～」的意思，前面可以是「ます形」，也可以是「普通形」，此時「し」前面通常放置同類型的詞彙。

另外請特別注意，當前面是接【名詞】和【形容詞】的時候，「し」的用法才會跟「て」的一樣都是「並列」的意思。
如果接【動詞】，し的用法會變成「要～也要～」，而「て」的用法會變成「先後順序」。

形容詞：部屋が広いし、値段も安いです。（房間寬，價格又便宜。）
＝ 部屋が広くて、値段も安いです。

動詞：すいかを食べますし、ドリアンも食べます。（要吃西瓜也要吃榴槤。）
≠すいかを食べて、ドリアンも食べます。（變成先後順序→吃了西瓜後，也吃了榴槤。）

另外，像上述主詞或受詞是「部屋／值段」、「すいか／ドリアン」各別不同時，可以將原本的助詞「が」、「を」替換成「も」，讓整個句子成為「～も～し～も」或「～も～し～も、それに…」的句型，不但能讓語氣變得更強烈，講法也會更道地。
例如：
部屋【も】広い【し】、値段【も】安いです。（房間既寬，價格又便宜。）

②原因、理由
「し」還能用來表示「原因理由」：
例如：空気も汚いし、雨も降っているし、家で休みましょう。
（因為空氣髒又下雨，所以在家休息吧！）

例如：時間もかかるし、乗り心地も悪いし、台鉄で行きたくないです。
（因為花時間坐起來又不舒服，所以不想搭台鐵去。）

從上述兩句來看，我們發現し都出現兩次，其中第一句的「空気も汚いし」跟第二句的「時間もかかるし」的 し 是「並列」用法，而「雨も降っているし」跟「乗り心地も悪し」的 し 才是「原因理由」的用法喔！

那麼，可不可以只放一個し就好了呢？
答案是可以的，但「句子中只出現一個し」時，用來表示「除了某原因外，還有其它理由，只是沒有講出來」。例如：
A：どうして授業をさぼったんですか。（為什麼沒去上課呢？）
B：ゆうべ飲みすぎたし、頭が痛かったんです。（因為昨晚喝太多了(加上某些原因)，頭很痛。）

最後，し做為原因理由時，意思跟から相同，只是から的用法較直接，而し較婉轉，不點出最主要的原因，有點拐彎抹角。不過在現代日文中，已經沒有什麼差別，因此有人使用「（～し）～し」，也有人使用「（～し）～から」來表示原因理由，一般而言，「（～し）～から」的句型甚至更常見。

例如：今日は休みだし、天気もいいし、ドライブに行きましょう。
=今日は休みだし、天気もいいから、ドライブに行きましょう。
（因為今天放假，天氣也不錯，所以去兜風吧！）

#微冷 1964年東京奧運開幕式中獨樹一幟的「中華民國」

1960年羅馬奧運時，國際奧委員會通過決議，要求中華民國奧林匹克委員會的在出賽時只能以「臺灣」的名義出賽，不過可以使用中華民國國歌、國旗，但代表團的正式名稱及服裝上只能使用「臺灣」一詞。當時中華民國奧運代表團在抗議中完賽，並展開正名運動，試圖恢復代表整個中國。

1963年的國際奧委會年會中，在菲律賓籍委員瓦格斯的協助下，通過了中華民國可以在奧運服裝上使用「R.O.C.」字樣的提案，中華民國的正名工作得到初步成果；可是，開幕、閉幕典禮的繞場名牌，比賽時的計分牌、公報上，仍須使用 「TAIWAN」。

在1964年10月，東京奧運開幕前的國際奧委會年會中，中華民國提出的正名案被擱置到下次年會，因此，在東京奧運中中華民國代表團還是只能以「臺灣」的名義出賽。
當時代表團面臨是否退出當屆奧運的兩難，後來基於以參加比賽為最重要原則、東京奧運是亞洲首次舉辦奧運、代表團已經進駐東京等原因，繼續參賽。

為了避免正名案表決失敗，造成被迫持「TAIWAN」名牌，參加開、閉幕式，正名小組早已超前部署，事先跟日本籌辦東京奧運的東京都知事東龍太郎協調，達成了在名牌下方以漢字「中華民國」加註的共識。相較於其他代表團大多都是用假名拼音，以漢字呈現的中華民國成為畫面上的少數。(不知道為什麼是「國」而不是「国」)

不過，對於不諳日文的奧運觀眾來說，究竟TAIWAN下放那串「日文」是什麼意思，或許他們其實也沒有那麼在乎。就這樣，在一個模稜兩可的灰色地帶中，臺灣和中華民國各自找到了一個巧妙的平衡。

至於，中華民國代表團正名成功就得等到1972年慕尼黑奧運，而那也是中華民國代表團唯一一次以及最後一次代表整個中國參賽奧運。之後，就進入了所謂的「奧會模式」。

題外話1964年東京奧運除了奧運起源地希臘以外是以英文字母順序入場，當時代表團就是排在T而不是C；今年的東京奧運則會依照日文五十音的順序。

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