聽學會演講的時候，你是不是遇過有些大師，研究做很多很好，但怎麼臨床的經驗有限，好像只懂他自己做的研究，對於真正臨床上，可能遇到的問題，所知有限。
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🔹 【全新課程】10/16（六）｜個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊
｜把臨床上的各種想法，在 PubMed 化作專業生涯上的里程碑！
｜https://casereport.innovarad.tw/20211016_event/
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是的，這就是只做 original article 的學者侷限。他們或許在自己有興趣的 trial 上是專家，但這些受試者都是特別去招募來的，或者其他醫院轉介來的，對於我們在臨床第一線，如何從無到有去找到問題，甚至看到那些與 trial 病人不同的疾病，他們沒有興趣。
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主辦過國際研討會的人都知道，在評估講者的時候，如果看到一個候選者，全部只做一個領域的 original article，其實會怕，就是擔心講得太細，領域太專，讓大家覺得無聊。
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怎樣的講者最受歡迎呢？就是在 PubMed 上，除了有 original article 之外，偶爾分享個案報告，影像清楚、講解易懂，且切入點深有洞見；他們也將自己的技術，整理成有教學意義的 technical note，顯示他們樂於分享，而且教學技巧不錯；甚至還有幾篇 review article，確認他們在這領域的「江湖地位」。
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這樣的全方位講者，最常被邀請，也最受歡迎。要深度有深度、要廣度有廣度、要教學也有技巧與熱忱。這也是蔡依橙校長之所以經常受到各國學會邀請演講的原因：一個種類多元完整的 publication list。
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要發表這麼多種類的論文，看似很花時間，但其實不然，很多的概念，是可以適當拆分，並做不同發表的。例如，執行一個 original study，遇到有趣但不合收案標準的案例，就能整理成 case report 甚至 case series。在整理自己的技術發表為 technical note 後，更能將這個領域的完整發展，寫成 review article。
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甚至，你也能順道放上自己的工作場景，讓全世界的讀者，認識你的工作環境與工作態度，甚至加班時喝的烏龍茶，是罐裝的，還是自己泡的。
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這堂課，我們將以實際的範例說明，如何在一個領域耕耘時，同時產出 original article / case report / technical note / review article，善用有限的資源與時間，卻又達成一個更為多層次、更為立體的學術專業形象。
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聽學會演講的時候，你是不是遇過有些大師，研究做很多很好，但怎麼臨床的經驗有限，好像只懂他自己做的研究，對於真正臨床上，可能遇到的問題，所知有限？
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是的，這就是只做 original article 的學者侷限。
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他們或許在自己有興趣的 trial 上是專家，但這些受試者都是特別去招募來的，或者其他醫院轉介來的，對於我們在臨床第一線，如何從無到有去找到問題，甚至看到那些與 trial 病人不同的疾病，他們沒有興趣。
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【首梯迅速額滿，好評加開第二班】⠀
🔹全新企劃｜個案報告、技術發表 與 文獻回顧 工作坊
🔹活動時間｜7/11（日）9:00a – 4:40p
🔹立刻報名｜https://casereport.innovarad.tw/event/
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🤔 怎樣的講者最受歡迎呢？
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就是在 PubMed 上，除了有 original article 之外，偶爾分享個案報告，影像清楚、講解易懂，且切入點深有洞見；他們也將自己的技術，整理成有教學意義的 technical note，顯示他們樂於分享，而且教學技巧不錯；甚至還有幾篇 review article，確認他們在這領域的「江湖地位」。
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這樣的全方位講者，最常被邀請，也最受歡迎。要深度有深度、要廣度有廣度、要教學也有技巧與熱忱。這也是蔡依橙校長之所以經常受到各國學會邀請演講的原因：一個種類多元完整的 publication list。
>>>https://bit.ly/3sJpi7X
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🤔 要發表這麼多種類的論文，應該很花時間吧？
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其實不然，很多的概念，是可以適當拆分，並做不同發表的。例如，執行一個 original study，遇到有趣但不合收案標準的案例，就能整理成 case report 甚至 case series。在整理自己的技術發表為 technical note 後，更能將這個領域的完整發展，寫成 review article。
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甚至，你也能順道放上自己的工作場景，讓全世界的讀者，認識你的工作環境與工作態度，甚至加班時喝的烏龍茶，是罐裝的，還是自己泡的。
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這堂課，我們將以實際的範例說明，如何在一個領域耕耘時，同時產出 original article / case report / technical note / review article，善用有限的資源與時間，卻又達成一個更為多層次、更為立體的學術專業形象。
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👁‍🗨 課程內容
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✔ 期刊社在想什麼？怎樣的個案才會被接受？
✔ 有好技術，該如何發表？讓創意被全世界看見。
✔ 如何找到有分數、非詐騙、收個案報告的期刊？
✔ 互動實作時間：親手處理出 SCI 等級的醫學影像
✔ 退稿後還能怎麼作？拋媚眼給對的人看。
✔ 臨床個案整理技巧，與發表實例。
✔ 個案＋技術＋文獻回顧，在專業上更進一步。
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🚩 讓你的臨床個案和技術，成為發表在 PubMed 的實力！
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身為一個從事研究暫時未進入臨床工作的醫學系畢業生，我深知專業能力的必要性。「會」與「不會」之間鴻溝之巨大，然而那些醫師看似理所當然的研究能力，在醫學系七年的生涯中很難有機會系統性地學習。
　
這是堂高效率的課程，想必因為講師們都熟悉「醫事人員又忙、又累、又沒空」的學習處境，課程設計走「極簡重點風」，不講廢話、不裝高深、不賣弄學問、不會用到的就不講。
　
講義設計人性化，白話到像遊戲攻略一樣好懂，統計軟體看著照著操做幾乎不用動腦就能完成。
　
最重要的是，實作時間兩個半小時還真的能跑出投稿等級的圖表。（然而那天我還半信半疑，課後回家照著跑了自己的 data，才確定自己真的已經能獨立操作。）
　
體貼的課程設計也令我大為讚嘆，從課程安排到現場硬體設備都相當前衛。課前提前將上課作為範例的 paper 寄給學員事先閱讀，上課當天也提供彩色紙本。
　
講師群竟然將大家的課前問答，整理成文字回覆，在課前發送，也鼓勵課後提問，承諾會整理成問答集給大家。課中隨時有助教協助軟體使用相關問題，課間提問時間也相當充足。
　
上完課覺得踏實許多，也對未來要如何重新著手計畫有信心。就算之後沒有主導大型的 meta-analysis，也能以合作者的身分加入研究。
　
這是一堂可以節省大量摸索時間的課程，適合所有沒空的你 / 妳。
　
6 / 19（六）統合分析工作坊｜接受報名中
瞭解課程｜https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
　　
🚩 無經費、無資源者的起步首選。
🚩 省去初學者的試誤成本，帶你跨出最困難的一步！
　　
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新思惟熱門課程，2021 上半年三梯次釋出皆迅速額滿。
　　
多人候補中，別再錯過。
　　
🎖 【共享榮耀】
　　
[快訊] 欒智偉醫師團隊，關於 CRP/Alb 對頭頸部癌症預後價值之統合分析，獲 Diagnostics 刊登！
　
[快訊] 馬瑄孝與蔡尚聞醫師團隊，關於股骨頸骨折後不同術式比較之統合分析，獲 Journal of Orthopaedic Surgery and Research 刊登！
　
[快訊] 李威成醫師團隊，關於上頷牽引術對長期矢狀面前後徑之影響的統合分析，獲 PLOS ONE 刊登！
　
【以發表 SCI 為學習目的，一天學會統合分析的技能！】
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✓ Meta-analysis 研究規劃技巧：以指定論文為例
✓ 拆解論文架構：照這樣做，最容易。
✓ 那些重要的專有名詞：Meta-analysis 重要數值
✓ 互動實作時間：完成一套 Meta-analysis 圖表
✓ 我是怎麼搜尋文獻的：以發表為導向
✓ Meta-analysis 圖表優化重點
✓ 給初學者的起步建議：減少卡關，邁向成功。
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最新梯次｜6 / 19（六）統合分析工作坊
瞭解課程｜https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
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🎖 【年度回顧】新思惟研究課程之友，2020 年共 689 篇論文發表！
　
🎖 2021 年 1 月新思惟校友總計 84 篇發表，其中 13 位是首篇論文發表！
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無論你是想從 0 到 1 的完全新手，或是想提高論文量產的資深老手，現在正是把握 meta-analysis 的好時機！
　
越來越多年輕醫師，願意在繁忙訓練的同時，盡早奠定研究基礎、學會寫作技能，讓自己往後的醫學職涯，邁向更好的發展。⠀⠀　
　
【學員評價】
　
「從對課程半信半疑，到一口氣報名兩堂課。」
　
「講師們毫無保留的教學，完全掃去我的擔憂！」
　
「拖了一年才來，參加新思惟絕對不後悔。」
　
「新思惟講師們的經驗分享，別的地方聽不到。」
　
我要發表｜6 / 19（六）統合分析工作坊
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