（中央社記者黃旭昇新北2日電）國家教育研究院新任院長林崇熙今天上任，教育部長潘文忠期許國教院往教育政策智庫的方向發展；林崇熙兼具科學與社會人文的情懷，面對教育衝擊與發展，還要借重其經驗。

國家教育研究院代理院長，也是教育部次長蔡清華，今天下午將印信交接給新任國家教育研究院長林崇熙，由教育部長潘文忠監交。

潘文忠致詞表示，國教院是國家教育發展的智庫與課程研發基地，教育領導人才的重鎮；在國教院發展歷程中已有重點規劃，他自己也是國教院草創成員之一，非常瞭解發展過程相當不易。

潘文忠表示，在教育部服務的經驗，更深切感觸到國教院成為教育智庫的重要，且這項使命更可以對教育超前部署，引領台灣教育的發展；團隊已打好基礎，期許新任院長林崇熙承接新的任務，承擔下一棒的關鍵發展重任。

潘文忠說，林崇熙為美國維吉尼亞理工大學科技與社會研究所博士，其學習歷程特別，學術與應用發展豐富，有動力機械與力學的學習經驗，並聯結科技與人文社會。

潘文忠說，國民教育發展已經奠基發展下，對數位教育的影響、未來趨勢的影響，須借重林崇熙的經驗。林崇熙在雲林科技大學通識教育中心主任內，令人印象深刻，未來也有前瞻性的想法，盼望引領思考與提供教育部制訂教育政策時的建言。

潘文忠說，深刻感受國教院歷經10年階段後，要展現教育可行的規劃，有利於台灣的適切發展。108課綱後，沒有單位可取代國教院的角色，將來會以統整應用數據與資料庫，讓科學展現國家教育發展應有的方向。

潘文忠說，國教院人力不多，但很大的機會聯結國內領域專家，這是國教院的資產；期許林崇熙接任國教院長後，面對教育的衝擊，以其長期對社會脈動的理解與對教育的關心，有前瞻性的規劃，朝國家教育智庫發展方向承傳。

林崇熙是國立雲林科技大學文化資產維護系教授，他致詞時表示，國民的素質來自於教育，社會發展快速下，新興產業的樣態蓬勃發展，COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情讓產業與國際局勢變化，也快速轉型。

他說，第一線的老師要體察掌握社會脈動，並調整方向會有困難。國教院發展教育資源與培訓人力是重要任務，需要人類學的眼光去挖掘教育的議題，協助各級學校教師體認108課綱精神與實踐，這是國教院的責任。

林崇熙表示，將以解決問題、激發活力與熱情的方向，一起努力使命必達，協助院內同仁解決國教院以及各級老師遇到的問題。

蔡清華致詞時表示，林崇熙在通識教育有創意的意見，是非典型的範例；感謝7月中旬後代理院長職務，感謝行政同仁的付出。（編輯：陳仁華）1100902

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張其昀(1901-1985)，字曉峰。早歲立志於史地學考察，開創中國人文地理學教學與研究。1949年隨政府遷台，歷任黨政要職，尤其教育部部長任內，提升研究教育，規劃五大社教機構(南海學園)，及國防研究院主任任內，負責培訓黨、政、軍高級官員。民國51年創建中國文化學院，以一介書生堅毅不拔之精神，成就今日中國文化大學之規模。
中國文化大學圖書館典藏張其昀史料約7000件，包括照片、書信、剪報、手稿，及著作800餘種，於2016年起申請國科會計畫，進行數位化工作，建立「教育家張其昀先生資料庫」，見證台灣政治、社會、文化及教育發展的過程。
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從高爾的「數位地球」想像到21世紀烏托邦的實踐

凡在上世紀末看過高爾的專書「數位地球」以及聽過他的演說「數位地球—新世紀人類星球的認識」，均無不被那個以網路數位科技為基底所引動之全球時空距離快速變換所震撼。

隨著衛星影像科技之進步，當吾人得以藉用「機具媒介」自太空探索地球不同尺度與精度之人類活動時，是否意謂著我們的隱私權亦將全部被裸現？而同時又期待借此科技進展，得以對地球進行多解析度、多尺度、多時空與多種類之三度空間描述與分析，並為人類可能遇到之自然災害風險精準預測，同時提升人類之生活質量。

才不到四分之一世紀，高爾的「數位地球」倡議早已穿越昔時之「想像」，進展到另一真實的情境。自防災預警風險評估，乃至當前新冠肺炎運用「數位地球」理念所拓展之疫情追蹤，無論其追蹤之授權是否違反個人隱私，此「正」與「反」間之利害關係似難以一刀兩斷評斷之。

依「數位地球」之想像，原是一幅為人類謀福祉之空間革命美景，而其「即時」與「空間定位」正是人類文明進展之創新突破。有了清晰之「空間定位」，亦即掌握了所有資源分配運用與資訊流動之權力，它是另類「資產」，也可以是另類「貨幣」。反推未來世界之「權力」戰爭將不再是有形的人力、兵力、財力之競賽，卻是資訊國力之抗衡。

近年各國也正隨國際情勢快速調整其國家安全之「定位」與「角色」，且傳統武力已被水、空氣、土壤、礦物、糧食、數位資源…所取代。反觀我國，民間ＩＴ技術與人才並不輸他國，惟在整體國土安全防禦策略上卻仍未跳脫傳統思維；若未釜底抽薪將「空間資源資訊」之整備視為國家重大建設之投資，則似乎背離了全球戰略主軸。如何培養以資訊科技知識為基底之下一代？如何強化公部門之「資訊防禦力與治理力」？如何讓每一單項資源調查之投入均能回饋到整體國土資源訊息之metadata系統，且得以開放加值供全民使用？

這大哉問正是今日公私部門對數位資源價值認知之Gap。「數位台灣」之建置正反映出系統性「國勢調查」之迫切性。當然它無法一蹴可幾，惟行政高層如唐鳳政務委員若能領軍此政策，整合公部門建置長期性、即時性之資源資料庫，作為實質國力之指標與國土空間發展適宜性之科學量尺。不知小而美、小而精的烏托邦治國之理想，是否有機會在台灣奠基？（作者為文化大學景觀學系系主任）

2020文獻數位化編輯與應用第14次上課(非同步遠距)

提醒：
因疫情關係，非同步遠距學習，
有問題請直接在YOUTUBE下方，
或FB、EMAIL等方式提問，以折算20%的平常成績，
看完全部影片也請在YOUTUBE最後一個影片留言答覆，
看完全部影片，沒有問題(加上學號姓名，以利點名)。
但問題盡可能說明在幾分幾秒畫面得什麼問題，
並跟著實作，另請針對國旗製作變化題，設計別國國旗，
或是自己想像出來的國旗也可以。

01_國徽範例
02_國旗

完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYPikWWHsHvkvWvGyNc9ryLS

課程內容：
如何用新方法處理中國文獻
雲端應用、影音編輯與APP設計
文獻數位化自動化(EXCEL VBA)
實用電腦類證照考題。
習得企業所需技能為方向。
增進簡報軟體(Powerpoint)的進階應用。
文書處理(Word 2010)能力實作。
試算表(Excel 2010)與資料庫能力的養成。
影像編輯應用(Photoshop)基本應用。
辦公室應用軟體融入文學設計創意。
走出人文學院所學不實用的框架


吳老師 110/6/9

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看完全部影片，沒有問題(加上學號姓名，以利點名)。
但問題盡可能說明在幾分幾秒畫面得什麼問題，
並跟著實作，另請針對206題製作變化題，
將變更遮色片、蝴蝶和文字等效果。

210_01旋圖層與透明度設定
210_02圖層樣式與覆蓋設定
210_03古董車與光速效果
210_04文字效果

完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYMM7Me0Z3nUKap7Uwy-yK1m

課程內容：
如何用新方法處理中國文獻
雲端應用、影音編輯與APP設計
文獻數位化自動化(EXCEL VBA)
實用電腦類證照考題。
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吳老師 110/6/3

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