熱門Ptt文章

[爆卦]教案設計格式是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇教案設計格式鄉民發文沒有被收入到精華區：在教案設計格式這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 教案設計格式產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過3萬的網紅新思惟國際，也在其Facebook貼文中提到， 🛎 在按下新思惟課程的報名按鈕前 ⠀ 剛好之前投出去個案報告被期刊 reject 了，看著郵件箱的拒絕信，不禁覺得投稿之路竟是如此漫長。從一開始構思如何有結構的完成文章，接著排版成為期刊要求的格式，再整理文獻並製圖，最後把文章投出去。 ⠀ 由於是投稿新手，一路上都處於摸索的狀態，剛起步就花了不少時間...

　同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過7萬的網紅電腦學習園地，也在其Youtube影片中提到，【加入】支持電腦學習園地 https://www.youtube.com/channel/UCYkWZY6-NlkU6qEkEtK3s0Q/join ✅購買完整課程內容 https://shopee.tw/alyoou ✅請【訂閱】我們的頻道 如果這部影片對你有幫助的話，請幫我按個讚，給我點...

「教案設計格式」的推薦目錄
  • 新思惟國際

    教案設計格式 在 新思惟國際 Facebook 的精選貼文

    2021-04-19 11:00:00
    有 39 人按讚

    🛎 在按下新思惟課程的報名按鈕前
    ⠀
    剛好之前投出去個案報告被期刊 reject 了，看著郵件箱的拒絕信，不禁覺得投稿之路竟是如此漫長。從一開始構思如何有結構的完成文章，接著排版成為期刊要求的格式，再整理文獻並製圖，最後把文章投出去。
    ⠀
    由於是投稿新手，一路上都處於摸索的狀態，剛起步就花了不少時間，最後選擇期刊投稿時又赫然發現，現在能接受個案報告的專科期刊越來越少，要不然就是刊登費高昂，頓時驚覺，在醫學路上似乎真正少了一個能系統性教自己「如何投稿期刊」的課程，
    ⠀
    （高醫 眼科 吳兆偉 醫師）
    ⠀
    😯 從規劃論文、製作圖表到統計操作、期刊挑選
    ⠀
    陳一銘醫師很完整的解構了論文的結構，告訴了我們論文其實可以是填充題，這對我來說真的有很大的幫忙。想當初在寫稿時，一直不曉得該怎麼下筆、什麼素材該怎麼安排、discussion 跟 introduction 到底在書寫上有什麼不同？
    ⠀
    在這堂課都有了很好的解答，其實論文每一個段落都有要闡述的重點，只要照著填就能快速而有結構的完成一篇文章，真心覺得獲益良多。
    ⠀
    統計也是我覺得收獲很多的課程，帶大家複習統計工具的選擇，接著實際動手操作製圖。教案的設計很實際，且很有故事性，MedCalc 軟體也真如同課前說明所說，操作簡單直覺易上手，實際動手把統計圖表跑出來有種難以言喻的成就感。
    ⠀
    🤔 新思惟《醫學論文與寫作工作坊》的課程評價
    ⠀
    我的體驗是 #非常滿意的，幫我解決了論文不知如何下手、不知道內容怎麼編排、不知道要投稿什麼樣的期刊、不知道什麼素材比較容易被接受等等，之前在投稿路上實際遭遇到的問題
    ⠀
    從活動前中後，團隊及講師都是親切且認真看待每一個學員的問題，真的有賓至如歸的感受。如果問我課程值不值得這樣的收費？我會說，就像買了一張很貴的搖滾區門票，每個人對於收穫及價值心中都有一把尺，而這些東西是很難量化且因人而異的。
    ⠀
    此次工作坊我感到 #收獲滿滿，不虛此行，真心推薦給那些在投稿路上剛起步，和我一樣徬惶的新手們。
    ⠀
    ⠀
    🔸 知道你所面臨的困境，為初學者量身打造的課程！
    🔸 最新梯次｜6/20（日）醫學論文與寫作工作坊
    🔸 立刻報名｜https://mepa2014.innovarad.tw/event/
    ⠀
    ✓ 新手入門須知，稿件寫作與準備要訣。
    ✓ 不再害怕統計，讓你親手畫出數據圖。
    ✓ 怎麼投才正確？擬定期刊選擇策略。
    ✓ 研究計畫申請：管道、重點、訣竅
    ✓ 還是寫不出來？過來人時間安排建議
    ⠀⠀
    【實際建議】
    大道理人人會說，但應用時所遭遇的種種困難，該如何克服，就不是每個人都知道。內科陳一銘醫師，復健科吳爵宏醫師，放射科蔡依橙醫師，與你一樣的世代，超過 200 篇 SCI 發表經驗，給你最實用的建議。
    ⠀
    【實作統計】
    完全無經驗者也能上手，新思惟口碑互動實作時間，再次改款，讓您在樂趣中學會統計應用，並在「您自己的電腦」實際完成，製成可投稿數據圖。過程中有任何問題，資深助教隨時幫你！
    ⠀
    【課後回饋】
    運用上課學到的技術，完成回家功課，並由講師親自閱讀，並給予回饋，用多年指導住院醫師的經驗，建議您未來努力的方向。不只給你魚、給你釣竿，還指導您，該怎麼設計一支屬於你自己的釣竿。

  • 新思惟國際

    教案設計格式 在 新思惟國際 Facebook 的最佳解答

    2019-11-21 07:30:00
    有 38 人按讚


    「望向熟睡的三寶們，我想爸爸我還是會繼續煩惱你們的未來，但我已不再焦慮，能用心陪伴著你們長大是最幸福不過的事情了！」
    　
    　
    ▌像是看一場精采的遊戲直播
    　
    上午的課程除了完整解釋課綱的改變，與素養教育以外，也分享了蔡校長如何將素養教育應用於生活模式當中。除了原有體制內的教育，家庭教育的跨領域內化到國內外旅遊，就連去一趟麥當勞，都可以來個簡單的素養教育，很像是遊戲內容，看著校長如何帶著兩個新手村的孩子，到處打怪點新技能，四處挑戰場開副本拿素養獎盃。
    　
    而上課的我們，這些焦慮世代的家長們，也像是在看遊戲直播一樣，等著看完後好好練習，再回家帶著小孩打怪。
    　
    　
    ▌不需花太多時間，就能設計出適合的考卷。
    　
    下午的課程真的就是實戰練習，讓家長實際設計題目給小孩。無論是從資料搜尋、題目格式、呈現方式、評估方法與回饋等，都有助教幫忙，而最終也可以熟練短時間內將副本開好。互動實作提升家長在碎片化時間下的效率，不需要花太多時間精力，就可以設計一份完善且適合小孩的素養題目，真的是很棒的課程。
    　
    　
    ▌放大家長的陪伴，消除家長的不安。
    　
    不管課綱怎麼改變，大多數的人都知道家庭教育是最重要的。但現實層面的學歷及考試，仍是台灣用來評估小孩的工具之一。雙薪家庭下，小孩也多半跟著爸媽的上班時間，下課後不是安親班、才藝班，就是跟著爸媽去上班，等到有時間可以相處時，還有多餘的精力能做素養教育嗎？
    　
    工作坊提供的方法做到了簡化，也讓焦慮世代的我們，多出了碎片化時間與精力去用心陪伴，而用心陪伴，才是所有面向的根基。
    　
    望向熟睡的三寶們，我想爸爸我還是會繼續煩惱你們的未來，但我已不再焦慮，能用心陪伴著你們長大是最幸福不過的事情了！
    　
    　　
    ❤ 我們與孩子並不陌生！拉近爸媽與孩子的距離。
    　
    「以前也偶爾設計教案讓小孩學，但其實是很燒腦的費時的一件事，上了蔡校長的課，真的可以很容易取材設計。」
    　
    素養教育，整合「親子互動」與「家長身教」，還能實際應用！在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶。
    　
    🔸 2020/1/4（六）素養教育工作坊
    🔸 https://literacy.innovarad.tw/event/
    🔸 讓自己成為更能給孩子支持的爸媽
    🔸 與孩子互動的必修教養課程
    　
    以前，都下載校長的；這次，我們親手做教案！

  • Shoppinglin歌唱分享/歌唱教學

    教案設計格式 在 Shoppinglin歌唱分享/歌唱教學 Facebook 的最佳解答

    2017-03-17 08:30:49
    有 6 人按讚


    當頭棒喝(...

    # 教學不是演講

    「課程」與「分享、演講」是截然不同的事。這其實也是我最近一兩年才學到的事。但是絕大多數教學經驗淺（在 5 年以下的老師），無法理解這是什麼意思。

    我在這裡寫一下兩者的分別：

    - 「分享、演講」：老師不在乎學生學不學得會，只要在台上講得爽就行
    - 「課程」：老師非常在乎，你下課就要馬上學的會。

    而有沒有把握住這個核心的課程設計心態，在一開始就可以決定學生學成率的高低。

    這件事與以下事情無關：

    - 投影片好不好看
    - 題目是什麼
    - 用什麼形式（影片、音頻、文字、互動）表達

    而是如何在開課的一開始，就設計出一個「可以在學生當場下課就能驗收成果」的課程，才是整件事的中心重點。

    ## 舉例：烹飪課

    比如說一個老師想教學生在下課後學會如何煎出一條完美的白鯧魚。那麼重點絕對不是花上一堆時間說明講解火候怎麼控制，魚肉的鮮度。

    而是一開始目標就要訂成「下課後學生能夠煎出一條不破皮又漂亮的魚」。那麼：

    - 不破皮的小套路
    - 挑選新鮮魚的小套路
    - 火、鍋、油的小套路

    才會是一開始的教案重點。接著再基於這個教案，去設計互動學習方式（影片、音頻、文字、互動），讓學生能夠完全吃透。

    唯有先造出一個「實用教案」，老師才能基於這個教案去不斷翻新改造。而不是打開 keynote 披頭就開始寫「自己的心得」，許多課程淪為雞湯、當場聽得爽，但是聽完課「用不起來」，主要也絕大多數是這個原因。

    # 學習金字塔

    承接上一章，如果老師將教學當作「分享」。那麼我還要分享另外一件慘事：那麼就是不管投影片設計的如何牛逼，這堂課的學成率注定也是 10% 以下。

    這不是我說的，而是有科學實驗數據佐證。

    **美國學者艾德格‧戴爾（Edgar Dale）提出了「學習金字塔」（Cone of Learning）的理論：在初次學習兩個星期後，透過閱讀學習能夠記住內容的10%；透過聽講學習能夠記住內容的20%；透過圖片學習能夠記住內容的30%；透過影像、展覽、示範、現場觀摩來學習能夠記住50%；參與討論、提問、發言來學習能夠記住70%；做報告、教學、模擬體驗、實際操作能夠記住90%。**

    線上課與線下課的根本差別就在於：

    - 一般的線上課，無論老師如何精心拍影片。限於格式，學生還是只能「被動」從影片或文字內「想像學習」
    - 而線下課，老師可以透過一系列的方式，示範、演練，同學們可以習作、演練、被糾正，形成「主動」式的學習效果。

    要設計出高留存的線上課，重點不在於老師的教材影片怎麼拍，甚至影片根本也不是重點（還有很多種其他形式可以做線上課，況且線上課一支影片只要超過 5 分鐘，學生就會不耐煩），而是如何讓學生在線上拿到教材就能夠直接用起來。

    在線上課裡面促成：

    - 展示
    - 討論、提問、發言
    - 實際操作

    這才是高留存課的重點

你可能也想看看

搜尋相關網站