/「大一必修」 這都是我們學校的大一必修，每個學校的課程內容、難度都不一定，所以大家參考就好🥸，準確的資訊還是建議上dcard校版詢問，或者是等友直屬學長姊後再詢問他們哦！如果有興趣也可以用課程後面的英文去搜尋，應該是可以找到不少的資源以及原文課本，可以稍微先預習看看（我本人是沒有預習啦，暑假還是快樂放假比較開心٩( ᐛ )و）。 / 「微積分」Essential Calculus 跟高中的微積分完、全不一樣，高中的微積分就是簡單的微分跟積分，也沒有太多公式要去背，但大學學的微積分多了很多符號，像是三角函數、反三角函數（arc）、自然常數（e）、自然對數（ln）⋯⋯等，而這些符號也帶來了更多的公式要背🥲。不過因為題目大多都是計算題，所以只要把公式背好，並且知道什麼時候該用，基本上就沒問題囉！ 「離散數學」Discrete and Combinatorial Mathematics 有點像是高中排列組合的延伸，剛開始一樣是學P、C、H幾取幾，題目主要是應用題、證明題，蠻吃觀念還有直覺的。喔然後因為題目變成英文的，所以我覺得難度跟高中比起來差很多。 「程式設計」 學了C語言還有C++，我們是用visual studio來編譯程式，有沒有基礎我覺得不是太大的問題，不過程式很吃邏輯，你必須知道你該在哪裡加迴圈，是要用for還是while還是if。阿程式就是一個很吃當下感覺的東西，順的時候怎麼打怎麼順，不順的時候怎麼打都是bug🐛。 「運算思維」 其實我也不太知道這堂課要怎麼解釋😅，大概就是要增加對程式的邏輯吧。 （超不負責任講解） 「普通物理學」Electric Circuits 大概就是高中的延伸，主要都是學電學，就多了一些東西（電容、電感、放大器⋯⋯等），所以公式也變多了，不過不用擔心啦！主要的課程內容沒有很難，搞清楚公式還有會化簡電路就好了（化簡電路其實蠻麻煩的，不過不難，就是麻煩而已哈哈哈，化簡完會很有成就感💪🏻）。 「計算機概論」Foundation of Computer Science 理論性的東西，學了電腦結構💻、資料類型⋯⋯等。整體來說其實不難，可是因為題目和課本都是英文加上大家都是理組生，對於背這種理論的東西都不是太強，所以可能需要花多一點時間在上面，哈⋯⋯哈哈。題目通常都是簡答題，回答要求中文英文都有，所以不只要讀觀懂還要把英文專有名詞背起來😵。 － #大學 #資工 #讀書帳 #勉強垢 #study #studygram #instastudy

到底要選數A還是數B？ 帶你快速了解差異！ 還在迷茫的人也有解法！ 這次想要跟大家分享的是數A、數B的比較 勇了表格的方式呈現希望大家更能夠理解 如果大家覺得受用，可以分享給你們的朋友！ 那因為Jin最近真的有點忙 （雖然已經考完期末了… 所以最近邀請Jin的表妹來幫忙撰寫一些文章 那圖片的部分還是我自己做的呦！ （如果不是我寫的文章我都會說明清楚的！ 也算是給受我拜託的人一個尊重～） 1、 108課綱為何開始採數A數B制度？ 99課綱的學測數學科難度 普遍"中等偏易"(舉例109學測數學) 造成許多理工，部分商管科系的教授 認為無法以此篩選出 "具備該科系所需的數學能力的學生" 2、 與舊制相比，差別在哪？ ➡️在教材上，99課綱的數學科到高三 才分為數甲與數乙 而108課綱的數學科 則是在高二時就分為數A數B ➡️99課綱的數甲與數乙 分別針對"自然組與社會組" 至於108課綱的數A數B 是由學生針對未來志向"自由選課" 其目的在於讓文理組的數學科不再壁壘分明 ➡️99課綱時以商管科系為志向的學生 在指考時均一律選考數乙 然而在108課綱的制度下 某些國立大學的商管科系 選擇採計數A的成績(舉例：台大、政大) 3、 數A與數B的差異？ 108課綱中的數A適合銜接有高數學需求的科系 (課程多有微積分、線性代數) 因此數A的教學和考試測驗 會更著重空間概念、邏輯推理…等抽象思維 相較於數A，數B更注重實用性的應用數學 舉例來說，數B的一些單元： 連續複利和平面幾何 在生活的應用，這些更貼近生活的內容 卻是數A的課程中沒有的 4、 大學端如何採計數A或數B？ 採計數A的學群 大部分資訊、工程、數理化、醫藥衛生、生命科學 生物資源、地球與環境、部分建築與設計 管理、財經…等學群 採計數B的學群 部分藝術、社會與心理、大眾傳播、外語、文史哲 教育、法政、遊憩與運動、建築與設計 管理、財經…等學群 5、 數A與數B，我們該如何選擇？ 綜合在校成績、師長建議和適性測驗結果 找出自己適合的學群 →深入研究，確立目標，選擇數A或數B 若仍對自我志向感到迷茫？ →相對於數A來說 數B的考試內容較為簡單 因此建議先選擇數A 並同時準備數B中 數A沒有的內容 參考資料 行動學習網 https://www.twstudy.com/blog/high_school/5%E5%88%86%E9%90%98%E7%9C%8B%E6%87%82111%E5%B9%B4%E5%AD%B8%E6%B8%AC%E6%95%B8%E5%AD%B8A%E3%80%81%E6%95%B8%E5%AD%B8B%E7%9A%84%E5%B7%AE%E5%88%A5%EF%BC%81%E9%AB%98%E4%BA%8C%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%A9%B2%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%81%B8%E6%93%87%E4%BF%AE%E5%93%AA%E4%B8%80%E5%80%8B%EF%BC%9F 大學問 https://www.unews.com.tw/School/Group 大學入學考試中心 https://www.ceec.edu.tw/xcepaper/cont?xsmsid=0J066588036013658199&qperoid=0J276390733120985978&sid=0J280482670788578689 #108課綱 #學習歷程 #新課綱 #高中 #數學 #高中數學 #數a #數b #考試 #考試加油 #考試必備 #考試技巧 #迷茫 #科系 #學習 #學習歷程檔案 #高中生 #學測數學 #學測 #指考 #指考戰士 #指考倒數

【今天有本非常喜歡的書要推薦給大家，⛰️文末有抽書活動！】 ＊＊此篇非業配，是自己私心想與大家分享，而發起的小小抽獎活動，對這本書有興趣的人，也可透過你所支持的通路自行購買！＊＊ 卡在學生與社會人的分界，我是個徘徊教室裡外、坐立難安的人：攤開課本，我總想抓了知識就跑、渴望透過實作應用所學；而當步入辦公室的槍林彈雨，又常察覺實力的不足，而急於逃回課堂學習新知，然而，當偶爾在生活的間隙停步，胸口的劇烈心跳卻不斷複誦心中的疑惑：這些生命的選擇，真的能彙整為一條明確的道路嗎？ 作為一個在升學體制下成功生存的學生，我幸運地擁有選擇自由：每當察覺一絲對生命的迷惘，總能仰賴標準答案所帶來的安全感小步前進。我在標示著「生活」的雲端資料夾裡，以三個月為週期詳實填寫學期規劃，篤定只要涓滴累積，四年間的種種勞動終將揭曉理想的樣貌。然而大學畢業的此刻，我卻驚覺理想是篇打不完的論述文，倘若一味選擇，生命段落將只是詞彙的排組，缺乏標點符號的論述意義依舊破碎。 在深受畢業焦慮所苦的最近，我讀了國際教育組織「遠山呼喚」創辦人林子鈞的新書《與其麻木前進，不如勇敢迷失》。這是本關於理想的實用手冊：林子鈞從自己嗑嗑碰碰的大學生涯，一路細述創辦「遠山呼喚」的五年經歷，告訴我們：在人生迷惘的時刻，與其焦急不已地查找成功案例，更該停下面對自己、擁抱失敗。為了真正脫離選擇自由所帶來的不自由，有時得先停止作答、學會放棄。 身為一位年輕的NGO創辦者與教育家，林子鈞大可選擇分享自己當年如何以大學生身份，透過社群串連募得120萬賑災資金，或者揭曉台大赫赫有名的創創學程、「策略顧問策略與實務」等課程，為躍躍欲試的後進們整理一包「創業營養補給品」。然而他選擇書寫創業歷程的另一面：陰魂不散的微積分課堂、業界前輩的破口大罵；身處尼泊爾震央的廓爾喀，面對服務者的無助與罪惡感。未來不假他求，林子鈞試行錯誤的經驗，正是「遠山呼喚」能腳踏實地、深耕尼泊爾貧童教育，乃至改變當地社區、培育海外教育者的契機。 在《與其麻木前進，不如勇敢迷失》一書中，我特別喜歡一段有關理想的思辨。當時，林子鈞決心結束成效不彰的短期志工服務隊，以捍衛「遠山呼喚」的長期教育目標。他寫道：「夢想是關於自身的期許，是個人目標的實現；而理想則是對於世界的期待，是價值觀的實踐。因此不論成敗，所有夢想都會有終點，但是理想是絕對不會輕易改變的。有時夢想的傾倒，就是理想前進的樣子。」這段話為此刻執迷於眼下道路的我，開啟了新的觀看視野。林子鈞的故事告訴我：生活終將是場狼狽的拔河，但「理想」會是穿引人生選擇的尼龍線，透過次次拉扯劃出世界的形狀。 真的！衷心！推薦！這本書給所有正在學涯上匍匐前行的學習者、以及在世界角落耕耘社會議題的實踐家。 在這個月底的6/30以前，每售出2本《與其麻木前進，不如勇敢迷失》，出版社將捐贈1本童書至尼泊爾，預計為855位當地孩童建造閱讀機會。 ----《與其麻木前進，不如勇敢迷失》新書抽獎辦法---- ⛰️即日起～06/23 23:59⛰️ 完成以下抽獎步驟者，將有機會獲得一本《與其麻木前進，不如勇敢迷失》實體書（名額共4位）： 1. 於IG限時動態分享此篇貼文，並標註 @hitomixu （非公開帳號記得截圖私訊給我！） 2. 於此篇貼文下tag一位朋友，以「我認為的理想 / 學習 / 失敗（擇一）是...」形式留言，與我分享你的想法