為什麼這篇屏棄注音鄉民發文收入到精華區：因為在屏棄注音這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者sanyl (沙瓦)看板Preschooler標題Re: [幼教] 關於學前學注音的迷思～寫給我...
屏棄注音 在 宅媽花花 與她的精神疾病 Instagram 的最讚貼文
2020-05-03 21:47:09
3/6 #單親媽媽早餐日記 - 今天不聊兒子，聊我。 - 昨天中午尚宇回家後，生母一如往常地陪他寫作業，相較於剛開學那週，尚宇目前已經進步到可以不崩潰地寫完學校的作業了。但是距離跟上學校的進度還有很長一段路要走，因此我還有另外準備一些教材陪他練習。 - 目前觀察下來，尚宇的邏輯概念還不錯，對於數學理...
我們家兩個小孩都沒上幼稚園也沒學注音
腦袋空空的進小學
哥哥的課業適應良好，不太需要煩惱
稍加提點就每次都考得很好
妹妹比較麻煩是她天生視力不佳
雖然現在稍有起色
但畢竟很長一段時間都是視障
所以她的行為模式其實就一直都接近視障
不太用眼睛，偏聽覺和觸覺居多
上小學我也是有點煩惱，畢竟在學校還是以視覺學習為主
然後，果然很困難啊
教五個注音符號教了3個小時，吃個晚飯又忘記了
教到拼音的時候，連雙拼和三拼都分不出來(兩個跟三個是哪裏長得一樣啦!!!)
重新檢查過視力，已確定可用視力是足夠的，有擴視機應該就看得見
但妹妹不習慣使用視覺學習是個問題
問過特教老師都說這算少見，一般來說都會勉強使用剩餘視力
有眼睛不用的情況不多
我想到人家喝葡萄酒都可以來個五百字作文
有邊緣色帶，有金色和綠色光斑，紅寶石色偏清澈透亮，黏稠度中等偏高
有花香堅果香蘋果味木梨味尾韻有巧克力味燒焦木頭味
是舊世界葡萄長在多溼年份放在橡木桶五年以上十年以下
↑以上全部唬爛我完全不懂酒，把一堆我聽過的形容詞擺一起而已
人家分得出來那麼多的味覺嗅覺，我只能說，嗯，顏色是紅酒不是白酒
那妹妹看注音大概也是這種感覺
人家分得出來37個注音，她只分得出來紙上有寫字跟沒寫字而已
考試當然考得一塌糊塗，花了時間精神練習還是糟
而且妹妹很乖，學習態度很好，完全不會輕浮或不耐煩或怎樣
就是學習態度好仍然學不會，讓人倍加焦慮
但因為她需要花更多時間掌握所以提早教?我仍然不認為
那只是把挫敗感提早到更小的時候
而且更小的時候，能力尚未成熟的時候，更加困難
我們家哥哥領有身心障礙手冊，我對他一些做不到的事都十分寬容
現在他三年級了，已有很多小時候做不到的事能輕鬆做到
在還沒有發展出那種能力時勉強去學習
我覺得實在不如等有能力掌握時再事半功倍
幼稚園時就要求學小學的東西，國小時就要求掌握國中的東西
我實在不覺得這樣苦苦追趕是好策略
因為等到能力發展出來，就能學習得更好
國小時我是資優班，班上有些同學並非真的能理解國中數學
於是轉向補習班學習一堆公式速解
於是會做國中的題目了，但那叫資優嗎，那叫提早學習嗎
我不認為，甚至我認為這些公式速解妨害了真正的學習
注音我覺得也是如此
如果孩子已能掌握符號，樂於學習，輕鬆學會那當然並無不可
如果能力尚未發展出來，硬要孩子學習，除了事倍功半外
我們不知道他的理解是否叫做真正的理解
除了上述，第二個理由是
我在學校教補救教學有一個感觸
很多孩子都是在低年級時成績很好的孩子
因為幼稚園學過，在低年級時輕鬆取得好成績
父母家長誇讚好聰明
於是習慣了上課不聽也不學，升三年級時成績下去，上課態度仍然改不過來
於是緬懷低年級時，"我很聰明以前也是都考一百分的~~"
習慣被誇獎聰明，不用讀書也會，而不是想被誇獎用功就能考得好
培養孩子這樣的態度我認為不是好事
回到我們家妹妹
她沒上幼稚園沒提前學，上小學還真的跟不上
我確實焦慮
但"早知道提前教才能給她更多時間掌握"不是我的選擇
那我的選擇是什麼?其實我沒有什麼非常聰明的選擇
就是教啊，她不會再教，還是不會再教
想辦法把教學變愉快，做字卡，編遊戲，我沒有什麼特殊的方法
就是繼續教，變花樣教，然後仍然不會，再變更多花樣再教
然後十週到了，仍然不太行，開始進入國字，連國字一併一起教，一直教
然後慢慢地，她終於開始熟悉視覺學習
熟練了用眼睛去看符號之後，開始一下子學會了好多注音好多國字
是之前我用三個小時教五個注音時無法想像的，那時覺得怎麼教都不會
現在竟然一下子學會了好多
我覺得那種感覺好生動，就是
能力還沒有的時候
怎麼教都事倍功半
當能力發展出來時
輕鬆的學會好多好多，而且孩子也能享受學習的樂趣
而非在還沒有能力時苦苦追趕
然後在上學時聽著早就已經會的無聊的課發呆
所以我真的覺得，要不要提早學?
如果孩子發育得快那當然可以提早學
但如果孩子是很一般的發展速度
發展到那種能力再學那時適合學的東西比較好
也有可能是我家的小孩發育比較慢
但至少我看我們家小孩
我覺得我沒有後悔過讓他們腦袋空空進小學
我覺得我們家小孩的發展的確就是差不多小學年紀才適合進行規則和符號的學習
ps成績影響人際的部份
我們家妹妹的關係很好，班上同學沒有人因為這樣霸凌她
(哥哥的成績很好也沒什麼優勢XD)
高年級時或許會有，我教的那些補救教學的孩子，我覺得自尊確實比較低落一些
但低年級時，大家在意的不會是成績
我是覺得真的是規矩居多
--
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推 monologist : 感謝分享, 好愛看你的文~~ 01/04 11:50
推 sharkimage : 大推 01/04 11:51
推 ninan : 推！！我也不贊同落後的孩子必須提早學習。不過上一 01/04 12:18
→ ninan : 篇zeoki的文章我看了幾遍，發現她其實是說提早接觸 01/04 12:18
→ ninan : 而非提早學習。提早接觸只是讓孩子知道世上有這東 01/04 12:18
→ ninan : 西，並不一定是去學拼音學寫字，記不起來也沒關係。 01/04 12:18
→ ninan : 等小學再開始學就好了 01/04 12:18
推 j8211463 : 身為老師最推這篇～教育部的政策是多位教育專家共同 01/04 12:33
→ j8211463 : 討論出來的，請相信專業!!讓孩子能力發展好再學注 01/04 12:33
→ j8211463 : 音，因為學齡前自信心是學習動力，即便不寫只認， 01/04 12:33
→ j8211463 : 幼兒也是會互相比較誰認識比較多～請在學齡前多培養 01/04 12:33
→ j8211463 : 孩子帶得走的能力! 01/04 12:33
推 naini : 推~小時候父母送我去學兒美,結果到了學校自以為已經 01/04 12:36
→ naini : 學過了就不認真,結果一轉眼就跟不上了... 01/04 12:36
→ naini : 就像文中提到的狀況,之後要跟上英文就越來越難了>"< 01/04 12:37
→ hsinlingchu : 教育部的專家有專業嗎？有立場是肯定的，專業倒不一 01/04 13:10
→ hsinlingchu : 定 01/04 13:10
→ hsinlingchu : 幼稚園不能教英語也是教育部訂的，完全是閉門造車 01/04 13:13
→ hsinlingchu : 的政策 01/04 13:13
→ hsinlingchu : 世界上五歲入小學就開始教閱讀的國家很多，我不懂 01/04 13:14
→ hsinlingchu : 不准上小學前學注音的理論基礎在哪，其他國家都 01/04 13:15
→ hsinlingchu : 不懂這個？只有台灣教育部懂？ 01/04 13:15
→ hsinlingchu : 每個小孩發展進度都不同，有的落後有的超前， 01/04 13:17
→ hsinlingchu : 有的資源多有的資源少，台灣老師最擅長的是把孩子 01/04 13:18
→ hsinlingchu : 教成整齊畫一的機器學生 01/04 13:19
→ hsinlingchu : 最需要再教育的是從老師開始 01/04 13:21
推 j8211463 : 可以看看幼兒園教保活動課綱，就能知道比起注音學 01/04 13:49
→ j8211463 : 齡前幼兒應該先擁有什麼能力，而不建議先學注音之理 01/04 13:49
→ j8211463 : 論基礎大多跟大腦發展速度及幼兒園師資有關，大多 01/04 13:49
→ j8211463 : 數幼兒園教師包括我自己對教注音的專業度真的不如小 01/04 13:49
→ j8211463 : 學教師，資源也少。另外台灣容易教出機器學生跟整 01/04 13:49
→ j8211463 : 體教育環境有關，我自己體認很深，台灣還是有很多 01/04 13:49
→ j8211463 : 有熱忱的幼教老師的... 01/04 13:49
→ hsinlingchu : 課綱的目的是把所有人至少拉到同一水平線，如果 01/04 14:07
→ hsinlingchu : 有心培養小孩的，不必以教育部課綱為參考， 01/04 14:08
→ hsinlingchu : 可以用更高更國際化的眼光來看 01/04 14:08
→ hsinlingchu : 我對台灣教育最失望的一點是完全屏棄孔子的 01/04 14:15
→ hsinlingchu : 因材施教觀念，用課綱和考試把每個人捏成同一個樣子 01/04 14:16
→ hsinlingchu : 家長和學生只能被動接受單一制度，沒有很多選擇 01/04 14:18
我自己以前當學生的時候一直都對考試適應十分良好
國小國中皆通過資優鑑定甄試
高一時獲選參加化學科高中生科學人才培育計畫
高二通過物理科奧林匹亞國手選拔，是物理科唯一女生
高三應屆上醫科
以一路公立學校都沒補習來說我覺得我的考試表現算得上滿好的
但我從來都不覺得學習是一件很有趣的事
就是性格比較認命，大人叫我學我就學起來而已
在那算得上滿輝煌的學生時代，我只記得一件真的讓我覺得學習很開心的事
在奧林匹亞選訓營被一堆變態同學狂電的時候
突然真的了解了什麼叫波粒二象性
波粒二象性我早就知道了，是非常初階的概念
但我沒有辦法描述那種感覺
真的理解了，然後非常開心的狂喜，那一刻，強烈地明白了知道跟理解真的不同
知道，只是硬碟裏多填裝了一條資料，理解，是新知滋養了自我，非常快樂
很微妙的不同，但那一刻的開心，是整個學生時代我記憶最深刻的
前一陣子去聽一個小提琴老師的親子講座
他跟太太都是音樂老師，觀眾提問如何即早開始音樂教育
老師說，他覺得不是急著要孩子開始學習演奏樂器，而是先學著聽
先聽，然後喜歡，音樂真的成為他生命的一部份的時候
孩子有自發動力想要學習，然後才談得上音樂教育
短短的Q&A但我覺得很震撼
我自己小學的時候有學鋼琴，也得過幾個小獎
但功課變多停止學琴後，我一次也沒有自己主動坐在鋼琴前面
因為練琴是我每天的功課之一，音樂卻從來沒有成為我生命的一部份
那些學校的功課也是，我把交待下來的功課都完成了
但有覺得自己多有能力?沒有
我非常清楚地知道我沒有特殊的才華，只是擅長考試而已
葉慈有一句話，教育不是裝滿一桶水，而是點燃一把火
我曾經就是一個很能裝的水桶
但我不會認為因為水桶能裝所以就盡量裝，這就是教育
我的兩個孩子發育都比較慢，表現真的也只能說普普通通
但我最在乎要培育的是學習的興趣
孩子有興趣想早學那ok，但如果不是因為主動想學
我真的不覺得揠苗助長是培養孩子的好策略
即使孩子有能力，也未必代表他準備好要學了
其實大學畢業後有一段時間我都只想每天做同樣的事能過活就好
是因為生了孩子，想要教育孩子
重新開始學習，才真正明白什麼叫學習之樂，重拾書本開始讀書
我的孩子將來可能會很普通
但我希望他們能永保好奇心，一直認為學習是快樂的
我希望他們的學習是追著前方的蝴蝶跑，而非被後方的鞭子追著跑
將來有可能升學之苦會逼他們無法快樂學習
但至少現在不必，小學階段真的不必
我希望能留著那份學習之樂越久越好
同時當然也是希望教改能越改越好啦
我自己是擅長考試，得利於聯考制度
但說真的我希望不要再回聯考的老路
希望能百花齊放，不要只讓擅長考試的孩子擠進窄門
而是在各領域有才華有夢想的孩子都能適性學習
適齡在我看來也是很重要
我小二時曾讀過金庸，我哥說好看
我勉強k完書劍恩仇錄，每個字都看得懂，但覺得很無聊
長大才知道不一定要從第一集開始看，而且真的很好看，只是小二的我看不懂
能看，口述個讀書筆記大綱概要說不定也辦得到
但那真的不叫看懂
甚至應該可以把斯巴達的名言拿出來講了
This will not be over quickly. You will not enjoy this.
對我來說，提早學習就是這麼一回事(攤手)
不過我承認我家的小孩不特別
他們都不特別，所以我覺得這樣就行了
如果覺得天縱奇才不操一下很浪費
那…我沒生天才我也不知道怎麼教好
不過我應該仍然不會選擇提早學習
※ 編輯: sanyl (114.45.171.161), 01/04/2019 22:33:37
※ 編輯: sanyl (114.45.171.161), 01/04/2019 22:38:42
→ sanyl : ps文中的小提琴老師是應志遠老師，我非常喜歡他那次 01/04 22:46
→ sanyl : 分享的觀念，查了一下他有寫一本書叫"親密是教養的 01/04 22:46
→ sanyl : 起點"，我也是剛剛才查到的所以還沒看過XD 01/04 22:46
→ sanyl : 不過我非常喜歡他分享的想法，親密是一切一切的基礎 01/04 22:47
→ sanyl : 以後升學我會不會逼著他們讀書不知道，但現在小學， 01/04 22:48
→ sanyl : 我覺得我是絕對不會逼他們讀書的，不想親子關係很有 01/04 22:49
→ sanyl : 壓力，現階段快樂學習最重要 01/04 22:50
→ sanyl : ps2我修文時是不是不小心刪了誰的推文@@不好意思 01/04 22:51
→ sanyl : 可以的話請重推，很抱歉 01/04 22:51
※ 編輯: sanyl (114.45.171.161), 01/04/2019 22:55:38推 hihilove : 推你的分享 特別喜歡那句 希望孩子的學習是追著前方 01/04 23:19
→ hihilove : 的蝴蝶跑 而不是被後方的鞭子追著跑 01/04 23:19
推 Reeta : 謝謝您的分享，但國小階段的快樂學習不會造就國高中 01/04 23:24
推 Reeta : 的課業壓力反而更重嗎？ 01/04 23:25
→ Reeta : 會這麼說是因為我數學其爛無比，就是在國小種下的因 01/04 23:27
→ Reeta : ，導致一路爛下去阿 01/04 23:27
→ Reeta : 不知您怎麼看呢？（我先生也是奧亞選手，同樣一路順 01/04 23:29
→ Reeta : 利唸上去的變態，他的態度應該和您類似） 01/04 23:29
→ Reeta : 他無法理解資質平庸的我為何對於小孩的教育有點那麼 01/04 23:31
→ Reeta : 積極，我也無法理解公立小學國中唸到第一志願的他， 01/04 23:32
→ Reeta : 這一路是怎麼辦到的 01/04 23:32
→ sanyl : 我先生功課也不怎樣啊，他在讀台東高中時班上三十幾 01/04 23:38
→ sanyl : 名，狂電他兩年，考大學時東中只三個台大他其中之一 01/04 23:39
→ sanyl : 而且他現在在他的領域他非常優秀，我以他為榮 01/04 23:40
→ sanyl : 他一直樂在學習，我就是覺得他這樣很棒，沒認識我之 01/04 23:41
→ sanyl : 前大概只是不知道讀書要幹嘛所以成績很爛吧 01/04 23:41
→ sanyl : 所以說真的我可以接受小孩成績爛，我老公也是爛到高 01/04 23:42
→ sanyl : 中，而且我讀大學時班上同學也有年紀很大的，有開計 01/04 23:42
→ sanyl : 程車八年的，有當廚師五年的，還有當兵當到35的 01/04 23:42
→ sanyl : 辛苦重考多年才進醫科沒錯，可是我覺得那樣也蠻厲害 01/04 23:43
→ sanyl : 的，生命繞了一大圈，終於願意好好讀書了 01/04 23:43
→ sanyl : 我覺得生命很長，不用一定侷限在幾歲一定要做什麼 01/04 23:44
→ sanyl : 我年紀最大的同學42，一考上馬上結婚XD女友等他很久 01/04 23:45
→ sanyl : 現在，他跟我們每一個同學一樣都是主治，沒差啊 01/04 23:45
→ sanyl : 如果真的性格不適合讀書，也不必強求一定要讀…… 01/04 23:46
→ sanyl : 我直接承認我是一個鬆過頭的媽媽好了XDDDDD 01/04 23:46
→ sanyl : 不過我真心覺得孩子有自己的路，逼來的不是真的 01/04 23:46
→ sanyl : 我希望是孩子主動學習主動選擇主動為自己的生命負責 01/04 23:47
推 Reeta : 謝謝您的分享，最後一句說的很好，共勉之。要培養出 01/04 23:56
→ Reeta : 謝謝您的分享，最後一句說的很好，共勉之。要培養出 01/04 23:57
→ Reeta : 這樣的性格父母的腳色很重要阿 01/04 23:57
推 monologist : 感謝分享！ 01/05 00:06
推 ninan : 沒有才華只會讀書考試+1。我兒子很特別，是特殊生 X 01/05 10:06
→ ninan : D 我也有想過，因為孩子落後所以我才學會慢慢來， 01/05 10:06
→ ninan : 如果是個跟我一樣聰明甚至更聰明的孩子，我可能會 01/05 10:06
→ ninan : 變成虎媽也不一定吧？但是現在就是陪孩子一步一步 01/05 10:06
→ ninan : 踏穩，走好每一步就很棒了。另外，我先生也是以前功 01/05 10:06
→ ninan : 課不怎麼樣，但是求知之路比我走的更遠，主動學習 01/05 10:06
→ ninan : 的精神比我更強大的人，我非常佩服他 01/05 10:06
我自己是一個十分適應考試的人
都覺得迷惘，不知為何要學習
很難想像更汲汲營營卻難以看到成效的人何以自處
像我自己是跑得很慢，再怎麼訓練都跑得很慢
國小時參加合唱團每天要跑15圈操場，有一次老師說你每天都跑應該很行
稍加指導校正應該就可以跑得不錯，運動會就代表班上跑吧
結果還是很慢，百米要跑二十幾秒，差倒數第二好多呀
跑很快的那個根本不像我每天都有在跑，他隨便跑就跑很快
所以我真的很清楚的知道，我很會考試不是我聰明，剛好我很會考而已
而且考試成績跟用不用功逼不逼大概也不一定有關係
就像我曾經認真想過想要當黑馬
結果還是一樣慢得要死XD
我們家小孩也是慢
哥哥五歲半才學會點頭搖頭跟揮手拜拜，我開心地要死
(人家的好像都九個月十個月就會了吧我是在開心什麼XD)
我也是沒得選擇，沒有生到天才，能跟上一般的腳步就已是萬幸
不過我真的覺得以我自己非常適應考試都覺得不快樂來說
就算我家小孩能端出我當年的表現，我應該也不會讓他跳級讓他偷跑
多出來的時間跟自己對話，探索興趣探索自我不是挺好
我們家哥哥之前迷魔術方塊(一分鐘解開!)
後來又迷上開鎖(到底要幹嘛?不過不得不承認忘記鑰匙時真實用)
最近迷樂高和程式，有大學想要辦小朋友的樂高程式營隊，邀請他去參加行前訓練
(大概想知道小孩子的思路比較好帶吧)
大學生被他嚇死，說這個天才小學生應該沒有參考價值吧
我最近可是每天教這個"天才小學生"英文教得累得要死怎麼教都教不會咧……
他不是天才，是花了很多時間在他喜歡的東西上，然後不想花時間在英文上XD
不過我覺得這樣很好，就是給他很多的時間，讓他探索自己喜歡的東西
功課…能應付就好，雖然現在其他ok，英文跟不太上 囧
不過這就是我想要的學習模式了
學想要的，學校的功課，跟得上就行了，不必超前不必特優，沒落後就行了
把大把大把的時間保留給自己吧
→ hsinlingchu : 學習的場域不只在學校，能一輩子受用的知識和能力 01/05 12:34
→ hsinlingchu : 多半不是在學校習得的 01/05 12:34
→ hsinlingchu : 但台灣的經濟跟社會制度，對會讀書的比較有利，其他 01/05 12:36
→ hsinlingchu : 行業平均收入跟會讀書的還是有差距 01/05 12:37
→ hsinlingchu : 如果一直留在台灣，按步就班跟著大潮流走升學路線 01/05 12:38
→ hsinlingchu : 比較 01/05 12:38
→ hsinlingchu : 保險穩當 01/05 12:39
→ hsinlingchu : 要不就要拼移民給孩子多元選擇 01/05 12:39
→ hsinlingchu : 如果我在台灣，也會汲汲營營給孩子提前學注音 01/05 12:42
※ 編輯: sanyl (114.45.171.161), 01/05/2019 23:12:59推 sunnyborage : 原來hsinlingchu大不在台灣，台灣的教學模式以及108 01/06 00:38
→ sunnyborage : 新課綱已經有很大的轉變，新一代教甄拚搏過來的，以 01/06 00:38
→ sunnyborage : 及中生代有10-15年資的老師(40上下)是主力，創新教 01/06 00:38
→ sunnyborage : 學也鼓勵孩子們多了解自己。 01/06 00:38
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→ hsinlingchu : 程度高的組，老師的指導比較少，會讓學生自己討論， 01/06 05:32
→ hsinlingchu : 完成老師的指定任務 01/06 05:32
→ hsinlingchu : 數學課也是分組差異教學，但科學、社會這些 01/06 05:33
→ hsinlingchu : 科目就不分程度大家一起做實驗研究討論 01/06 05:34
推 sunnyborage : 謝謝h大寶貴分享！在我拋磚回應前想先請大家思考， 01/06 11:11
→ sunnyborage : 台灣的國民教育有沒有過類似差異化教學？還有若決定 01/06 11:11
→ sunnyborage : 以能力分組時，可能產生的困難有哪些？如果能全面差 01/06 11:11
→ sunnyborage : 異化教學，老師們一定第一個贊成，對學生學習應該也 01/06 11:11
→ sunnyborage : 不錯，為何台灣不做，而寧可採事後補救式的外加或 01/06 11:11
→ sunnyborage : 抽離課程？ 01/06 11:11
推 sunnyborage : 也請教h大，每個分組的學生人數大概是多少(都會配一 01/06 11:14
→ sunnyborage : 位老師對吧)，謝謝~ 01/06 11:14
→ hsinlingchu : 全班只有一個老師喔，有時會兩班合起來混合分組 01/06 11:26
→ hsinlingchu : 一組只有四五個班，一班只有十幾個人 01/06 11:26
→ hsinlingchu : 不是像台灣大班一起上課那種教法，比較像是幼稚園 01/06 11:28
→ hsinlingchu : 的角落教學 01/06 11:29
→ hsinlingchu : 有些時候分組，有些時候又合起來，比較動態 01/06 11:29
→ hsinlingchu : 另外搭配ipad和課後網路分級作業的使用 01/06 11:37
→ hsinlingchu : 除了有共同的基本作業，大家回家都要上電腦 01/06 11:38
推 sunnyborage : 目前台灣是28人一班，但在某些特殊情況(比如大家搶 01/06 11:39
→ sunnyborage : 破頭的小學)，申請後上限是35人。有鑑定過的特殊生 01/06 11:39
→ sunnyborage : ，該班人數得減1人。 01/06 11:39
→ hsinlingchu : 做閱讀和數學作業，依自己的程度做 01/06 11:39
→ hsinlingchu : 並不是直接的能力分班，而是課堂上的能力分組 01/06 11:40
→ hsinlingchu : 不過程度好的可以申請某些科目跳級上 01/06 11:41
→ hsinlingchu : 另外有個有趣的做法，為了拉平不同區域的學習資源 01/06 12:00
→ hsinlingchu : 差距，政府會固定讓市區差學校的學生坐車到郊區 01/06 12:01
→ hsinlingchu : 好學校上課，這裡是市區學校比較差 01/06 12:02
推 sunnyborage : 平板等設備在台灣課堂已算普遍，採購大多買iPad、Ap 01/06 12:37
→ sunnyborage : ple TV。也要謝謝HTC，大量捐贈平板給有需要的學校 01/06 12:37
→ sunnyborage : ，並建置學習吧網站支援。雖然常有人酸HTC產品難用 01/06 12:37
→ sunnyborage : ，但在課堂綽綽有餘。 01/06 12:37
推 sunnyborage : 有設備也要會用，台灣教師常用教學網站是PaGamO、 01/06 12:46
→ sunnyborage : 均一教育平台、學習吧、Cool English，Google Class 01/06 12:46
→ sunnyborage : room等等。另外用Kahoot、LINE@也可設置答題闖關遊 01/06 12:46
→ sunnyborage : 戲做評量，並結合定向越野等概念進行活動。另外有 01/06 12:46
→ sunnyborage : 心的學校會訂購Raz-Kid等輔助資源給老師(也有老師 01/06 12:46
→ sunnyborage : 自掏腰包的)。 01/06 12:46
→ sunnyborage : 還有教育部以Linux Ubuntu為底開發的ezgo作業系統， 01/06 12:47
→ sunnyborage : 承襲自由軟體精神且介面做得很好，軟體也涵蓋天文地 01/06 12:47
→ sunnyborage : 理，推薦大家找來看看(雖然學校還是習慣用Windows/O 01/06 12:47
→ sunnyborage : ffice居多)。 01/06 12:47
推 sunnyborage : 課堂內各種邏輯性的思考與筆記法、用PPT做報告已很 01/06 12:50
→ sunnyborage : 常見。桌遊、魔術、創客、科丁結合教學等等，也很 01/06 12:50
→ sunnyborage : 風行。 01/06 12:50
→ sunnyborage : 誠如推文連結文章所提，分組差異化常惹來爭議。但私 01/06 12:50
→ sunnyborage : 底下依該生程度或各人狀況安排任務的話(不用明說)， 01/06 12:50
→ sunnyborage : 是基本班級經營，老師們本來就會進行，只是不會刻意 01/06 12:50
→ sunnyborage : 分角落。而且在台灣最終大家還是要完成同項任務與 01/06 12:50
→ sunnyborage : 抵達同一進度，因為考試沒有分程度版本(資源班除外) 01/06 12:50
→ sunnyborage : ，包括未來的升學大考在內。 01/06 12:50
推 sunnyborage : 所以該教的內容、該給的作業與輔導還是會盡力完成， 01/06 13:03
→ sunnyborage : 不足則補救之。不過在此要分享台灣教師自創的「大聯 01/06 13:03
→ sunnyborage : 盟選秀分組法」，我覺得適合台灣教育現場，顧及孩子 01/06 13:03
→ sunnyborage : 心理與趣味性，又兼有共好與相互提攜之效。 01/06 13:03
推 sunnyborage : 以上，抱歉篇幅太長且離題發散了，非常感謝大家的 01/06 13:11
→ sunnyborage : 分享與包涵：） 01/06 13:11
推 ninan : 謝謝sunnyborage的諸多分享，讓我對孩子未來的教育 01/06 17:37
→ ninan : 稍稍不焦慮。 01/06 17:37
推 frommars03 : 感謝分享好文 01/08 14:03
推 caroline4247: 感謝分享! 01/09 15:57
推 Lineon : 好文，推，謝謝分享 01/13 07:33
推 littlebaby27: 謝謝媽咪分享 01/14 23:18