《小論文入門》可以看圖，裡面有優秀同學的作品（特優的隔壁班朋朋，我已徵求她的同意） 我自己這次小論文拿到優等，這邊整理一些我自己寫小論文的經驗和大家常有的問題。 然後因為自然科學類的小論文和社會科學類的差別有點大（社會科學包含問卷調查等），所以這邊主要以自然科學類為主。 1.不知道如何找題材 題材其實可以是自然科課程或探究與實作的延伸（隔壁班好同學做聖嬰現象）、新聞事件的剖析（例如：有人做硝酸銨的爆炸）生活中的議題（剛剛發現特優的有兩件做空污） 可以先確定自己想報的類別再去思考身邊有沒有好的題材 我自己是拿專題研究的內容去投稿小論文( ´▽` )ﾉ專題當時是因為高一觀測太陽黑子然後就開始好奇太陽的活動活躍會對地球產生什麼影響，於是研究磁暴 2.要怎麼開始寫小論文 其實就跟國一學的科學方法一樣，有問題之後就是形成假說然後驗證他！可以藉由閱讀文獻資料或是做實驗來驗證 3.如何引用文獻 後圖是隔壁班同學的文獻探討表格（題目：聖嬰現象與臺灣東部近海漁獲之相關性，作者：李伃芳）是我覺得她作品的亮點！如果你找到的資料有些共通點就可以整理成表格比較 或者最簡單的就是「根據前人在....年的研究指出........」或是直接寫出前人的句子，然後要記得引註資料的格式！ 4.如何訂標題 很多人會想說是不是要有什麼諧音雙關當標題（中小學科展常常這樣）但我們地科老師說高中不用玩這套，就完整陳述你的研究就可以了 例如：我們的題目是「影響磁暴因素探討——以 cycle22 為例」 5.類似的主題如何展現不同 這個真的很難🥺我覺得資料取得大家應該都差不多，但針對一份資料，你可以用其他呈現方式或是提出不一樣的論點（但我覺得這個比較偏社會科學能做的） 以我自己的歷史報告為例（不是小論文，但我覺得這是一個可以的例子）我當時是採訪賽德克族的學姊，然後我當時就有問除了風俗民情以外的內容，就是關於賽德克族人怎麼看霧社事件，最後提出「賽德克族後代對於祖先霧社事件的看法」 6. 如何寫結論 結論可以用列點式的！我自己覺得這是能囊括所有重點的方法！然後記得研究目的要跟研究結論對齊（研究目的第一點對到結論第一點）也能同時看自己的研究目的有沒有達成 7.研究背景介紹 如果做自然科學類的內容做到比較深的或比較少人清楚的領域，就需要研究背景介紹 像我們就花了2頁的篇幅在寫磁暴與太空天氣的內容 8.格式真的超重要 我們都戲稱小論文是格式第一的比賽，所以一開始打的時候可以就照著規定標號，然後最後全部打完再確認一次格式（有人說不會排版，我不確定是系統操作問題還是圖片的排版問題，因為小論文有很明確的排版方式） 圖片不會排版可以看曉明女中的那篇範例！ 9.真的不知道怎麼下手？多看別人的作品！ 我自己當時找了很多太空科學與太陽週期的小論文來閱讀，這是快速了解小論文寫法的方式，可以快速累積實力，也可以從中找到許多靈感 10.全程會花多久時間？ 我自己這份小論文從開始撰寫到投稿歷時一個半月（因為有老師監督進度(;´༎ຶД༎ຶ`)前面的資料處理倒是做得蠻久的，從高一下就開始做到高二上，我覺得前面的資料處理和數據的收集比較花時間，撰寫的部分大約1～2個月左右，看你想要在上面投資多少時間 11.怎麼樣的小論文比較容易得獎 今天以這個問題作結，我覺得小論文是評審評哪一份寫得比較符合他的口味，再怎麼努力也是主觀的，很難有個客觀的標準說哪樣比較好，或者是沒有寫到這個加一分、寫到那個加兩分等等。這邊的內容純粹是一些我自己的經驗給大家參考，我不是評審，就供大家參考看看！ 以上！謝謝看到這裡的你(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎) 希望多少有點幫助_(´ཀ`」 ∠)_ 如果覺得有幫到你，可以分享給你所有的朋朋～ #108課綱#小論文#備審#學習歷程#乙烯分享#學測#申請入學

《取消「聽」和「說」後，中文科還剩下什麼》 ——— 考評局在學校課程檢討專責小組的資訊文件中，提出「有必要檢視現行公開考試評核聆聽和說話能力的作用， 優化後而騰出來的課時，可讓學生更深入鑽 研該科，學習中國文學和中華文化，或進行其他方面的學習，以及發展個人的興趣。」於是讓人猜疑是否會取消了卷三和卷四，要是真正推行，必定是將中文科目弄得支離破碎，只集中寫作、閱讀，無意中讓華文文化發展扼殺在中學的教育之中。 ——— 筆者是一個考取了七年文憑試的無聊人兒，與制度與俱進。私以為一旦沒有「聽說讀寫」的基礎訓練，只會讓一個語言的訓練體系越發衰弱，最終令廣府文化難以在香港延續下去。 ——— 首先，從實用的角度而言，卷三、四訓練了人們的綜合、說話能力。無可否認聆聽沒有其存在性質，但是綜合必定有助於訓練學生整合資料，日後之工作獲益不少。起碼工作，必定需要明白求職信、離職信之格式。而說話卷目更可以訓練人們的思辨能力，許多不同人生思考問題，啟發同學，結合社會現象。一如問及青年何句名言，可啟發日後人生。當中一句「君子病無能焉，不病人之不己知也」要求青年反求諸己，改善自身，作答可反思自身。況且連續的訓練，也能訓練同學口才，起碼面試時不會羞澀、不敢發言。 ——— 其次，從教育的角度而言。只集中於寫作和閱讀，單純是從讀寫方面著手，未免忽略了「聽讀」的訓練。訓練一門語言必定需要「聽說讀寫」缺一不可。日後同學閱讀、寫作能力改善，但是不能流暢用口語表達，未免失去教育意義。或是寫作抒發意見容易，但綜合他人意見難，未免是偏重一方，而忽略其他能力訓練。 ——— 再者，從文化保存的角度而言，說話卷目可以迫使同學多些運用廣東話，尤其是當下，科技發達，人們多數以文字符號表達自我意見，長久下去，早就詞不達意的情況愈發嚴重。尤其是這一兩年，教育時多數的同學，在說話時難以準確表達自我意見。莫不在於學校訓練不足所導致？而且缺乏了考試的需求，日常生活之中減少對於廣東話的訓練，那抑揚頓挫的九音文化如何延續？懶音問題會否更加嚴重？此問題不答而明。 ——— 或言卷三、四大量增加學生負擔，帶來壓力。此言差矣，同學負擔大在於「校本評核」於我多年協助同學所見，不少學校的考核範圍不同，難度不一。有些題目難度堪比大學論文，試舉出多個例子。如分析中國傳統愛情小說，帶出傳統婚姻觀，要求同學在指定時間內寫出約莫兩千字以上的文章。或是深度分析小說，如《活著》、《圍城》《雷雨》等等。問法困難，要求學生準備甚多。除此更有諸多閱讀報告，多數都是五份至十五份不等。更不要說那些選修單元，如中國文化、傳統小說分析等等。種類繁多，難度誇張。要改革的，或是取消的正是「校本評核」的單元，此更導致不公平現象，導致了考試不平等情況。 ——— 眼見現今太多人評論中國語文卷目的改革，務求令語文精簡，變得效益化、功利化。實在令人痛心，需知語文學習原本就不能是一蹴而就、需求大量時間浸淫，改善，才能將廣府文化延續下去。唯望當下之青少年，或下年應考，或日後應考，都需留意此點。要是此議程通過，影響的不單單是日後的語文科，更加是慢慢地將廣府文化磨滅在便利的糖衣毒藥之中，不可不慎也。 ——— 是以，請諸位轉發此文章，務求引起人們注意，而且附上一封表達意見信範例，以供同學對此議程發表意見，只是轉發郵件，帶出自我意見。一則盡公民之責，二則保存廣府文化，三則捍衛日後教育之環境。切記切記，不可忘之，勿以善小而不為啊！