【用初心來迎接新的一年---⭐星光閃閃⭐】

❓在2018年初我有一個臨床經驗的發想---每次我在製作活動教案時，都是用大人的眼光在挑選適合的圖案，而這些大人覺得很好看的圖案真的適合孩子嗎❓

繪畫與視覺經驗都是跟隨年齡而變化的，所以孩子與我們一定也有不同的欣賞觀點。如果，用孩子的畫作來做為教案的元素，一定會有意想不到的活動經驗。

📢而提到畫畫，就不能忽略星兒們的優秀表現了!!📢
雖然不是說每一位星兒都很喜歡畫畫，但是我們身邊真的有很多具有藝術天分的自閉症孩子。或許他們不擅長與人打交道，但是他們卻可以用絢麗斑斕的色彩傳達他們所認知的世界。

#趁著這些天生的藝術家們還沒有大紅大紫
我們先用小小的紅包獲得了這些美麗的圖畫的授權

#加上大家沒事不會去買畫回家掛
所以就用我們一定會用到的視知覺教案作為呈現方式

📢這些教案希望可以傳達一些概念:

☝這些孩子真的很棒!!
☝而我們需要更多人可以看的出來他們很棒!!

🌟兒童職能治療師吳宜燁在臨床的工作中不斷的看到每一位孩子發出的光芒，而這些光芒如果可以傳得更遠，就會將正向的力量帶給需要的人。

🌟或許，您是一位星兒的家人、或許您是一位星兒的老師、或許您是一位星兒的手足。如果我們都一起散發出光芒，也接受其他人傳來的能量，我們將會與孩子一起成長，一起發現生命的美好。

👍第一個作品是20歲的律律所繪製的金剛鸚鵡，所製作出來的教案適合學齡的孩子(6歲以上)使用。

下載網址: (老規矩，載不下來請私訊)

https://www.dropbox.com/…/%E5%85%92%E7%AB%A5%E8%81%B7%E8%83…

今年四月，我還在紐約。找了一天下午，我回到哥倫比亞去找我的老師聊天。除了和他說我有可能要回來台灣外，也和他說了一些我當時在表演遇到的問題和瓶頸。

---

表演。
April 27, 2013 at 11:10pm

寧在一思進。莫在一思停。

前天回去和哥倫比亞的恩師聊天。恩師叫Niky，羅馬尼亞人。表面教的是小丑、肢體、面具、雜耍，骨子裡教的是做人。是個銀髮很多，但精神奕奕的老師。

畢業後的去年，為了簽證我努力東奔西走，什麼表演都做，也開始很多機會感受三年的研究所表演教育在身上的反應和磨合。有的時候倏地一下好開心表演針針見血直指人心，有的時候垂胸頓地觀眾還是無動於衷。回想起大學接受的寫實表演訓練成為現在演戲扎實的基底，到紐約開始接觸歐洲表演體系，然後舞蹈肢體，重回亞洲身體，研究鏡頭表演。拿到簽證的我開始進入高原期，好像悶著頭跑好久，抬起頭發現自己呆了傻了累了，要繼續跑好像發現自己不確定方向對不對。

我繼續講一直講。

Niky用著電腦，時不時回頭看我笑笑。不知道我講到哪裡的時候，恩師手上多了一本資料夾，然後他趁我喝水時把資料夾遞給了我。我把它打開發現是我在哥大上他的課三年的教案，訓練過程的方法目的來源如何和下一年的表演連接。

他說他還沒整理完，但他覺得我用我的身體用久了，開始用用腦可以幫助身體。

換恩師說。Niky開始大刀闊斧的把我心頭雜草剷除。

對我說的並不是怎麼解決我的問題，而是表演。比較了俄國寫實表演與美國寫實表演的差別，面具傀儡與處理角色的關係，二次大戰影響歐洲人的表演及作品方向，節奏感與相信對手的方法和難處，角色和演員間的選擇和關係，馬戲團的專業精神如何進化成藝術家層面。正當我感受到巨大的表演靈魂在我面前展開綿延的時候，Niky站了起來，和我說他等下要開會，我趕緊用手機把一些niky教案的東西照下來。

來了

他一邊檢查自己要上課準備的東西有沒有帶齊，一邊和我說
"Don't stop doing even when you are thinking. "
然後我的腦袋瓜兒，趴搭出現了梁朝偉在滂沱雨中力抗數名武夫的畫面。
心跳加速，小小的房間裡恩師的背影整理著皮箱，視線糊了起來。我隨便用袖子往眼睛抹了幾下，站起來大口呼吸。

恩師轉頭。
"ciao"
他和我道別。擁抱。

我離開後往圖書館奔去。
想要把剛才的對話寫下來，查一些他剛才提到的表演者和方法的書。

一代宗師。我也要。