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[爆卦]專任教師定義是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇專任教師定義鄉民發文沒有被收入到精華區：在專任教師定義這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 專任教師定義產品中有16篇Facebook貼文，粉絲數超過13萬的網紅獨立評論在天下，也在其Facebook貼文中提到， 【機會留給準備好的人，#懂得主動爭取 則讓你成功】 激勵達人 #鄭匡宇，剛從美國拿到博士學位時，回到台灣找不到專任助理教授的職務。當時韓流方興未艾，他決定應徵韓國弘益大學的中文教師職缺。參與面試者有二十五人，只錄取一人。 他問前面面試完的應徵者：「是否有比較特別的問題？」他們都回答：「沒什麼特別...

「專任教師定義」的推薦目錄
  • 獨立評論在天下

    專任教師定義 在 獨立評論在天下 Facebook 的精選貼文

    2021-07-10 18:00:07
    有 53 人按讚

    【機會留給準備好的人，#懂得主動爭取 則讓你成功】

    激勵達人 #鄭匡宇，剛從美國拿到博士學位時，回到台灣找不到專任助理教授的職務。當時韓流方興未艾，他決定應徵韓國弘益大學的中文教師職缺。參與面試者有二十五人，只錄取一人。

    他問前面面試完的應徵者：「是否有比較特別的問題？」他們都回答：「沒什麼特別的，基本上有教過中文，都知道怎麼回答，比較奇怪的是，都不看我們帶來的資料。」

    輪到他進入會場，他便將帶來的履歷、推薦信，以及曾經出版的著作 #直接放到面試官 桌前，並開始自我介紹，#主動提供資訊，讓大家將注意力聚焦在自己身上⋯⋯

    https://bit.ly/2UzDRP2

  • 王婉諭

    專任教師定義 在 王婉諭 Facebook 的最讚貼文

    2021-05-10 17:30:03
    有 12,407 人按讚

    #正視特教巡迴教師困境
    #疑似生不計入師生比嚴重失真
    #資源班與巡迴輔導班應設定師生比上限
    　
    先前我們曾提到，特殊教育在各縣市的需求、資源落差相當大，特別是在人數少無法成班或地區資源較少的學校，可能難以聘請專任的特教老師。
    　
    因此，「巡迴輔導」的特教服務就非常重要。
    　
    所謂的特教巡迴輔導，是由特教老師到家中或各個學校，服務有特教需求的學生，並且，需要與教保服務人員、普通班教師、校方人員團隊合作，提供諮詢服務、特教課程、學習困難的學科輔導等資源，讓身心障礙學生獲得更好的學習品質，協助孩子適應普通班的環境及學校生活。
    　
    不過，近來我們陸續收到一線巡迴老師的反映，由於巡迴教師的服務，是以學校為劃分單位，並無訂定上限服務人數，目前學前巡迴輔導的師生比，甚至高達 1 : 30 以上，案量已明顯超載。
    　
    以實際狀況來說，一個巡迴老師要跨多間學校、巡迴範圍過大，自己開車車程就可能需要花到 40 分鐘以上，但每周卻僅酌減 1 節課為交通時間，期間的交通費，甚至還是以公車票價計算。
    　
    此外，一線人員也反映，特教師生比嚴重失真的原因之一，在於「疑似生」不計入服務案量。
    　
    有些學生可能存在隱性障礙，第一次鑑定先被定義為「疑似生」，通常等一年後重新鑑定。實務上，為了讓孩子盡早獲得支持，特教老師仍會提供特教服務；但是，目前許多縣市不計入疑似生，或是服務 2 位疑似生才等同 1 位特教生，明顯不合理。
    　
    針對以上困境，今天我在教文委員會向教育部長 潘文忠 反映，其實 2009 年《特殊教育法》修法時通過的附帶決議，早已指出「資源班」與「巡迴輔導班」的師生比，國中以上每班學生人數應為 24 人，國小每班學生人數應為 16 人，學前每班應為 10 人。
    　
    依相關辦法換算師生比，也就是國中以上每班 1：8，國小每班 1：8 ，學前每班 1：5。
    　
    但是，修法至今 11 年，卻都沒有落實。
    　
    因此，在質詢中，我也要求教育部，中央應該遵行這項附帶決議，規劃出具體的改善措施，以及中長程的策進作為，並實質挹注資源給地方，包含以下事項：
    　
    ✔️ 盤點現行各級學校特教教師「編制員額人數」與「實際聘用人數」，並補齊正式編制員額。
    　
    ✔️ 盤點高中以下各級學校「資源班」及「巡迴輔導班」的師生比，其計算應包含疑似生，並應修正相關辦法、設定每班學生人數上限，提出各教育階段應逐年增加專任特教教師的進程。
    　
    對於我們的要求，潘部長已承諾會配合辦理，並且，會在未來 2 個月內提出說明。
    　
    我們希望，教育部及國教署能夠誠實面對特教師生比嚴重失真的現實問題，這是 11 年來，中央慣以「地方自治權限」為由，放任不作為的結果，不僅導致一線巡迴老師及特教老師疲於奔命，更重重傷害了特教生的受教權益。

  • 郭鴻儀-議員日常

    專任教師定義 在 郭鴻儀-議員日常 Facebook 的最佳貼文

    2020-09-02 22:23:09
    有 150 人按讚

    #在地儀熊讚
    鄉親ㄟ~今日台南市議會第3屆第5次臨時會開議，進行專案報告-「臺南市兒童及少年保護自治條例草案-裝設監視錄影設備等相關條文制定良窳之分析」、「聯席審查墊付款」等議程，鴻儀向鄉親報告今日質詢重點。

    #支持補助幼兒園裝設監視器公開裝設名單留給家長選擇權利
    針對市府提出『臺南市兒童及少年保護自治條例草案』內容有關強制幼兒園與托育機構增設監視器，引起社會上正反兩面的論述，基本論述有兩點，第一是現階段支持鼓勵補助幼兒園增設鑑識設備，並且讓裝設監視器的幼兒園名單能夠公開化，讓家長與校方透過市場機制媒合適合的學校就讀；第二關於幼教師資的待遇，應有所提升，從基本面拉高教保員的素質與從業意願，才能去蕪存菁，提供孩子更優質的教育環境。

    #檢討校園遊具更新進度與管理機制
    根據CNS國家標準更新，舊有校園不符合規範的遊具就必須改善，鴻儀在議會多次針對工務局與教育局提出質詢，關心台南市公園與校園遊具改善進度，尤其提醒在改善初期校園遊具量能不足，以及改善後是不是合乎實質使用及後續維護管理問題，鴻儀要求教育局必須妥善做好規劃，並要求各級學校按照辦法由專人維護管理。

    #重視代表學校參加運動競賽學童權利
    先前鴻儀接獲民眾陳情，指出有學生代表學校參加運動競賽，卻因不是校方組成的校隊，而要求以事假辦理請假手續，今日要求教育局應重視所謂“校隊”的具體定義，應該凡是代表學校出賽，並以學校名稱報名比賽的選手，都應有校隊資格的參賽權利，不應由校方私自個案認定，為責任歸屬卸責，而罔顧學生權益。

    #爭取補助設立體育專任教練額度
    要求體育處應積極爭取經費廣設專業專任教練，落實培育各項運動選手，為運動基層注入動力。

    #提升台南市公廁優質化
    審計報告中指出市府未能掌握台南市轄區內公廁的維護品質，鴻儀要求環保局應有研擬策略，透過公開化、透明化的機制，能全面提升公廁品質。

    本影片連結：https://youtu.be/y_DACVaWwiM
    鴻儀YOUTUBE頻道：https://www.youtube.com/channel/UCzTSZPoIbIrweY2Wb2CyP4w/

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