你有想過可以客製化繪本書盒嗎？
#留言送繪本

格林文化用小小測驗來了解孩子的性向與喜好，接著再運用AI人工智能運算，瞄準孩子最需要的書單推薦孩子最適合的4本繪本，組成專屬 #愛書箱，每個月送到家，培養孩子固定閱讀的習慣。

小飛測驗結果出來是孔雀（完美型）超準確啊！這位摩羯A型男子確實是對新事物容易抗拒，又很容易堅持在奇怪的點上啊！Mia測驗結果是海豚（好奇型），三分鐘熱度就是她無誤，對每件事都很好奇但也超容易分心啊！完全跟哥哥是兩個世界的人！

測驗完後會依照年齡和性別來挑選書籍，秀出來的四本如果已經有了也可以更換唷！我自己在為孩子挑選繪本時，雖然是以多元為主，但常常還是不自覺帶入我的喜好，所以在收到愛書箱時，我有種拆驚喜包的感覺，有好幾本都是我平常少接觸的類型，打破了我平常挑書的風格內容限制，也預防了孩子的閱讀偏食。

【愛書箱訂閱服務計畫】
✅天生氣質測驗
由臺安醫院 身心科 黃國洋醫師設計
#讓您了解孩子的性向與喜好
✅AI運算
#人工智能瞄準孩子最需要的書單
✅每月4本繪本 送到家
#有效培養孩子固定閱讀的習慣
💪打破閱讀的年齡、內容限制
💪預防和挑戰閱讀偏食

#專屬優惠活動
活動優惠時間：6/18-6/30
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#格林文化 #愛書箱客製化訂閱制繪本書盒 #AI選書 #愛書箱 #訂閱制繪本書盒

培養孩子看書和閱讀的習慣很重要，但有沒有曾經到了書店卻不知道要怎麼選書的困擾嗎？或是上網看到琳瑯滿目的書籍完全沒有頭緒嗎？我帶孩子去書店，10次有8次都是選貼紙書或是畫畫書，不然就是自己喜歡的卡通，也是不錯啦！至少對書有興趣😭但還是會私心想要她們看比較多元的，然後我發現了一個很有趣的東東很想分享給跟我一樣有相同困擾的家長。
格林文化設計了一套計畫叫「愛書箱」，以孩子進行簡單的性向測驗，並藉由AI人工智能測驗結果，分析一份最適合小孩的書單和閱讀計劃，培養持續、穩定且最適合他的閱讀習慣。
測驗的時候我很期待，測完3個小孩我覺得有準
圓姊和阿妃分析出來是大象🐘/平和型
阿紫是孔雀🦚/完美型
（根本準啊～）
接著會有推薦適合這類型的孩子適合讀的繪本
覺得有一種像在算命的感覺，那些書就是你要的答案！重點是收到的那一天我跟她們說，這是電腦幫妳們量身打造選出來適合妳們個性讀的故事書哦～獨一無二，有沒有很期待打開妳們的專屬故事書
她們超興奮的
結果大姊直接把3本讀完，說這些故事都好喜歡
還跟妹妹交換看～
阿紫的故事書真的有夠適合她～最喜歡壞種子
阿妃的要等睡前在唸給她聽～連我都很有興趣也期待唸這些故事～～覺得這個計畫很棒！
不知道怎麼挑選適合孩子看的繪本一定要試試看這個愛書箱：
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可以測驗分析孩子像哪個動物，先玩玩看！
然後你就會直接訂閱下去了我說真的😆

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上次的雜談閒聊到哪？產業的樣子，這周來談教育業。

認識我的人，尤其是後輩，記得的應該都曉得，我常說經驗很寶貴，多跟現場的人請教，職場的前輩請益，態度低一點，絕對有幫助。

我其實是學人的，因為前輩跟學長當年也是這樣，越謙遜的跟人請教，知道的人才會想教你。想想現在我也是，來一個態度不佳的小鬼，要我把狀況都教他，誰要理啊。

後來比較常碰教育業，就對實況與偏見有了更深刻的體會。

偏見指的是，你一定見過有人，認為老師就是那個樣子，死守著退休金，什麼都不會，誤人子弟怎樣的。但實況跟這相差甚遠，多數老師都很清楚教育現場的狀況，沒有不想改革，也沒多少死守舊教材的想法，會有這麼大的落差，這十多年的感想是。

第一，大多數人沒有進入學校，不知道老師對外人跟自己人，講話的內容通常不一樣，尤其是技術性細節，沒幾個人會對外講。這點在其他行業也是一樣的，多數人不會對不懂的外人講太多，會講太多的自己常常也…呃，怪怪的。

第二，有偏見的往往是有創傷，或是見過受創傷的人，或根本是自己有點被害妄想，或或或者是正好認識幾個老師，剛好都那副德性，就以為所有老師都如此。但這是比例問題，像我跑過10間學校，前後遇過的老師上百個，統計上來說渾球有但不多，可是萬一你遇到的就是那個渾球，就會覺得全部都是。

第三，系統性問題往往大過個人努力，不是不知道要改變，更不是不願意改變，而是你改變不了，只好在自己努力範圍內，儘量幫助個別學生。系統性問題指的是，教育界的派系問題，哪個人當到局處長，誰在哪些位子，要推什麼政策，最後都是政治問題。

簡單說就是，跟其他產業沒有區別，只是教育大家都經濟過，以為自己很懂產生的錯覺，太多人有類似經歷共鳴的誤差。

我幾乎每間學校，都會遇到1、2個大學長姊，現在不少已經退了，你只要誠心詢問，全意的請教問題的本質，都會跟你講。人家人生經驗很豐富，你是真心還是假意，可是一清二楚，會講到哪裡就看自己的態度。

舉兩個例子，這數十年教改本身可以說是台師大跟北教大兩個大系統對抗的結果，雖然點火的是410運動，但這比較偏向是面對現實的反應，畢竟進入電子業興起的時代，不改也不行。但真的就只能區分這兩大陣營？完全不是，細分下去，是要看哪個教授教的，以及哪些人的徒子徒孫，進入到教育局或是教育部，還是在國教院擁有一定影響力。

易言之，全部看個人，我運氣很好，前幾年正好遇到幾個教育界次長級的「老同學」，學長姐很直接地說，當年這些政策是哪個教授去提的，然後哪一個學長或是同學在那個位子，就執行了這相關政策，甚至更極端的，是同學想要寫論文拿博士，就把政策拿去推，自己直接拿到全國實驗數據。

你說這是在開玩笑喔，並沒有，就是這樣，你說15年前那個扁時代的官員是渾球？也不是，再怎樣也不會這麼露骨，拿全國學生的前途開玩笑，所有可以推行的政策，都一定會經過小規模施行，確認結果可行後才拿去推。整體來說還是對學生有益，只是不見得是最有益的做法。

差異在於，同年代如果正好有三派人，三種理論跟做法，為何是某一派的推了，其他人的難道就都是錯的？都不是，比較偏向因時制宜，有的政策考慮到未來，需要多元化人才，有的則是著眼產業界實際需求，以及台灣大多數中間程度學生的就業，而這些背後都有數據支撐。

最終，要推行下去，就得要找政治人物支持，這些結果才會化為我們檯面上看到的鬥爭，而鬥爭最後導致參與者不停地翻寫故事，故事最後都成了善惡大對決。有時候也不見得全是政爭的過程，只是結果，好比扁時代的某一些教育界人士，找上馬英九這個政治明星去推政策，但要政治人物聽，就得要講他相信的話，導致出現很好笑的現象，挺教改的人把政策修成很像聯考復辟，馬系的人不明所以去推，還真以為可以回歸聯考洗腦教育。實際上埋了一堆地雷跟陷阱，通通在蔡英文上來後炸掉，挺聯考復辟派幾乎崩潰。

然後那個年代的大學長姊，說的都是一派輕鬆，你問他明明程度更好，為何不去走那條路？實際改革教育？

就不願意啊，個性不適合啊，有的老師就是只想安靜教書，不想涉入政治，連個主任都不想當，最後在一間學校變成扛霸仔，新來的校長都要對老老師態度尊敬。不去當主任，往備用校長，教育界的高階事務官之路，純粹是不想，跟能力無關的在教育界多如牛毛，每一個放到教育局長的位置能力都夠，他就不想當是要他怎樣，頂多每幾年被推去當個主任兩年就好，人生教書看學生成長，快樂無比。

我講這個的意思是，實際聽到這些故事，你會更理解為何許多的改革方案，例如我這幾年罵的翻轉，或是不大認同的多元素養，事情不是那麼單純。並不是我罵，就代表這些方案一無是處，或是全盤否決，推下去對學生一定都是好的，俗話說沒有好老師只有好學生，只要老師態度正面，學生都可以從中學到一些。

問題是，數量、時間、比例。

前幾年台北狂推PISA，為何講素養考題講那麼久，現在都不講了，直接變成素養教育，這當然跟潘文忠部長知道怎樣推政策的優秀手腕有關，但誰敢說這跟公行系主導無關。

馬英九時代推PISA為何注定失敗，並不是PISA是錯的，而是PISA本身只能針對特定的學生，是一種能力指標，類似我們做性向測驗。但要拿PISA成績當作教學標準，強迫大家依靠這個標準教學，變成實際的政策就是胡搞了。

就好比中國的PISA成績超棒，我就問過好幾個大學長姊，到底他們怎麼做到的？回答的很有趣，「作弊」。

蛤？

對，作弊，做法很簡單，理論上是隨機抽選抽考，實際上因為有時間差，所以學紅葉少棒隊，把該區的第一名學生集中在一起，例如你叫做王小明，但記得現在座號是5號，姓名是陳大華，給我記住不得有誤…

一個人講，我還可以說是偏見，複數的人而且完全不同的學校，彼此沒有交集的老師，可以講同樣的狀況。他們的共同點，就是都有參加過台灣70-80年代的類似考試，都經歷過很接近的狀況，當時的國民黨教育人士靠作弊來拿好成績，方便繼續申請經費，推動既定政策來牟利。

台灣在阿扁後就已經不可能這樣國家級作弊了，所以成績必定會掉下去，那為什麼馬時代的一些教育官員，完全相信這是台灣教育失敗的結果？

一個大學姐跟我說原因，因為他們沒遇過，所以不相信這種國際級的還可以作弊，我們遇過所以知道。問他為何不出來反對，告訴大家實情？

答曰：為什麼我要？再說也改變不了什麼。

呃，想想也是，都變成政策，還有大量的利益團體介入，印教材的推補習的，一個人對抗整個產業，人家還有大量媒體跟網路公關洗，一個人是要怎樣解決。

所以最後，這些很厲害的老經驗學長姊，就跟我5年前遇到的大學姐一樣(還跟我同一間高中)，心態就跟唱空空歌的空劫半僧功一樣，開心過好每一天就好。

只要看到學生沒有變壞，在街上各行各業都有自己的日子可過，就心滿意足。