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前幾天介紹過複合語的連濁，接下來要介紹促音化，另外關於連濁和促音化

的資料都是名古屋TRIDENT語言學校的愛子老師整理出來的，雖然學校現在已經結束

營業了，還是很謝謝愛子老師的講解


這邊要從大家都熟悉不過的漢字分為音讀和訓讀開始說


音読みの漢字の促音化。「っ」になる場合
(音讀漢字的促音化)

ポイント1　漢字には訓読みと音読みがある
(漢字有音讀和訓讀)

例

花：はな（訓読み）、カ（音読み）

会：あ（訓読み）、カイ（音読み）


特徴

。訓読みはその漢字だけ（動詞、形容詞は活用語尾と一緒）で一語となり、意味も
　聞いてすぐ分かります。
(訓讀一個漢字即可成為一個詞，一聽通常就可以知道意思)

。音読みはその漢字の音をきいただけでは意味が分からないことが多く、他の漢字
　と結合して熟語を作ることが多いです。
(音讀通常單一漢字的發音不能了解其意思，常和其他漢字結合成漢語詞)

大原則

。訓読みは元々日本にあった言葉（和語）に漢字を用いて表すときの読み方
(訓讀為日本舊有和語用漢字表示時的讀法)

。音読みは中国大陸から入った漢字の音を昔の日本人が日本語風に取り入れた読み方。
　音読みで発音する語を漢語という（日本製の漢語もたくさんある）
(音讀為古時日本人將中國傳入的漢字發音日本語化的讀法。用音讀發音的詞為漢語，
但也存在許多日本創造出的漢語)



ポイント2　音読みは一音節または二音節（三音節以上の読みはない）
(音讀只有1或2個音節)


一音節の読み：

亜　ア

胃　イ

宇　ウ

二音節の読み：

愛　アイ

高　コウ

液　エキ

悪　アク

吉　キチ

結　ケツ

院　イン

二音節の音は　－イ　－ウ　－キ　－ク　－チ　－ツ　－ン　しかない
(二個音節的漢字一定是－イ　－ウ　－キ　－ク　－チ　－ツ　－ン)


ポイント3　促音化は二音節の漢字の　－ツ、－チ、－クと「十」について起こる。
促音化は次に続く音の影響で起こる。
(促音化是二個音節音讀漢字－ツ、－チ、－ク和「十」才有，並受接續字的讀音影響)


原則：

。－ツ、－チ、十　→　次の音が　カ行、サ行、タ行、ハ行の場合
*ハ行は促音+パ行になることに注意
(音讀漢字－ツ、－チ、十，接續カ行、サ行、タ行、ハ行時產生促音化。須注意
ハ行時變成促音+パ行)

。－ク　→　次の音が　カ行の場合
*六はハ行も
(音讀漢字－ク接續カ行時產生促音化，六ろく接ハ行時也會有促音化)


＃石器（セキ＋キ　→　セッキ）のように「－キ」が促音化する語もあるが、少ない
ので、ここでは扱わない。
(像石器以－キ結尾的音讀促音化也有，但較少這不討論)

練習

1.楽器
2.活発
3.活動
4.作文
5.質問
6.発音
7.三日
8.結婚
9.熟語
10.一期一会
11.一長一短
12.必要
13.実際
14.発作的
15.一般
16.一周
17.読書
18.接する
19.一気に
20.北海道
21.実感
22.発売
23.失敗
24.職業
25.出場
26.食欲
27.食器
28.食品
29.筆記
30.筆者
　

1.がっき
2.かっぱつ
3.かつどう
4.さくぶん
5.しつもん
6.はつおん
7.みっか
8.けっこん
9.じゅくご
10.いちごいちえ
11.いっちょういったん
12.ひつよう
13.じっさい
14.ほっさてき
15.いっぱん
16.いっしゅう
17.どくしょ
18.せっする
19.いっきに
20.ほっかいどう
21.じっかん
22.はつばい
23.しっぱい
24.しょくぎょう
25.しゅつじょう
26.しょくよく
27.しょっき
28.しょくひん
29.ひっき
30.ひっしゃ


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