台灣教師陳茻：「所有古文在這個時代，要再重新拿出來解讀，它一定要跟這個社會有關連。」

開學了，本年度香港的 DSE 中文科，重新加入 12 篇文言文範文；大陸新版的教科書，也大增文言文篇章；惟那邊廂的台灣，教育部最近建議削減古文課文，高中教材的文言文比例從現時 55% 降至 30%，引發台灣學界爭議，媒體批評課程改革背棄文化遺產。

到底文言文中文學習上，應如何定位？有人說文言文不是「我手寫我口」，學之無味；亦有言論指學生中文水平下降，全因沒有文言文訓練，棄之可惜。

台灣教師陳茻（粵音：網；國音：莽）另有看法，他早前推出「地表最強國文課本」一書，聲討現今中文課本與時代脫節，他把 10 篇文言文的賞析部分砍掉重寫，當中包括「出師表」、「始得西山宴遊記」和「醉翁亭記」等。

陳茻卻指出，文言文在課程比例的多寡，絕非討論的重點，而是我們放棄典籍的解說權，把古時的注解奉為圭臬……

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地表最強國文課沒有之一

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「全書共十課，從年輕的文章開始，一路排到老的。過往的文學史都從最古老的文章開始教，我不認為這樣不好，只是想把年代倒回來，先讀讀離我們近點的東西，再慢慢溯源，我想，這麼做也許會有些不同的收穫。」

——「地表最強國文課沒有之一」臉書專頁作家陳茻

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開學了，本年度香港的 DSE 中文科，重新加入 12 篇文言文範文；大陸新版的教科書，也大增文言文篇章；惟那邊廂的台灣，教育部最近建議削減古文課文，高中教材的文言文比例從現時 55% 降至 30%，引發台灣學界爭議，媒體批評課程改革背棄文化遺產。

到底文言文中文學習上，應如何定位？有人說文言文不是「我手寫我口」，學之無味；亦有言論指學生中文水平下降，全因沒有文言文訓練，棄之可惜。

台灣教師陳茻（粵音：網；國音：莽）另有看法，他早前推出「地表最強國文課本」一書，聲討現今中文課本與時代脫節，他把 10 篇文言文的賞析部分砍掉重寫，當中包括「出師表」、「始得西山宴遊記」和「醉翁亭記」等。

陳茻卻指出，文言文在課程比例的多寡，絕非討論的重點，而是我們放棄典籍的解說權，把古時的注解奉為圭臬……

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《關於粵語的謠言下篇》陳心遙
《信報》2018年5月16日《視線所及》專欄

同人解釋粵語點解要保留落嚟，唔一定要喺歷史度搵答案，更加唔好搵錯嘅答案。例如話唐詩宋詞係用粵語寫出嚟，呢個絕對係謬誤嚟，以前冇電子媒介、冇錄音機、中文又唔係拼音文字，發音已歷千變萬化，而且各地不一；好似《尋秦記》咁現代人穿越返去秦漢唐宋都唔可能溝通到㗎。粵語同埋好多南方嘅方言，其實係保留咗中古語音嘅特徵，例如入聲，加上字滙相通，只可以話用粵語誦讀一定比普通話有韻味，也合平仄格律。
另一個傳遍天下嘅謬誤係話：當年粵語係喺全國決定共同語嘅投票入面，以一票之差輸咗畀普通話，仲話呢票係廣東人孫中山投嘅㖭。事實係喺清末到民國初年，無論政府定知識分子，都覺到要成為現代世界嘅民族國家，一定要改革語言，其中一項就係統一全國發音。
其實清末已經制定法案以北京話做國語，到民國初年，教育總長蔡元培邀請曾留學歐洲嘅吳敬恆，召開「讀音統一會」，徵集咗全國各省熟悉字音嘅專家，一人一票，逐粒字投票，會議中有好多爭拗，最後一個月通過六千五百幾個字嘅標準音，史稱為「老國音」。個會入面廣東代表係少數，唔可能以粵語凌駕其他方言。
當時各方已有共識「以北京音為主，兼顧南北」。嗰陣仲保留住入聲。之後又有北京音同國音嘅爭議、同埋以「國音京調」為圭臬作改革，到咗二十年代正式宣布以北京讀音做全國標準發音，是為「新國音」；大抵同今日嘅普通話相同。由此可見，所謂廣東話差啲成為國語之說，純屬子虛烏有。網上仲有流傳中國其他方言差啲成為國語嘅版本，全部都係謠言；背後，可能代表有人喺普通話強勢嘅情況下，保留母語同埋自己文化嘅心情。
統一語音嘅運動，有中國嗰陣嘅現實需要，例如列強環伺，要盡快確立民族意志；人多地大、語音紛亂，亦有礙提升教育水平同科學進步等等，簡化字嘅改革亦係有同樣背景。當時大概冇人估到而家有咁多渠道可以瞬間將概念同思想傳遍千里，好多人都唔需要執筆寫字，教育水平提高，每個人都可以好好咁學習同運用兩種甚至更多嘅語言。
即使喺同一個國家，都可以容納唔同文化百花齊放；更何況語言嘅活力，本來就係植根於人嘅日常生活，而各地所謂「方言」，正係保存所有文化細節嘅載體嚟。愛我中華文明嘅朋友會知道：一棵只有主幹冇開枝散葉嘅大樹，難成巨蔭。

#關於粵語嘅謠言下篇 #關於粵語嘅謠言 #粵語 #廣東話 #母語 #我母語係廣東話 #信報 #陳心遙

開學了，本年度香港的 DSE 中文科，重新加入 12 篇文言文範文；大陸新版的教科書，也大增文言文篇章；惟那邊箱的台灣，教育部最近建議削減古文課文，高中教材的文言文比例從現時 55% 降至 30%，引發台灣學界爭議，媒體批評課程改革背棄文化遺產。
到底文言文中文學習上，應如何定位？有人說文言文不是「我手寫我口」，學之無味；亦有言論指學生中文水平下降，全因沒有文言文訓練，棄之可惜。
台灣教師陳茻（粵音：網；國音：莽）另有看法，他早前推出「地表最強中文課本」一書，聲討現今中文課本與時代脫節，他把 10 篇文言文的賞析部分砍掉重寫，當中包括「出師表」、「始得西山宴遊記」和「醉翁亭記」等。
陳茻卻指出，文言文在課程比例的多寡，絕非討論的重點，而是我們放棄典籍的解說權，把古時的注解奉為圭臬……
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