學校要我接任高年級某兩個班的社會科任(一班五年級,一班六年級)
原本想說應該是很容易勝任的,
現在卻覺得越簡單的科目反而越難教得出色

國小社會大體來說沒什麼特別的難度
跟國高中的史地相較之下,簡單了許多
我每個班一星期有三堂社會課,常常一下子就上完了
變成剩下許多時間,不知道要幹麻...
我不是導師,課務彈性不自由,沒有辦法拿來上其他課或者做別的事情
我知道社會如果是導師自己上的,常常都挪用來趕其他科進度,或者是拿來做其他事情
頂多是畫畫重點,扯扯時事或者精神訓話,不會說多費心在這門簡單科目
所以不會有像我這樣的困擾...畢竟課務自由

我一開始有試過讓學生上台報告,但效果不好
或許我不是導師,所以學生不太聽我的話,常常只有少數學生在做報告,叫苦連天
上台報告的表現也不好,常常是台上自顧自的說,台下玩成一團

也有試過仿照國高中史地的教法,就是老師製作講義,但覺得吃力不討好,
花了很多時間在打,但很多學生根本不當一回事...
有的跟你說,他要把講義上的字都塗掉；有的說,你是因為抓不到課本重點才要打講義嗎?
我覺得我教的這兩個高年級的班,都沒有辦法去體會老師的付出...
大學同學笑說,沒看過國小老師在打社會講義的,學生也不會在乎啦~要我別了....

我在課堂上也會講一些相關的時事或者生活趣聞
但有的學生會覺得你在講廢話,這些東西跟課本內容無關,希望你講正題就好
(特別是一些很在乎成績的學生)
我覺得很無言,因為我是真的花心思在查那些相關時事,但他們認為是廢話...
如果我只講正題,那根本上不久....
放教學錄影帶,五年級全班在看的沒幾個,都鬧成一團...我後來也不放了...

我上其他科目可以上得很氣氛愉悅,
但社會怎麼上就是悶,已經盡量用開放式的態度去面對了,但效果就是不好
畢竟社會本身就是偏向記憶性的科目,老師口述經驗的部分會較多
我也盡量用聯想的方式讓學生去記,但學生回家不念,考不好我也沒辦法
而且我發現有一部分學生真的很懶,社會課本回家從來不翻的,也不看,只有上課聽講
有問題只會找你問答案,自己不去翻課本,連寫習作也是,這樣怎麼可能學得好...

想請教大家,特別是國小社會科任,都是怎麼渡過社會課漫長的時間...
我也很想上得跟其他科目一樣,氣氛不要那麼悶...
謝謝大家

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