「孩童家庭防疫補貼」申請注意事項：

⚡️凡下列條件並且具本國國籍者
◎學前嬰幼兒
◎國小學生 #109學年度有學籍者 或 #符合此學齡者
◎國中、高中（含五專前三年）的身心障礙學生

⚡️身心障礙學生，具備下列條件之一者：
◎依特殊教育法規定，經各級主管機關特教學生鑑輔會鑑定為身心障礙之學生。
◎依身心障礙者權益保障法規定，領有身心障礙證明之學生。

⚠️以每戶家裡符合資格的孩童人數×1萬元發放，並非每戶只能補發1萬元！⚡️凡下列條件並且具本國國籍者
◎學前嬰幼兒
◎國小學生 #109學年度有學籍者 或 #符合此學齡者
◎國中、高中（含五專前三年）的身心障礙學生

⚡️身心障礙學生，具備下列條件之一者：
◎依特殊教育法規定，經各級主管機關特教學生鑑輔會鑑定為身心障礙之學生。
◎依身心障礙者權益保障法規定，領有身心障礙證明之學生。

⚠️以每戶家裡符合資格的孩童人數×1萬元發放，並非每戶只能補發1萬元！

****** 領取日期：6/15 至 9/30 ********

⚡️上網申領：6/15(二)10:00開放，6/18(五)開放查詢核驗結果及入帳情形。
⚡️實體ATM領取：6/18(五)開放。

⚠️領取方式只能擇一使用，若線上已經登記就無法在實體ATM領取現金，反之亦然。

⚠️父母或監護人的身分證字號及提款卡（金融帳號），須為同一人所有。

⚠️0-2歲嬰幼兒補貼（5月領有0-2歲育兒津貼/育兒補助者）由衛福部發放，如有疑問請撥打衛福部福利諮詢專線1957。

⚠️符合資格之特殊個案，視疫情狀況，時間及方式另行公告。

《孩童家庭防疫補貼辦理方法今天6月15號開始開放請領》
補助對象：
國小以下學生（包含國小學生以及學前嬰幼兒）
國中身心障礙學生
高中身心障礙學生
五專前三年身心障礙學生
身心障礙學生，具備下列條件之一者：
◎依特殊教育法規定，經各級主管機關特教學生鑑輔會鑑定為身心障礙之學生。
◎依身心障礙者權益保障法規定，領有身心障礙證明之學生。
⚠️以每戶家裡符合資格的孩童人數×1萬元發放，並非每戶只能補發1萬元！
⚠️領取方式只能擇一使用，若線上已經登記就無法在實體ATM領取現金，反之亦然。
⚠️父母或監護人的身分證字號及提款卡（金融帳號），須為同一人所有。
⚠️0-2歲嬰幼兒補貼（5月領有0-2歲育兒津貼/育兒補助者）由衛福部發放，如有疑問請撥打衛福部福利諮詢專線1957。
⚠️符合資格之特殊個案，視疫情狀況，時間及方式另行公告。
附上相關新聞連結
https://www.womenshealthmag.com/....../rescue-plan....../
線上申請連結
https://10000.gov.tw/
領取方式：附上詳細圖表
＃左楠青年 #蘇博廷

#正視特教巡迴教師困境
#疑似生不計入師生比嚴重失真
#資源班與巡迴輔導班應設定師生比上限
　
先前我們曾提到，特殊教育在各縣市的需求、資源落差相當大，特別是在人數少無法成班或地區資源較少的學校，可能難以聘請專任的特教老師。
　
因此，「巡迴輔導」的特教服務就非常重要。
　
所謂的特教巡迴輔導，是由特教老師到家中或各個學校，服務有特教需求的學生，並且，需要與教保服務人員、普通班教師、校方人員團隊合作，提供諮詢服務、特教課程、學習困難的學科輔導等資源，讓身心障礙學生獲得更好的學習品質，協助孩子適應普通班的環境及學校生活。
　
不過，近來我們陸續收到一線巡迴老師的反映，由於巡迴教師的服務，是以學校為劃分單位，並無訂定上限服務人數，目前學前巡迴輔導的師生比，甚至高達 1 : 30 以上，案量已明顯超載。
　
以實際狀況來說，一個巡迴老師要跨多間學校、巡迴範圍過大，自己開車車程就可能需要花到 40 分鐘以上，但每周卻僅酌減 1 節課為交通時間，期間的交通費，甚至還是以公車票價計算。
　
此外，一線人員也反映，特教師生比嚴重失真的原因之一，在於「疑似生」不計入服務案量。
　
有些學生可能存在隱性障礙，第一次鑑定先被定義為「疑似生」，通常等一年後重新鑑定。實務上，為了讓孩子盡早獲得支持，特教老師仍會提供特教服務；但是，目前許多縣市不計入疑似生，或是服務 2 位疑似生才等同 1 位特教生，明顯不合理。
　
針對以上困境，今天我在教文委員會向教育部長 潘文忠 反映，其實 2009 年《特殊教育法》修法時通過的附帶決議，早已指出「資源班」與「巡迴輔導班」的師生比，國中以上每班學生人數應為 24 人，國小每班學生人數應為 16 人，學前每班應為 10 人。
　
依相關辦法換算師生比，也就是國中以上每班 1：8，國小每班 1：8 ，學前每班 1：5。
　
但是，修法至今 11 年，卻都沒有落實。
　
因此，在質詢中，我也要求教育部，中央應該遵行這項附帶決議，規劃出具體的改善措施，以及中長程的策進作為，並實質挹注資源給地方，包含以下事項：
　
✔️ 盤點現行各級學校特教教師「編制員額人數」與「實際聘用人數」，並補齊正式編制員額。
　
✔️ 盤點高中以下各級學校「資源班」及「巡迴輔導班」的師生比，其計算應包含疑似生，並應修正相關辦法、設定每班學生人數上限，提出各教育階段應逐年增加專任特教教師的進程。
　
對於我們的要求，潘部長已承諾會配合辦理，並且，會在未來 2 個月內提出說明。
　
我們希望，教育部及國教署能夠誠實面對特教師生比嚴重失真的現實問題，這是 11 年來，中央慣以「地方自治權限」為由，放任不作為的結果，不僅導致一線巡迴老師及特教老師疲於奔命，更重重傷害了特教生的受教權益。