很多人問我：『之前在關關破好觀點的課程，跟生鮮時書的課程內容有不一樣嗎？』」

關關破的好觀點，我會著重在於『我用哪個教案，建立孩子哪些概念？』，裡面教的是概念跟方法，是工作室中比較常用的教案，但是，我發現很多的根本原因在語言，語言沒有跟上、父母看不懂語言跟生活、情緒、人際關係跟學科理解的關係，沒辦法根本面對問題。

教案是一個概念，每天的語言練習才是思考建立的主要條件。

於是，很多父母問我怎麼陪孩子練語言？

國小的孩子還需要嗎？

這一個課程，我列出比較被忽略陪孩子建立的語法練習，一段一段說明這些語法的重要性，如何影響孩子的人際關係、情緒、跟學科理解。

一段段說明這些語法怎麼在生活中跟孩子們練習，在生活中運用這些語法陪孩子練習觀察、描述、思考、解決問題，慢慢的形成思考的習慣。

我也一段段的讓父母看懂這些語法會怎麼影響學科理解？

把語法跟課本的文本思考理解關係列出來，讓父母可以理解孩子語法如果不熟悉怎麼影響孩子學習上的理解。

知道重要性、看懂相關影響因果、知道如何在生活中陪孩子練習，是在這個課程中我想讓父母能看懂的脈絡。

讓我們陪著孩子練習語言，練習成為腦海中有思考、有想法的孩子。

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Hello，我是蔡心。
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對於人際關係不太好的孩子，有時候會不知道可以跟同學「做什麼事」，但是往往友誼的建立都是從「做什麼事」開始萌芽的。
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因此我翻譯了美國的人際教案，但做了大幅度「台灣在地化」的修正，整理出49種項國小以上的孩子，可以與朋友一起「做的事」。
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百香果家長與老師，可以帶著孩子看看上面列出的活動，可不可行唷！如果可行的話，就快邀請同學一起做吧！(不過有些活動可以等武漢肺炎疫情結束再說)
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操作方式
1. 印出此張學習單
2. 跟孩子討論上述活動自己喜不喜歡或能不能邀請同學做
3. 或者也可以當成賓果遊戲來玩
4. 分享答案、團體討論還有沒有其他沒列出來的
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