[爆卦]人際互動團體活動設計是什麼?優點缺點精華區懶人包

雖然這篇人際互動團體活動設計鄉民發文沒有被收入到精華區:在人際互動團體活動設計這個話題中,我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 人際互動團體活動設計產品中有14篇Facebook貼文,粉絲數超過1,660的網紅小魚共游-職能治療師/游泳教練,也在其Facebook貼文中提到, 💖 #豆豆心理師 和 #小魚職能治療師 再度聯手出擊撰文~👭 🎙這次來和大家聊聊~「#入幼兒園準備班」究竟適合提供給哪些孩子吧! 有兩寶以上家庭的家長們一定能理解,孩子們各有不同的氣質,舉例來說,在面對新環境時,有的孩子顯得既期待又興奮,對什麼都躍躍欲試,但也有些孩子個性相對較謹慎,總是會先躲到...

  • 人際互動團體活動設計 在 小魚共游-職能治療師/游泳教練 Facebook 的最讚貼文

    2021-05-07 00:49:16
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    💖 #豆豆心理師 和 #小魚職能治療師 再度聯手出擊撰文~👭

    🎙這次來和大家聊聊~「#入幼兒園準備班」究竟適合提供給哪些孩子吧!

    有兩寶以上家庭的家長們一定能理解,孩子們各有不同的氣質,舉例來說,在面對新環境時,有的孩子顯得既期待又興奮,對什麼都躍躍欲試,但也有些孩子個性相對較謹慎,總是會先躲到照顧者身後、抱著大人的大腿,採取退縮的姿態先觀察著,直到他感覺這個新環境夠安全了、夠自在放鬆了,才願意從爸媽身後再站出來,勇敢去探索、認識、接受這個新環境,而有些孩子則對接觸新的人事物更加迴避,若陌生環境是在某個較封閉的空間時,孩子可能會更加不安、害怕的哭泣、或甚至想直接離去,而失去認識、學習新事物的機會。

    那們,我們的「入幼兒園準備班」究竟適合什麼氣質表現的孩子呢?

    1️⃣環境適應較慢的孩子

    如同上述的例子,有些孩子對於新環境的適應能力很好,即使家長沒有時時刻刻跟在身邊,也能很順利自然的就自己加入、參與團體的活動。但有些孩子,在面對團體活動時的排斥、焦慮與哭鬧的時間與強度都比較高,則需要家長花費心思安排、練習體驗,也許會從時常見到的親友孩子開始,約定固定時段嘗試一起相處、一起出遊,或是努力帶著孩子到各大親子館、親子教室去嘗試觀察其他的孩子或練習參與活動。像這樣 #情緒強度高、#情緒調節能力較弱 的孩子,若是進入幼兒園,沒有類似情境的練習經驗,或沒有安排家長陪伴漸進適應的彈性作法時,則可能預期「上學」對於孩子與家長,都將會是不小的壓力。

    2️⃣與其他孩子較常引發紛爭的孩子

    有時,孩子表現出「沒禮貌」、「危險」的舉動,其實不見得背後都是具有惡意的意圖,例如孩子插隊,其實可能只是出於太興奮或太好奇,且還沒學會如何去觀察周遭他人與環境的情況來調整自己的行為。而粗魯的衝撞、推擠,可能只是出於本能為自己爭取所需的反應,且還沒學習如何與同儕一起「安全的玩」的方法。這些行為的背後,需要的並不是懲罰、責備,而是需要「#好好的看見」#孩子的意圖與困難,利用說明、示範、正向引導、給予練習的機會,才能讓孩子既能滿足自己的需要,又能有效學習到合宜的人際互動技巧,以免孩子被誤解或是被錯誤標籤後,反而可能讓情況惡化降低孩子的自信、增加羞愧感,而使孩子往後更容易出現轉為「故意」或「挑戰」的行為。

    3️⃣較有主見、不易配合團體常規與指令的孩子

    有些個性較有主見的孩子,有時對於團體活動指令的配合度並不穩定。此時,參與「入幼兒園準備班」則期待能嘗試讓孩子在兒童心理師、職能治療師共同專業設計的有趣、好玩活動裡,不經意的吸引孩子參與,引導孩子逐步熟悉團體的概念與要求,而兩位老師也能和家長共同討論,如何以正向的態度與技巧來鼓勵孩子參與團體活動,努力在「#尊重孩子」與「#尊重團體」之間取得平衡。

    4️⃣不善於描述經驗與情緒的孩子

    孩子的口語表達發展速度不一,對抽象情緒的理解、覺察、區辨、表達又更不容易了,在遇到初入幼兒園這樣較大的壓力情境時,若是孩子說不出來,就會以本能的「#戰或逃」反應來應對,亦即,孩子可能以發怒、攻擊、抗拒、哭鬧、逃避等行為來展現。不過也有一部分的孩子,對於壓力的反應可能不那麼外顯,而是以另一種較「隱性」的方式呈現,像是本來在家中已經戒尿布、能夠自己吃飯的孩子,卻可能不願意在學校上廁所、不願在學校吃飯...等,也都是常見的一種壓力反應。因此,對於這類型的孩子,也都很需要一些預備、漸進適應、彈性處理的作法,協助他們降低將入幼兒園的壓力程度。

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    📢說到這裡,來跟大家說個好消息啦~🎉🎉🎉

    我們的「入幼兒園準備班」,感謝大家的信任與熱情,已經確認🎊成功開班🎊了!!!

    目前真的僅剩少少少少少的名額,歡迎還在猶豫的家長們,趕快點開👇報名連結,帶著孩子一起來參與、體驗我們精心規劃的課程吧~

    報名連結一樣在👇下面留言處喔!!!

    #下篇文章預告:來說說我們的「課程內容」是如何進行的好了~

    (想聽的家長來幫忙敲碗🥣吧!敲越大聲🥣🥣🥣~兩位老師們越有動力加快速度產出文章啦!💪)

    #幼兒園預備備

  • 人際互動團體活動設計 在 小魚共游-職能治療師/游泳教練 Facebook 的最佳貼文

    2021-05-03 12:09:27
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    [5/15更新]🎊我們加開一班!並為孩子們分齡開班啦!🎉

    由於報名人數眾多,兩位老師們理解大家的需求與期待,決定要加開一班,並為孩子們做更精緻化的安排,將不同年齡的孩子分班,希望能對應到孩子們的發展,設計更符合孩子們發展能力的課程內容與目標。目前安排為:

    09:30~10:30 以🎈小班🎈年紀的孩子為主
    11:00~12:00 以🧸幼幼班🧸年紀的孩子為主
    (若有相關困難或疑問 歡迎私訊粉專跟我們討論喔~)

    目前所剩名額真的不多,兩班也為老師們時間安排的上限,所以我們確定滿班後,不會再增開班級,有興趣的家庭,一定要快快報名喔~🙋‍♀️🙋‍♀️🙋‍♀️

    [5/7更新]快訊:我們決定 #加收幼幼班 的孩子啦!!!!

    感謝家長們的熱烈詢問與信任💕 為了能盡力協助孩子們適應入學生活 我們決定招收今年8月準備入 #幼幼班、#小班 的孩子囉 ~需要的家庭快來報名吧🙋‍♀️

    [5/3更新]🤩新版海報更正了開課日期與時間🤩

    快報📢:課程已確認成功開班 僅剩超級少的名額了 即將截止報名 想參加的家庭 真的要手刀點報名連結填資料送出喔🏃🏃‍♀️🏃

    [5/1更新]🎉🎉🎉最新消息📢📢📢

    因應眾多家長的熱情詢問,有很多將入 #私幼 的孩子都是在 #8月就要開學 了,為了真的能幫助到需要此課程的孩子與家長們,兩位老師貼心的緊急協調時間與場地,確定要 #為大家提前開課啦!!!🥳

    課程日期改為⭐️六、七月份週五早上⭐️的09:30-10:30,下方留言裡的 #報名表單內容已更新👍,儘快填好資料送出,讓我們為您先保留課程名額啦~😘

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    「#入幼兒園準備班」開課啦!!!

    #幼兒園預備備~

    「給孩子足夠準備時間 陪孩子快樂上學去!」

    目標:協助孩子適應將入幼兒園的團體生活。

    進入幼兒園的團體生活,是家長放手讓孩子獨立步入社會的一大挑戰。我們模擬幼兒園的活動/作息流程,根據幼兒心理與職能的相關知識,設計符合孩子發展階段的有趣活動,在低師生比(2位老師:8位孩子)的安排下,尊重每個孩子獨有的特質,以正向、彈性的方式,引導孩子漸進式的參與、融入、適應團體生活,練習進入幼兒園所需的相關能力,如:注意力、環境與人際觀察、社交互動技巧、團體活動參與等,期待能減少孩子與家長進入幼兒園的適應時間與壓力,讓孩子較能「無痛」、快樂的上學去!

    報名連結在下面留言裡唷👇

  • 人際互動團體活動設計 在 小魚共游-職能治療師/游泳教練 Facebook 的最佳解答

    2021-05-01 22:00:32
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    #入幼兒園準備班 #幼兒園預備備

    #豆豆心理師 和 #小魚職能治療師 共同撰文👭

    #文末有好消息驚喜彩蛋🥚 記得要認真看到最後喔~

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    🎙今天兩位老師要來和大家聊聊 為何要來參加我們的「#入幼兒園準備班」吧~

    💖好處實在太多,我們優先列出了下面三項大重點:

    1️⃣熟悉上學的情境與常規,提升面對困難、壓力時的情緒穩定度與問題解決能力,降低入幼兒園的挑戰程度。

    入幼兒園準備班,顧名思義是在孩子進入幼兒園前,給予多一些練習、學習、適應加入團體的機會,讓孩子初步接觸一個成員固定、環境固定的上學環境,預先了解上學後需要學習、遵循的規範與人際互動技巧,若是遇到一些挫折、困難或是挑戰時,沒有爸爸媽媽在身邊,自己又能怎麼做...等。在課程裡,兩位具備 #兒童發展相關專業 的老師,會依據孩子的特質、行為反應,#每週彈性調整、#設計逐步提升難度的團體活動,引導孩子穩步學習進入、參與團體,並學習吻合其發展年齡的人際技巧與問題解決能力,以降低未來實際入幼兒園的壓力與挑戰。

    2️⃣在提供孩子安全感的情境下,漸進練習與家長分離、獨立上課,並與陌生大人(老師)建立正向關係連結。

    有些孩子面對陌生情境時的情緒反應穩定,即便沒有爸媽在身邊,仍然可以很快被玩具或活動吸引,自在參與團體活動;但有些孩子的情緒較敏感,在對環境尚未感到安全、放鬆時,本來就已經警戒、緊繃著的情緒,若是再要求孩子與主要提供安全感來源的家長分開時,則可能導致孩子更加焦慮而強烈抗拒參與任何團體活動。然而,並不是每間幼兒園都能採用溫和、漸進、個別化適應的方式,讓每個不同氣質的孩子有時間去做這樣的練習。因此,本課程提供與示範,如何以漸進方式和技巧,協助孩子在陌生環境下,逐步感受安全、自在,與原本陌生的老師能建立起良好的關係,並引導家長如何觀察孩子的情緒與行為反應,掌握可以逐漸從團體中抽身離開、讓孩子能獨立參與課程的步調,藉此協助孩子「#獨立參與團體、#與陌生大人建立關係」的 #正向成功經驗與自信,幫助孩子在未來入學後能更快適應新的學習環境。

    3️⃣提供「#當下、#此時此刻」的學習機會。

    入幼兒園後,親師溝通是相當重要的環節。常見的情況是,老師和家長只能在送孩子上學或接孩子放學的短暫時間裡,討論孩子在學校的情形,而當孩子遇到一些人際互動困難,或表現不適應/不適切的行為,例如:打人、搶玩具...等,若是家長只能事後回家在與孩子討論、引導、甚至處罰,孩子可能早已忘記或說不清事件發生的前因後果,這樣對於孩子學習「究竟該怎麼表現出適切的人際互動技巧」的效果可能都不甚理想,因為對於學齡前的幼兒來說,在「#情境發生當下」的學習經驗是最重要的。因此,本課程設計 #師生比較低的小團體(2位老師:6~8個孩子),更容易立即的引導、提供孩子學習如何兼顧「#滿足自己的需求」與「#展現適切人際互動行為」,#提升孩子對人際互動的自信與熱情,避免其在人際互動經驗下總是感覺挫折、不知所措,而對獨立參與團體失去自信。而家長也能學到如何把這些引導技巧,帶到孩子的日常生活裡落實。

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    🎉🎉🎉最新消息📢📢📢搶先預告:

    因應眾多家長的熱情詢問,有很多將入 #私幼 的孩子都是在 #8月就要開學 了,為了真的能幫助到需要此課程的孩子與家長們,兩位老師貼心的緊急協調時間與場地,確定要 #為大家提前開課啦!!!🥳

    有興趣的家長們,可以先預留⭐️六、七月份週五早上⭐️的時間,等待我們近日確認好相關細節,就能正式公告新的課程日期與招生海報啦~🤩

    偷偷說,想先搶下目前僅剩少少名額的家長們,可以先點開下面留言裡的報名連結(#報名表單內容已更新為新的課程日期與時間👍),儘快填好資料送出,讓我們為您先保留課程名額啦~😘

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