今天來到 #北台中家扶 與一群用心又認真的第一線社工工作夥伴們分享 #如何運用居家媒材提升孩子能力與親職功能。

居家評估，我不喜歡使用標準化的評估工具，因為在人家家裡，不見得個案就一定要配合您🇹🇼

居家服務，我不喜歡使用療育單位的教具，因為並不是每個家庭都跟您一樣擁有相同的教具。

我喜歡運用居家自然的情境、個案熟悉的物品，完成最佳的效果。

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若我要提升孩子的大動作技巧，我會運用居家的空間，然後運用走路、跑步、跳躍、爬行的動作項目設計一連串的動作遊戲。

若我要提升孩子的精細動作技巧，我會運用不同顏色的蠟筆再搭配幾張圖完成不同的構圖，又或者是運用家中的各式積木或是小玩具，進行一系列的操作遊戲。

若我要提升孩子的認知技巧，我會運用孩子熟悉的玩具或是教具，帶領孩子如何執行辨識、記憶、計畫、組織、邏輯、推理…等技巧。

若我要提升孩子的語言能力，我會運用居家已有的繪本，然後重新編織我要的故事，又或者運用日常生活故事與孩子進行不同的討論議題。

若我要提升孩子的社會行為，我會運用日常接觸的情境，製造不同的突發情境，引導孩子如何幫忙解決問題。

只要您用心發掘，您會發現，孩子生活環境的每一個物件都可以成為提升能力的媒介。

#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所

晴晴與九九乘法的第一次接觸

記得我小的時候，家裡就有九九乘法的卡帶(暴露年紀😆），每天聽每天聽總有一天能背起來。但是現在的建構式數學，除了要把乘法背起來外，還要思考符號代表的意義。

前陣子網路上曾有一個爭論考題：
5x7=35代表什麼？
（1）7個5是35
（2）7的5倍是35
（3）5個7是35

有些人覺得明明是數學，幹嘛考國文？反正都是35嘛！這個老師的出題能力低落。

#孩子的數學能力跟語文能力脫不了干係

我呢！還是會先帶孩子思考，到底這個符號代表什麼意思，盡量用理解的方式去說明。

昨天我先拿了小積木，從2的乘法開始帶，告訴她現在來分組，每兩個人一起牽手，他們就是一組。然後再慢慢增加兩組、三組、四組，再到九組。

#透過具體物的操作與抽象符號做連結

後來再看到5的乘法，我們就一起觀察時鐘。我們家的鐘面最近被我動了手腳XD，每五分鐘就貼上5、10、15、20⋯⋯所以她對五個一數比較有概念。

之前帶時鐘的時候，我們就曾經觀察過鐘面上的小格子，告訴她5分鐘、十分鐘怎麼來的。

從鐘面上五小格為一單位，一個五小格、兩個五小格，以此類推，延伸到5的乘法。她就自然能說出乘法的意義。

當然還需要再多花時間重複引導，穩固她對乘法的熟悉感。至於背誦嘛！我覺得等她更理解之後，我再慢慢要求。

畢竟，如果能懂得2x2是兩個2時，就算背不出來，也能自己慢慢累加。她也比較有成就感。

昨晚睡前再問她：1個2是多少？很簡單，答案是2。那兩個2呢？晴晴直覺將2+2，然後回答4。我說很好，這就是我們剛剛學過的兩個2等於2x2，也就是2+2的意思。再來3個2呢？晴晴自己慢慢算2+2+2=6。我告訴她這就是3個2也就是2x3。

順便告訴她為什麼要學乘法？因為不用慢慢加，也不用一個一個慢慢數啦！是不是很快呢？

至於為什麼現在教乘法？因為她一直在逼問我什麼是乘法叫我教她。

影片中在教晴晴乘法的同時，旁邊還有一個三歲的一直吵著：「媽媽，講故事給我聽。」

#真的每天被追著講故事
#偶爾媽媽我也想偷懶啊但被兩個女兒說懶

當然思考乘法的意義，對未來應用題解讀有很大的幫助。有人說考數學幹嘛考語文能力？但其實語文確實是學習任何學科的基礎，當語文差、邏輯觀念差，要怎麼知道應用題在說什麼，那又如何列式。

當然現在的目標在於培養會思考的孩子、會問問題的孩子，這是我和晴爸一直努力的事。

最後我跟晴晴說，其實妳已經會背乘法了妳知道嗎？她很驚訝的看我。我說，妳不是知道一個10塊錢是10元嗎？那兩個十元呢？20。那三個十元呢？30。接著晴晴自己背出10x1=10、10x2=20⋯⋯10x9=90。而且妳還不止能背到9，妳還會10x10呢！10個10元是多少啊？100。

很好，妳看妳真的都會耶！

她表示得意😎。

哈哈，適時的幫她建立信心，讓她以為自己很厲害，她自然也會愛上學習哦！

#乘法引導分享

#夢不落親子手創屋

隨著黑糖饅頭的年齡增長，所需要接觸的課程，也相對需要調整！

在他即將滿4歲的這個年紀，不僅僅只是需要活動四肢，刺激大小肌肉群，更重要的是需要學習時間控管、以及如何融入社會群體。

一般的課程，幾乎都是一個小時為一個單位，一個主題式教學。

上週，我帶黑糖饅頭去試上了 #小種子系列 課程！我覺得針對學齡前，尤其尚未進入幼稚園的小朋友們特別適合！甚至我會用 『需要』來形容！

🌱小種子系列(2.5~5歲)🌱
✅一週一次✅一次3個小時

創辦人的發想我覺得太棒了！針對尚未進入幼兒園的孩子，先提供這樣的的生活作息，讓孩子們有機會慢慢習慣！

其實透過這樣的暫時離別，不僅僅是孩子們需要學習獨立，媽媽們也學習放手！（過來人呼喊放心去喝杯早餐咖啡吧！）

上課時間是每天9:00~12:00。每天是不一樣的主題（4大主題），然後每週延續下去。

上週，一抵達教室，黑糖饅頭就在角落和小朋友們玩起玩具！每一項玩具都是邊玩邊學，像餐盤系列，老師們很用心把每種食材印在托盤上，孩子們在玩樂中也學習如何將東西整頓歸位！

『🤸‍♂️積木小種子
藉由LASY積木的建構，訓練邏輯思考，發揮創意，架構3D的空間概念。』

以上，是上週黑糖去玩的課程，Lasy積木我第一次接觸，立馬愛上！跟我們在家玩的樂高是一個概念，但是延伸變化！

尤其透過老師的引導、教學、陪伴，孩子們創造出來的火花！

當天是以 #星球的主題。老師以自轉為主軸，利用對稱、左右、前後的平衡，引導小孩拼出一個陀螺星球。

陀螺星球有不同任務：有破壞力十足的星球，盡可能打倒其他目標；也有不能撞擊到別人的任務；以及如何達到自轉能力最久的各式考驗。讓孩子可以因應不同需求再加以思考改造！

我剛剛說到，這是一個三小時課程，不僅僅包含某一個主題，更強調一個上學習慣的養成。因此中途包含點心時間、以及最後半小時還有戶外活動時間！

以下是另外三種課程的介紹，大家真的可以帶孩子去試試，三小時的me time! 會覺得孩子更可愛😆

🖍 美術小種子
最適合熱愛創作的小朋友，盡情在生活中體驗美學，發揮創意。
利用剪貼、繪畫的練習鍛練身上的大小肌肉，為日後上學寫字做準備。

🔖注音小種子
學習注音不是只有重覆跟讀或是反覆抄寫，利用獨創式的故事引導、主題遊戲活動引導孩子輕鬆學習注音讓注音可以更好玩！

🧹蒙氏居家小種子
生活中每件事情都是學習，擁有良好的生活自理能力，邁出獨立自信的第一步！

*詳細的上課內容、時間、費用，麻煩大家再自己上網頁查詢。
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A. 2.5- 6歲小種子主題式特色課程3小時，任選4堂
★適用課程：美術小種子/積木小種子/蒙式居家小種子
B. 2-12歲兒童藝術創作課程1-1.5小時，任選6堂
★適用課程：藝術創作繪畫、黏土、複合素材課程-親子塗鴉課(2-3歲)/幼兒塗鴉課(3-6歲)/兒童美術課(6-12

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#夢不落 #幼兒塗鴉 #親子課程 #兒童美術 #注音遊戲 #Lasy積木 #主題式課程 #桃園親子課程 #學齡前課程 #個人鋼琴

本集主題：「落地之處 」齊簡個展
　　　　　　　
訪問藝術家： 齊簡
　
歷經全球疫情帶來的各種變局，TKG+ Projects 將於西風解凍之際，為各位帶來齊簡個展「落地之處」。身兼策展人與藝術家雙重身份的齊簡，延續自 2014 年以來的創作實踐核軸，透過繪畫、空間裝置勾勒場域語境與藝術符碼交織出的隱藏維度，揭示人們如何參與──或如何在無意識間役使於既有的領域/價值定位系統，引領觀者重新審視各式社會機制下，人類為自身劃下的各種領域界線（boundary）。
　　　
在試圖以思辨跨越那莫可辨識的「事件與其邊界」之時，齊簡曾引述當代知名理論物理學家霍金提問何以定義「真實」的有趣比喻：「圓弧形的魚缸讓金魚看到扭曲的真實。但我們怎麼知道自己擁有未受扭曲的真實圖像？人類是否也如同住在一個巨大的金魚缸裡面般，透過一面巨大的透鏡而得到扭曲的視野？金魚對真實圖像的理解與我們不同，然而我們真能確定牠們的世界觀比較不真實嗎？」[1]
　　　
面對無法觸及的「真實」，人們僅能依循群體生活所規範的「測量值」（measuredvalue），標定出自我的認知邊際──人們更進一步將之拓展為社會中更加堅實的框架與價值判準。為了輪廓人類為自身圈圍的框架，齊簡透過物件、繪畫及法律文件的組構，將「落地之處」導演成一組劇場式的微縮社會模型；置身這場遊戲/實驗的觀者，倏忽意識到原先慣有的視界存在著嶄新想像可能，開始進入領域（territory）意涵的重新探索。
　　　
展覽的起始，齊簡便以玩具積木推疊成一堵迷你方牆，失能的阻隔將豎立於旁的小旗具現化為權力疆域的戲謔宣告，預示著展間內領域概念（discipline）的動態擴展。不遠處，地面上劃分展場/非展場邊界的作品《黃線》角色扮演般地化身交通標線，於逼人俯首同時導引/制約觀者「合乎規矩」的觀看行進。而前後連結著資本遊戲寓言《大地主》（又稱大富翁）、將畫廊位址公告地價與畫作自身價值對位演算的《這裏》，更將政治地理學的領域概念橫向展延至社會機制演化出的對位定價，透顯種種權屬關係。
　　　
接續著《大魚缸：支搭帳篷》，與展牆同色的深藍背景，模糊了繪畫的觀看邊際；畫面中心描繪的金魚以符旨導出魚缸的意象集合，與置放地上的金箔石塊共同折射出一個多主體關係的領域性（territoriality），遙相呼應散發著柔光的博物館圍欄《背景》——不禁讓人沉思，藝術權柄（power）所引導出的觀看視界，究竟在圈圍出的領域內緣，抑或是那熠熠生輝的邊界自身?
　　　
在此「落地之處」，觀者彷彿行走在齊簡解構出的條條領域及地界的標線上——同時望向各式定義的兩極；劃分域內/境外、有效/失能、規矩/失序的地界，於辯證與提問間被踩踏地愈發模糊。也許人們所能擁有的「真實」，最終僅是自身所劃下的這道「邊界」（boundary），以及那「是」與「不是」同時存有的疊加型態。在提問「何處落地？」之時，人們是否也同時看見一種觀看與定義的踰越可能？
　　　　　　　　 　　　　　　　　
　　　
藝術家粉絲頁： CHI Chien 齊簡
　　
策展單位： 耿畫廊 Tina Keng Gallery
展期：2020.08.01～2020.09.12
時間：週二～週六，11:00 ~ 19:00
地址： 台北市內湖區瑞光路548巷15號1樓
電話：02-2659-0798


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