鳥編語文教室，第二彈！
你能用「剛」造出幾個詞呢❓
下方接龍開始👇

【剛】　
注音：ㄍㄤ 漢語拼音：gāng
部首：刀　部首外筆畫數：8　總筆畫數：10

[形]
1. 堅硬的。
2. 強勁的。
3. 正直無私。

[副]
1. 表示時間，指情況或行動不久前才發生過，相當於「才」、「方才」。
2. 恰好。

農曆8月23日邢府千歲 聖誕千秋

有2個古老傳說可以和大家分享~

邢府千歲和廣澤尊王不和的傳說
邢王爺與聖王公不和，這是有一個歷史典故，因為有一位道士跟聖王公鬥法，鬥法時因為道士沒辦法鬥贏聖王公，所以去請來朱邢李三府大人來助陣，結果還是輸給了聖王公，所以雙面結怨如果有信徒身上有配戴朱邢李的香火，就沒辦法進入到郭聖王的廟內，因為兩尊敵對，不容對方信徒進入。

姓氏的字體也有兩種
就是這一個刀部首的刑和耳部首的邢，但是不管哪個刑字應該都是同一位王爺的，只是古時當時村莊的人書讀的不多，很多如果沒有特別註明都是隨匠師製作，有時採這個邢有時採這個刑。

這兩個說法~大家都可以討論看看唷～

最新【2分之一強】節目收看►►https://www.youtube.com/playlist?list=PLyi-Ztspx3ak8Y5MFFSlMiUi4hSAUjVCl
來賓：李詠嫻、Paul、劉雨柔
外國型男：夢多、賀少俠、法比歐、韋佳德、金旼哉、湯姆士
電視首播：20161213

中文字超級難，把老外都逼瘋了？！夢多寫字部首搞不清，寫信給大哥前輩稱「妳」，惹得前輩不開心？賀少俠剛學中文時，把自己名字寫成「少來」，全場來賓爆笑如雷！！法比歐中文意思搞不清，竟讓人誤會大開黃腔？外國型男聽中文歌，有聽沒有懂，誤會超大超爆笑！外國型男學中文還有哪些超囧事？中文對老外來說到底有多難？精彩內容請鎖定晚間11:00《二分之一強》！

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主持人：陳揮文
節目時間：週一至週五 18:00-19:00

◎節目內容大綱：
第一段：
一，博士論文學位遭疑 總統府記者會反駁擬告
二，民進黨控收組頭獻金三億 馬總統憤而提告
三，蔡2011嗆 馬總統提告 選舉的味道太重
四，蔡2011嗆 總統可以講清楚 不需訴訟證明
五，韓競選總部首場揭弊 主打高雄氣爆案
六，缺「一刀斃命」證據 殺傷力、媒體效益遞減
七，總部處女秀 國政已開兩場 韓有得分嗎？
八，沒政績 亂罵 說謊 柯為何穩拿20%民調
九，2020讓蔡連任成功 484等於害了民進黨
十，2020只靠韓流勝選 484等於害了國民黨

第二段：
一，永齡基金會「調和式」民調 郭事先知情？
二，專家從沒聽過「調和式」 算不算假民調？
三，郭幕僚電視談「調和式」 算不算假新聞？
四，游盈隆批「調和式」 誤導自己也誤導別人
五，林嘉誠：以民調做政治策略手段 將自食惡果
六，媒體每天聯訪郭幕僚 偏偏不問「調和式」
七，自詡大數據專家 果凍如何解讀「調和式」
八，「調和式」遭專家質疑 綠媒索性裝不知道
九，韓民調從初選跌近20%？ 拿香蕉比芭樂？
十，若有民調韓跌破20% 坦白說也不必意外

第三段：
每日一句2019-0830：
大概睡了七小時 韓：感覺像無敵鐵金剛

狗吠火車2019-0830-218-5抱怨國民黨
李佳芬批黨中央？ 中常委痛罵：胡說八道
媒體追問黨主席 吳敦義：我們很努力
李佳芬根本沒抱怨 又是一則假新聞......


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【まとめのまとめ】
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学校の先生が小学生に
出した問題次の中から
仲間はずれの漢字を探し、

その理由を答えなさい1木
戸 才 刀 斤 適

子供の答え 適

適だけ形声文字、他は象形
文字だから2八 九 十 外 中

子供の答え 外

外だけ二年生で学ぶ漢字、

他は一年生で学ぶ
漢字だから先生の答え

1は刀 他の漢字は
適材適所の材料となる

2は外 他の漢字は並べ
替えると十中八九になる
本当はもっとあるんだけど、

全部間違って0点と書か
れたプリントを
グシャグシャにして渡された

息子はクイズだとは
思わずにずっと漢字辞典を引いて、

何が違うのか考えてた

私も何時間も辞書引いてるから、

よっぽど難しい問題が出た
んだろうなと思ってたんだけど…

息子が悔しがって泣いてたのに、

夜勤で仕事出る
直前だったからフォロー
できなかった

息子の答えも間違いでは無いと思う

想定された
答えじゃないから間違い、

と言い切るのは息子の
努力を見ていたのでやりたくない



フォローしてやれよ…

いまごろ泣きながら寝
てるぞ今日だともう遅い



難しいですね。

もし、例えば学校で漢字の
部首について習って、

そのための復習プリントでしたら、

(厳しいことを言いますが)

息子さんの要領が
悪かったということですし。

一度、ゆっくり息子さんの
話を聞いてあげて下さいね。



の言うように、前後の
授業や出された時の説明
次第なところある

他のこの正解率がどうかで
変わりそう

最終行みたいなフォローは
その情報だけじゃちょっと
危険かもしれない

わからないなりに頑張って
調べ続けて新しい答えを
見つけたことがすごい
ことを誉めてあげたら
どうだろう出題者には
出題者の意図があることも
同時に言えたらいいが
それは年齢次第かな…



他の子はどうかは聞い
てなかったです

ただこのGW課題をしているとき、

友達五人とやっていましたが、

誰一人として四字
熟語だとはきづいていませんでした

むしろ適の漢字を習って
いなかったので余計混乱
していました

音読み訓読み、画数、
部首、考え得る共通点がないので、

辞書を舐めるように読んで
なんとか導き出した答えでした



この問題、出題意図は四字
熟語の知識を問う問題でしょうね。

普通は

「漢字4文字を並べ替えて
　四字熟語を作る」

みたいな問題になるけど、

ひねりすぎてクイズ
みたいになってる。

問題文やプリントのタイトルに

「四字熟語の問題」

みたいな文言があれば、

息子さんの不注意なんだろうけど。



GW課題を纏めて持って
帰ってきたので全て確認
しましたが、

そのような文言は一言も無いです

算数に数独を入れたりして
いたので、

そこで私が
気づくべきだったのかもしれません

勉強は週に2回は見てますが、

四字熟語はやっていませんでした

新任の先生が担任なので、

先生の意図がわからずに
フォローの仕方も悩んでいます



四字熟語授業でやってる
とこで単に授業聞けてないだけでは



なんだか間違った方向に
ガンバッてしまう先生
みたいですね。

このままではこれからも
やらかしそうな気がします。

できれば他の先生や父兄を交えて、

「先生の教えたいことは
　分かりますがその
　やり方では子供たちに
　伝わりません」

と言った方がいいかも。



適を習ってないなら
適材適所なんて知るわけないよねぇ

他のクラスでも同じ課題
出たのかな?

漢字辞典引いて頑張って、

偉いよ息子さん



息子の話も聞きながら、

必要でしたら他の
保護者とも連携して伝えていきます

今気になることは、先生が
息子たち知らない言葉を
使って話したとき、

意味を聞いても

「辞書で調べなさい!」

と言うだけらしくて
話し言葉だと漢字も
わからないのに無茶な…と
思ったことはあります

前に

「カクシュ月曜で」

の意味がわからないと言われて、

話を聞いたら

「隔週」

だったということもありました

(息子は各種月曜だと
思っていました)



2クラスしかないので、

息子に他クラスの方の
ことも聞いてみます



教師や学校に言っても
担当の先生の教育方針が
とか何とかで有耶無耶にされるよ。

校長、教頭の

「言っておきます、指導
　しておきます」

で一年無駄になる事の方が多い。

プリントの内容を全部保存して、

授業内容も全部
息子さんから聞き取りして
証拠まとめて提出しないと、

マジで動いてくれないよ。

もし改善が見
られなかったらこの内容を
他の機関に提出します、

ぐらい強めに行かんと
マジで動かない。

証拠、現物ないと動いて
くれない世の中。



とりあえず動くのはそう
やって情報揃えてからがいいよ

(私のいった前後は、
文言でかかれてるかどう
かじゃなくてその場での
説明の話のことだよ)

できれば息子グループ
以外からの情報がいい

フォローと対処は別々で
やれることだから
切り離して考えて欲しいな

最近、小学生やそれを
抱える親子の間で東大生脳
トレが流行ってるし新任
先生ならそういうものの
つもりだったのかもね



私も教育現場を引っ掻き
回したくないので、

なるべく冷静に状況は
見極めようと思っています
東大生脳トレと言えば、

息子が算数の掛け算を
ゴースト暗算でやらされていました

ずっとそろばんをやってきたので、

2桁の掛け算くらいなら
即座にできるのですが

今の担任の先生が途中式を
書かないと全てバツにして、

そのうえゴースト暗算と
新しいものが出てきて
かなりやりにくそうでした



それは…

ゴースト暗算はよく
知らないけど算数数学は
途中式は必要だからなあ?

答えを出すのと経過を出す
のが必要な学問だよね
ちょっと熱くなってる?
そこし落ち着きなよ

別に先生にやらされてる
こと並べ立てて
いかなくてもいいんだけど
先生めっちゃ責められて欲しいの?



これまでの先生でしたら
52×8+3等の
問題でしたらそのまま
答えをかけばマルでした

そろばんをやっていない
子でもそれくらいすぐ計算
できますし、

前の担任はそのくらいの
計算は空でできるように
なることを推奨していました

今の担任はゴースト暗算の
計算を書いてから答えを
書かないとバツなんです
52×8をゴースト暗算
して答えを出す

416+3=419この
2つを書かないと全て
バツになっていました

自分ルールを押し通し
すぎなのでは?
と子供と困惑しています



何か話を聞けば聞くほど、

もう先生放置でいいと思ったわ。

ちゃんと息子さんと
コミュニケーションとって
フォロー出来るみたいだ
しそろばんや
辞書だけじゃない色んな答え方、

考え方があるという
教え方をした方がいいのでは?

教科書にこだわる、自分の
習ったやり方にこだわる、

習ってないからって理由で
考えずにこだわるってより
よっぽど社会性育まれると思うよ。